劉冰洋

（吉林體育學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130022）

2008年我國(guó)已經(jīng)成功的舉辦了第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，標(biāo)志著我國(guó)的體育事業(yè)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平已經(jīng)跨入世界前列。然而，與之相應(yīng)的體育禮儀文化的研究卻很少，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)技體育發(fā)展和群眾體育活動(dòng)的需要。人們?cè)谶^(guò)去體育競(jìng)技比賽的組織和參與中，經(jīng)常出現(xiàn)一些政府官員、教練員、運(yùn)動(dòng)員和觀眾不知禮、不懂禮，與精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象發(fā)生。從而影響和降低了我們國(guó)家在世界各國(guó)人們心中的美好形象。

禮儀，是中華五千年傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，是中國(guó)古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。學(xué)者趙紅紅在2007年浙江大學(xué)出版社出版的《現(xiàn)代體育禮儀》一書中提到:“現(xiàn)代體育禮儀不但是體育職業(yè)道德的重要組成部分，同時(shí)更像一面多棱鏡，在賽場(chǎng)內(nèi)外折射一個(gè)國(guó)家、民族、團(tuán)體和個(gè)人的文明程度?！笨梢姡瑢?duì)大學(xué)生進(jìn)行體育禮儀教育具有跨時(shí)代、跨世紀(jì)的特殊意義。因此，體育禮儀教育不僅是現(xiàn)代人文素質(zhì)教育的一部分，而且也是當(dāng)今競(jìng)技體育賽場(chǎng)內(nèi)外的強(qiáng)烈要求。

1 體育禮儀與人文教育

1.1 體育禮儀的概念界定

體育禮儀是指各類體育活動(dòng)的參與者，在各種體育交往活動(dòng)中，用于表示尊重、親善和友好的首選行為規(guī)范和慣用形式。體育禮儀是一種道德行為規(guī)范，這一行為規(guī)范的約束要靠道德修養(yǎng)的自律，通過(guò)潛移默化的養(yǎng)成教育來(lái)培養(yǎng)。體育禮儀的本質(zhì)是“尊重”。尊重是公平競(jìng)爭(zhēng)前提，尊重是和諧發(fā)展的橋梁?！绑w育禮儀”的根本目的是維護(hù)體育活動(dòng)的正常秩序，沒(méi)有它，體育活動(dòng)的正常秩序就會(huì)遭到破壞。競(jìng)技體育就會(huì)出現(xiàn)興奮劑等不公平的手段去占有。國(guó)內(nèi)學(xué)者鄭也夫2008年8月22日，在體壇周報(bào)發(fā)表的《競(jìng)技體育禮儀最草率的是乒乓球》一文中指出:“今天，體育仍然是培養(yǎng)合格公民的最重要，最有效的手段。身體力行參與，毫無(wú)疑問(wèn)是體育本意。但是即使是觀看競(jìng)技體育，也仍然不失為培養(yǎng)公民的手段。從這一觀點(diǎn)中，大家可以看到公平競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)自我，以及在對(duì)抗的同時(shí)尊重對(duì)手。這尊重絕不限于外在表達(dá)，但也必須包含某種外在的形式，那便是禮儀?！?/p>

其實(shí)體育禮儀是與體育競(jìng)賽幾乎同時(shí)產(chǎn)生的，也可以說(shuō)是體育競(jìng)賽的一部分，有的項(xiàng)目甚至把禮儀寫進(jìn)了規(guī)則、如果沒(méi)做到就等同于違反了規(guī)則，例如，拳擊比賽規(guī)則明確規(guī)定，在比賽開始前和最后一個(gè)回合比賽結(jié)束運(yùn)動(dòng)員必須相互握手；我國(guó)武術(shù)競(jìng)賽前行的抱拳禮卻成了中國(guó)獨(dú)有的標(biāo)志性的禮節(jié)。再如籃球比賽前三分鐘時(shí)候，解說(shuō)員介紹雙方運(yùn)動(dòng)員、教練員，隨后舉行升國(guó)旗儀式，為了表示尊重，在升國(guó)旗的過(guò)程中，無(wú)論觀眾此時(shí)在做什么，都應(yīng)該停止下來(lái)，不要說(shuō)話，表情莊嚴(yán)的面向國(guó)旗站好，體育禮儀的形式和內(nèi)容很多，歸根結(jié)底是“尊重”。

1.2 人文教育

人文教育是指對(duì)受教育者所進(jìn)行的旨在促進(jìn)其人性境界提升、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育（求善），其核心是涵養(yǎng)人文精神。人文教育從表面上看，好像只是傳授文史哲方面的知識(shí)，實(shí)際上人文教育是通過(guò)對(duì)文史哲的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)人類千百年積累下來(lái)的精神成果的吸納和認(rèn)同，使學(xué)生有獨(dú)立的人格意志，有豐富的想像力和創(chuàng)造性，有健全的判斷能力和價(jià)值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修養(yǎng)和同情心，對(duì)個(gè)人、家庭、國(guó)家、天下有一種責(zé)任感，對(duì)人類的命運(yùn)有一種擔(dān)待。因此，禮儀是人文基礎(chǔ)的養(yǎng)成教育。我們的運(yùn)動(dòng)員，缺的不是職業(yè)素質(zhì)，而是基本的體育禮儀。

體育禮儀包括對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)觀眾，對(duì)裁判的尊重，運(yùn)動(dòng)員的文明禮儀本身就是比賽的一部分。良好的比賽禮儀，體現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)員本人的人文素養(yǎng)、綜合修養(yǎng)。至今，很多人懷念俄羅斯體操女皇霍爾金娜，除了比賽成績(jī)，更多的是她的迷人微笑。國(guó)內(nèi)學(xué)者魯平:2009年5月在人民日?qǐng)?bào)發(fā)表的《請(qǐng)學(xué)一點(diǎn)體育禮儀》的文章中指出:“以前，比賽成績(jī)較差，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)比賽成績(jī)和精神文明雙豐收，非常注重運(yùn)動(dòng)員的人文素質(zhì)，精神面貌，運(yùn)動(dòng)員比較拘謹(jǐn)?，F(xiàn)在成績(jī)好了，有了比賽經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)員更放松了，人文修養(yǎng)和體育禮儀卻沒(méi)有相應(yīng)的提高，這個(gè)問(wèn)題值得反思?！比绻f(shuō)，人文素養(yǎng)的缺失，不是一朝一夕能夠培養(yǎng)成的，那么體育禮儀的教育過(guò)程就非常重要。目前我國(guó)大部分優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都在全國(guó)各知名大學(xué)就讀，因此，大學(xué)和體育行政部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體育禮儀進(jìn)行教育，尤其是對(duì)尖子運(yùn)動(dòng)員的教育和培養(yǎng)，他們的一舉一動(dòng)，都代表中國(guó)。

2 體育禮儀是人文教育的外在表現(xiàn)形式

體育禮儀文化體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、民族的整體精神面貌和文化內(nèi)涵。如何與時(shí)俱進(jìn)、充分挖掘中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化、建構(gòu)有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的體育禮儀文化是時(shí)代賦予我們的重要使命。

體育運(yùn)動(dòng)的禮儀是最能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的奧運(yùn)精神，因?yàn)橐贿吺歉?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一邊是觀眾，都是運(yùn)動(dòng)員要尊重的對(duì)象。不管是近身搏斗的柔道、跆拳道、拳擊，還是隔網(wǎng)相爭(zhēng)的排球、羽毛球、網(wǎng)球，還是籃球、足球比賽，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外都表現(xiàn)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族的人文素養(yǎng)。這種人文素養(yǎng)的體現(xiàn)的具體形式便是體育禮儀。運(yùn)動(dòng)員的禮儀相待和觀眾的禮儀互動(dòng)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)與和諧氣氛不可缺失的一部分。

目前，我們國(guó)家受高等教育的運(yùn)動(dòng)員和觀眾的比例越來(lái)越高，不論是在校園還是在社會(huì)參與比賽和欣賞比賽都是人們生活的一部分。運(yùn)動(dòng)員大學(xué)生在賽場(chǎng)上需要體育禮儀的培養(yǎng)，作為觀眾需要體育禮儀提升自己的道德修養(yǎng)。因?yàn)槎Y儀是人文教育的外在表現(xiàn)形式。從體育開始，人們接受禮儀教育，養(yǎng)成一個(gè)良好的禮儀規(guī)范，形成一個(gè)自覺(jué)的普適規(guī)則，啟迪參者的個(gè)性覺(jué)悟。

如果在一場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員漠視禮儀，不以為然，連正眼看對(duì)手都沒(méi)有，比賽開始對(duì)手如仇人，比賽結(jié)束連招呼都不打就各自相背了。本來(lái)是一場(chǎng)精彩的比賽，但總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，這樣運(yùn)動(dòng)員和觀眾都會(huì)有種突然被拋棄的感覺(jué)。運(yùn)動(dòng)員無(wú)論比賽勝負(fù)，都應(yīng)向?qū)κ?、裁判致意以致感謝，然后向觀眾揮手或鞠躬致意，其旨在感謝觀眾的光臨和鼓勵(lì)。同時(shí)這也是向觀眾告別。尤其是比賽的優(yōu)勝者，視場(chǎng)上的情況，有時(shí)還可繞場(chǎng)一周，向觀眾的喝彩和歡呼聲表示感謝，讓觀眾與自己一起分享勝利的喜悅。

觀眾的禮儀雖然沒(méi)有強(qiáng)制性的要求，但文明禮貌則是基本的要求，不對(duì)賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員喊不文明的口號(hào)，不做不文明的動(dòng)作，不給運(yùn)動(dòng)員噓聲，不喝倒彩，當(dāng)出現(xiàn)精彩場(chǎng)面時(shí)，一起吶喊、加油、出現(xiàn)升國(guó)旗時(shí)主動(dòng)起立等，都是一個(gè)文明觀眾必須要遵守的禮儀規(guī)范。這些禮儀在人們中習(xí)慣了就成自然了。這種習(xí)慣成自然是需要培養(yǎng)過(guò)程的。

3 體育禮儀課程有利于人文教育的培養(yǎng)

任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也就越需要禮儀來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)生活。體育禮儀是體育競(jìng)賽中人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。體育禮儀本身就是一種特殊的語(yǔ)言，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育禮儀的基本知識(shí)和規(guī)范，他們就能憑借它去順利地開啟各種交際活動(dòng)的大門和建立和諧融洽的人際關(guān)系。

文化素質(zhì)教育主要是指通過(guò)人文學(xué)科的教育去塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的內(nèi)在品格和修養(yǎng)，也就是塑造大學(xué)生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明顯的教化功能。它作用于人的情感狀態(tài)，影響和改變?nèi)说膬r(jià)值觀、人生觀、個(gè)性等，最終目標(biāo)是教會(huì)大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處，學(xué)會(huì)做文明人?，F(xiàn)在一般認(rèn)為人文素質(zhì)教育滲透在文學(xué)、藝術(shù)、歷史文化、哲學(xué)、倫理等學(xué)科中。而體育禮儀教育涵蓋了中國(guó)民族的文化教育和道德教育。

體育禮儀教育是社會(huì)主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。通過(guò)體育活動(dòng)傳播精神文明。因?yàn)橹v文明、講禮貌是人們精神文明程度的實(shí)際體現(xiàn)。普及和應(yīng)用禮儀知識(shí)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。通過(guò)體育禮儀教育，使大學(xué)生在體育活動(dòng)的參與中起到禮儀的表率作用，不論是言談舉止，還是儀表服飾等都能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。而每個(gè)人的文明程度不僅關(guān)系到自己的形象，同時(shí)也影響到整個(gè)學(xué)校的精神面貌乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明。體育禮儀教育通過(guò)體育的范疇，進(jìn)一步提高大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧有序，從而推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，體育禮儀文化也會(huì)越來(lái)越來(lái)被人們認(rèn)識(shí)和重視，大學(xué)校園為推廣體育禮儀教育提供了廣闊的空間，同時(shí)體育競(jìng)技現(xiàn)場(chǎng)的禮儀，是現(xiàn)代文明的表現(xiàn)，也是奧林匹克精神的表現(xiàn)，是更高、更快、更強(qiáng)與和諧、和睦、和平的有機(jī)統(tǒng)一，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)城市乃至一個(gè)學(xué)校的文明程度的直接體現(xiàn)，在北京我們聽到最多的一句話是“奧運(yùn)讓中國(guó)人改掉了很多陋習(xí)”，我們還會(huì)舉辦更多的比賽，也會(huì)觀看更多的比賽，相信大家在參與這些比賽的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出應(yīng)有的文明，應(yīng)有的素養(yǎng)，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的道德品質(zhì)，而這一切會(huì)在參與的體育禮儀中表現(xiàn)出來(lái)。

[1]趙紅紅.現(xiàn)代體育禮儀[M].浙江大學(xué)出版社,2007,5.

[2]鄭也夫.競(jìng)技體育禮儀最草率的是乒乓球[J].體壇周報(bào),2008,8.

[3]魯平.請(qǐng)學(xué)一點(diǎn)體育禮儀[N].人民日?qǐng)?bào),2009-05-20.

[4]黃壽軍.體育禮儀教育及其實(shí)施的途徑與方法[J].安徽體育科技,2003,4.