鐵釬

【摘 要】隨著中小學(xué)新課程改革的全面推廣，很多課程開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、獨立思考能力和創(chuàng)新能力，而實驗室是提升學(xué)生素質(zhì)能力的一個重要環(huán)節(jié)。近年來，國家相繼出臺政策，全力推進實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以提高基礎(chǔ)教育的實驗教學(xué)水平，但在具體實施過程中，出現(xiàn)這樣或那樣的問題。本文針對實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中存在的問題加以探討，并提出相應(yīng)對策。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 實驗室 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 問題 對策

1 中小學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本內(nèi)容

1.1實驗室建設(shè)

實驗室包括學(xué)生使用的實驗室、儀器室（包括各類標(biāo)本室）、準(zhǔn)備室和實驗教師（實驗員）辦公室等配套設(shè)施。每間實驗室的使用面積應(yīng)達到90m2-110m2，生均1.80m2-1.95m2。其平面設(shè)計要求為：學(xué)生第一排實驗桌前沿與黑板的水平距離應(yīng)不小于2.5m，邊坐的學(xué)生與黑板遠端的水平視角應(yīng)不小于300°；最后一排實驗桌的后沿距后墻應(yīng)不小于1.2m，與前面黑板的水平距離應(yīng)不大于11m。

中小學(xué)實驗室演示臺均要求供電到位，設(shè)有220V的兩孔、三孔插座若干。

儀器室與相應(yīng)科目實驗室毗鄰設(shè)置，其面積以容納相應(yīng)科目儀器且留有一定余量為宜。配備滿足儀器存放的儀器櫥。

準(zhǔn)備室要求水、電到位，配有準(zhǔn)備臺、工具箱（常用類）、手推車等。

實驗教師（實驗員）辦公室可兼設(shè)在準(zhǔn)備室或儀器室內(nèi)，但不能設(shè)在化學(xué)藥品室內(nèi)，也可各科目的實驗教師（實驗員）集中在一個辦公室內(nèi)。

各科目的實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室應(yīng)有相應(yīng)的防盜、防火安全設(shè)施。

1.2實驗教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)

實驗教學(xué)儀器設(shè)備著重配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設(shè)備，分組實驗儀器數(shù)量至少達二人一組，高中60%以上的分組實驗儀器數(shù)量應(yīng)達一人一組。

2 中小學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問題

2.1教學(xué)觀念問題

在一些欠發(fā)達的地區(qū)至今仍受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多學(xué)校只追求成績和升學(xué)率，忽視對學(xué)生實踐能力等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。因此，實驗教學(xué)根本不受重視。有的學(xué)校甚至在教室里上實驗課，老師手里拿著幾個瓶瓶罐罐，就給學(xué)生講授了一個化學(xué)反應(yīng)。這樣不僅不利于學(xué)生對科學(xué)知識形成感性認(rèn)識，也不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2實驗室管理機制不健全，管理人員缺乏

在實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，管理是最重要的環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校有已經(jīng)建成實驗室，但缺乏完整的管理體系，沒有相應(yīng)的教育行政主管部門進行領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)科室缺乏協(xié)調(diào)。沒有詳細(xì)實驗操作的具體流程以及相關(guān)注意事項，對儀器、藥品和工具等使用不規(guī)范，責(zé)任劃分不明確，沒有將實驗室納入整個學(xué)校的管理系統(tǒng)。這使得實驗操作無章可循，降低了實驗室的使用效率。

2.3實驗室教師待遇較低，缺乏工作熱情

隨著實驗室數(shù)量急劇增加，實驗教師的配置卻跟不上來，而且他們的待遇偏低。一方面實驗教師承擔(dān)了大量的工作任務(wù)，卻得不到相應(yīng)的物質(zhì)補償和精神獎勵，甚至很難得到正式編制；另一方面，大多試驗教師出于生計，兼職科任課教學(xué)任務(wù)，無法專職投入試驗研究，從而備感疲憊。

3 中小學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的對策

3.1充分認(rèn)識實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的重要性

加強中小學(xué)實驗室建設(shè)，積極開展實驗教學(xué)，是教育教學(xué)的需要，是建設(shè)合格學(xué)校的需要，是建設(shè)教育強縣的需要，同時也是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的重要手段，是新一輪課程改革，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑，是實施素質(zhì)教育的重要舉措。加強對現(xiàn)有實驗室的改造與建設(shè)，要改變單純的教材說教的模式，解決以口頭表述代替實驗操作的做法。

3.2建立健全規(guī)章制度，提高管理效能

學(xué)校應(yīng)成立由專門的校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭的管理機構(gòu)，全面負(fù)責(zé)實驗室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照相關(guān)規(guī)定制定完備的規(guī)章制度，將實驗教學(xué)的每個細(xì)節(jié)明確出來，并嚴(yán)格執(zhí)行，將責(zé)任落實到人。此外要加強考核監(jiān)督，對實驗室管理的各個環(huán)節(jié)實行量化考核，與相關(guān)教師的績效工資對應(yīng)。只有這樣才能夠真正提高管理效能，做到資源的合理配置。

3.3堅持標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃，注意安全

學(xué)校要按照“一個規(guī)范”和“兩個目錄”的標(biāo)準(zhǔn)要求，在注重功能與實效的基礎(chǔ)上，充分利用有限的教育資源，合理規(guī)劃和配置好實驗室和功能室，既要符合現(xiàn)實規(guī)模要求，又要考慮今后發(fā)展的需要。因此，要科學(xué)規(guī)劃好，實驗室一經(jīng)建設(shè)必須確保其穩(wěn)定性，切忌重復(fù)建設(shè)。實驗室建設(shè)選址要科學(xué)化，要考慮防火、防潮、防雷電、防盜等因素；建設(shè)要高質(zhì)量，不能粗制濫造，材料要合格、手工要到位。在實驗室建設(shè)、管理、使用過程中，必須十分注意安全，要特別注意對易燃、易爆、易碎、有毒物品的管理，絕對不能發(fā)生管理、操作中的傷害事故和有毒物品的失管事件。

3.4提高試驗教師素質(zhì)，改善教師待遇

提高實驗室的標(biāo)準(zhǔn)化水平，關(guān)鍵在于建立一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。首先學(xué)校要高度重視對試驗教師的培養(yǎng)問題，定合理的人事政策，給實驗教師留出足額的編制，保證管理隊伍數(shù)量。在質(zhì)量建設(shè)上，要組織實驗教師外出學(xué)習(xí)或集中培訓(xùn)，成績與技術(shù)職稱的評定進行聯(lián)系，從而提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

【參考文獻】

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