孟春榮 冬冬

摘 要 《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容理解難度指數(shù)較高且理論部分與實(shí)踐結(jié)合緊密，應(yīng)用性極強(qiáng)。由多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)三種教學(xué)模式的優(yōu)勢優(yōu)化組合形成的多維一體化教學(xué)模式已廣泛應(yīng)用于各類課程中。本文就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談多維一體化教學(xué)模式在《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》課教學(xué)中的應(yīng)用及其效果。

關(guān)鍵詞 室內(nèi)設(shè)計(jì)；課程；教學(xué)模式

《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，它主要闡述室內(nèi)各裝修部位的構(gòu)造原理、施工方法及裝飾要求，其涉及面廣、實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)。目前，室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造作為使室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)物的技術(shù)手段顯得非常重要。而如今該專業(yè)的學(xué)生大多都有一種不良的傾向：重藝術(shù)，輕技術(shù)；重視設(shè)計(jì)類課程的學(xué)習(xí)，輕視室內(nèi)裝飾構(gòu)造、施工等技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)。造成這種局面的主要原因之一是技術(shù)類課程本身枯燥無味、教學(xué)觀念單一、陳舊，無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。

本文將針對以上問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探討如何合理選擇和運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合共同參與教學(xué)全過程的多維一體化教學(xué)模式，以改善《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》課陳舊的教學(xué)方法與教學(xué)手段，最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》課的教與學(xué)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1.多媒體教學(xué)模式

迅猛發(fā)展的多媒體教學(xué)模式有其他教學(xué)模式所不能比擬的優(yōu)越性，極大地豐富和發(fā)展了自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，為教師授課提供了多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，給教學(xué)帶來了諸多優(yōu)勢，在《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》課程的講授中根據(jù)講授內(nèi)容的需要適時(shí)地采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高了教與學(xué)的教學(xué)效果，受到了師生的普遍歡迎。

一是采用多媒體教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多媒體教學(xué)最大的特點(diǎn)就是能夠很方便地根據(jù)教學(xué)需要把文本、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息整合起來，再把它們合理加入到《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》課的課件中。使教學(xué)中存在的某些講解抽象、枯燥，學(xué)生難以理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)變得簡單、易懂、易掌握。例如室內(nèi)裝飾中各個(gè)裝飾面的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)及施工過程都可以先以文本和圖形的靜態(tài)形式進(jìn)行講解再引入多媒體動(dòng)畫和實(shí)地錄像，使各個(gè)裝飾面的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)以動(dòng)態(tài)的形式反復(fù)組合再加以分解再組合，形成靜動(dòng)結(jié)合、多位一體的教學(xué)內(nèi)容。輕鋼龍骨吊頂?shù)跹b工程中吊頂金屬龍骨類型較多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生從未見過實(shí)際工程，很難用語言講述清楚，采用仿真動(dòng)畫首先模擬演示輕鋼龍骨吊頂?shù)年P(guān)鍵構(gòu)造節(jié)點(diǎn)的組合方法，再采用視頻或施工現(xiàn)場錄像播放復(fù)雜的輕鋼龍骨吊頂?shù)跹b的全過程，這樣把看不見、摸不著、講不清的科學(xué)理論或無法用實(shí)景來表達(dá)的情景,借助于動(dòng)畫制作、視頻或?qū)嵉劁浵竦榷喾N手段表達(dá)出來。以這種方式進(jìn)行講授，同學(xué)們就會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)輕松愉快和好奇中掌握了本章的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，且理解快捷滲透，印象深，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。

二是采用多媒體教學(xué)手段，有利于提高學(xué)習(xí)效率。多媒體教學(xué)另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是方便、快捷，高效,節(jié)省了教師授課時(shí)的板書時(shí)間，使學(xué)生得到與教師充分交流機(jī)會(huì)，其教學(xué)情境多樣，又能充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能，實(shí)現(xiàn)了多種感官的綜合刺激，從而使知識能打破空間時(shí)間的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，這樣可使學(xué)生快速、高效地獲取知識、發(fā)展思維、形成能力，大大提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生在一種“全真或仿真的”的教學(xué)情境中“零距離”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生非常直觀形象地理解各類施工的基本過程，在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三是用多媒體教學(xué)手段，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。如直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、視聽強(qiáng)化教學(xué)等緊密結(jié)合起來，從而達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生最大限度的捕獲更寬泛的知識。提高學(xué)生多方面能力的教學(xué)目的。另外，利用多媒體信息組織方式，還可以從多角度表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，大大豐富和增強(qiáng)了教學(xué)的表現(xiàn)力和感染力，實(shí)現(xiàn)了多途徑的信息輸入，較徹底地分解知識信息的復(fù)雜度，使教師高效地突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，很好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)孕育而生，使常規(guī)課堂教學(xué)的內(nèi)涵和外延得以擴(kuò)充和發(fā)展，是我們現(xiàn)代教學(xué)手段中不可或缺的一部分，代表了多媒體教學(xué)應(yīng)用的最新發(fā)展和必然趨勢。

首先，在《室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造》課程中適時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以利用網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)反映當(dāng)前現(xiàn)實(shí)世界中最新、最前沿的信息，運(yùn)用這些信息，有助于師生隨時(shí)了解和掌握目前市場上最新型的室內(nèi)裝飾工程施工工藝和構(gòu)造，使我們對室內(nèi)裝飾工程的施工工藝和構(gòu)造理念與時(shí)俱進(jìn)。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，互連網(wǎng)上存儲(chǔ)著學(xué)校教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫和多媒體教學(xué)軟件庫，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件，教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)了互連網(wǎng)上教學(xué)資源的共享，提高了教學(xué)資源利用率、備課水平和教學(xué)效果。例如：在講解《室內(nèi)裝飾工程和構(gòu)造》時(shí)，我先從網(wǎng)上下載了從不同角度講授這門課程的課件或具體裝飾部位的施工視頻，然后針對我校教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行了適當(dāng)刪、補(bǔ)、整合，優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源配置，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

第三，網(wǎng)絡(luò)資源信息量大、內(nèi)容豐富全面，在多媒體課件中，把大量的圖片、動(dòng)畫、電影等材料整合在同一個(gè)課件中，往往不能詳盡錄用資料，而在網(wǎng)絡(luò)課件中就可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接加入豐富的資料。實(shí)現(xiàn)在課堂上就讓學(xué)生接觸盡量多的教學(xué)資料，有助于拓寬學(xué)生的知識面和加深學(xué)生對當(dāng)堂課內(nèi)容的理解。第四，利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高學(xué)生的自學(xué)能力目前,校園網(wǎng)已逐步發(fā)展為學(xué)校重要的教學(xué)載體,成為校園輔助教學(xué)的重要組成部分。在校園網(wǎng)上開辟“室內(nèi)裝飾工程與構(gòu)造”教學(xué)網(wǎng)頁可以搭建一個(gè)師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新平臺(tái)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提出問題,教師及時(shí)回答問題,學(xué)生互相之間展開討論。這種師生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式對及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力起到了事半功倍的作用。此外,通過網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)對最新知識的快速了解和資源共享,將行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和最受關(guān)注的問題及時(shí)展現(xiàn)出來。我們鼓勵(lì)學(xué)生登錄一些著名裝飾公司的網(wǎng)站和論壇。通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)生既可以查看別人的帖子增長見識,又可以把自己的一些想法傳到網(wǎng)上與業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái)的開設(shè),極大地拓展了教與學(xué)的空間,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,使教學(xué)從課堂延伸到課外,加強(qiáng)了課內(nèi)與課外、教師與學(xué)生之間的互動(dòng),受到學(xué)生的普遍歡迎。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)是我們最熟知的一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其注重知識的反饋環(huán)節(jié)，注重師生之間的交流，重視復(fù)習(xí)，主張“溫故而知新”。課堂上教師有針對性的提問，一來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)加以了解，二來也增進(jìn)師生之間的交流。其教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容規(guī)范。培養(yǎng)方案上有教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生培養(yǎng)方案進(jìn)行總體規(guī)劃，授課有教學(xué)大綱，對每門課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，教學(xué)有教材，對每課的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，這便于教師課前備課和學(xué)習(xí)課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，便于教學(xué)的組織管理和教學(xué)過程的調(diào)控。教師與學(xué)生面對面的交流，教師的一個(gè)手勢、一種眼神、一個(gè)暗示都會(huì)起到一定的教育效果,師生暫短簡潔交流，能使教師了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。但會(huì)導(dǎo)致教師在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)上的時(shí)間較多，課堂教學(xué)容量太小，課堂效率低。

我們不能摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)試教育有其優(yōu)勢的地方，完全不能棄之不顧，我們需要合理地使用傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的成分。在多媒體教學(xué)的定義中，“合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?！币虼耍瑐鹘y(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)互補(bǔ)有無，取其精華，棄其糟粕，運(yùn)用多種教學(xué)模式豐富完善現(xiàn)代教學(xué)觀念。這才是新時(shí)代下我們需要的素質(zhì)教育。

總之，我們要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生接受知識的客觀規(guī)律，不斷探索優(yōu)化教學(xué)過程的新措施，總結(jié)出最有效的使用方法，進(jìn)而提高教學(xué)效果。及時(shí)變革并提出符合未來發(fā)展需要的教學(xué)方法和理念，在教學(xué)過程中用具體的改革措施予以貫徹，我們的教學(xué)就不會(huì)落后于時(shí)代，才有可能改變目前室內(nèi)裝飾工程及構(gòu)造課程教學(xué)相對落后的狀況，為培養(yǎng)時(shí)代需求的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

基金項(xiàng)目：本文為內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)2011年校級教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2011027）的研究成果。