王躍虎 劉韻清

軍人核心價值觀對軍人思想道德和行為方式起著主導作用，是我軍戰(zhàn)斗力的重要源泉，是我們必須十分珍視的政治優(yōu)勢。國防生作為我軍的后備軍官，在我國強軍戰(zhàn)略中將扮演越來越重要的角色。加強國防生革命軍人核心價值觀教育，堅實打牢國防生思想政治基礎，保證國防生政治合格，思想過硬，是我軍打贏未來高科技戰(zhàn)爭的政治保證。

國防生 核心價值觀 思想政治教育

自上世紀90年代以來，世界新軍事變革風起云涌。為了適應信息化條件下軍隊建設的需要，加速培養(yǎng)和造就大批高素質新型軍事人才，中央軍委做出了“軍隊生長干部要逐步走軍隊自己培養(yǎng)和依托國民教育培養(yǎng)并舉的路子，從更大的范圍選拔培養(yǎng)高素質人才”的戰(zhàn)略舉措。國防生群體應運而生。

國防生是根據(jù)部隊建設需要，依托地方普通高校為部隊培養(yǎng)的后備軍官。國防生具有雙重身份，既是大學生，又是軍隊后備干部，擔負著未來軍隊建設的特殊使命；既要按照高等學校相關專業(yè)培養(yǎng)計劃，修完本專業(yè)全部課程，又要按照軍隊初級軍官要求，培養(yǎng)自身過硬軍政素質，具備承擔新時期新使命的能力；既要服從學校管理，又要服從駐校后備軍官選培辦管理。

國防生生活在開放的大學校園環(huán)境中，要想培養(yǎng)自身過硬的思想政治素質，抵制各種不良思想的影響和誘惑，從一名大學生轉向合格的軍官，就需要加強思想政治教育，樹立新時期革命軍人核心價值觀。

一、當前國防生思想政治素質現(xiàn)狀分析

當今世界，正處于“大發(fā)展、大變革、大調整”的時期，世界經(jīng)濟格局發(fā)生新變化，國際力量對比出現(xiàn)新態(tài)勢，全球思想文化交流、交融、交鋒呈現(xiàn)新特點。人們的思想意識、道德觀念、價值取向越來越呈現(xiàn)出多元化的特點。國防生身處包容、開放的大學校園，不可避免地會受到形形色色的思潮對思想觀念和價值追求的影響。拜金主義，享樂主義，甚至西方的敵對思潮等，都會對國防生的價值取向和思想傾向產生一定程度的影響。國防生思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。

1.入伍動機不乏功利者，部分國防生理想信念不夠堅定。在一項2008年武漢某大學關于國防生政治素質、思想道德素質、軍人職業(yè)素養(yǎng)等方面的問卷調查顯示，在為什么成為國防生的選項中，以積極主動心態(tài)入伍的人占83%。入伍動機受其他因素干擾而選擇入伍的占17%。這項調查反映出絕大部分國防生對國防事業(yè)和軍營充滿了熱愛之情，但同時也反應出部分國防生的入伍動機并不端正。有少數(shù)人加入國防生是為了減輕家庭的經(jīng)濟負擔。按照國家的相關政策，從2008年9月份入學的國防生，每年有10000元錢的國防獎學金。有的學生家庭經(jīng)濟條件差，選擇報考國防生是為了能減輕家里經(jīng)濟負擔；有的是為了避開就業(yè)壓力；有的則是因為其他一些原因而選擇入伍。雖然這部分人占少數(shù)，但是仍然不能忽視其影響。要加強入伍動機教育，提高國防生獻身國防的思想意識。

2.缺少就業(yè)壓力，部分國防生學習動力不足。按照國防生的培養(yǎng)模式，國防生畢業(yè)后，通過所在大學和駐校選培辦的考核，直接成為軍隊的干部。國防生屬于定向培養(yǎng)，不用考慮就業(yè)問題。在各高校國防生中，大部分國防生沒有地方普通大學生的緊迫感和危機意識，由于不用為未來找工作而擔心，有的國防生拼搏向上的進取精神淡化或者逐漸消失，將4年的大學生活或者沉迷于網(wǎng)絡游戲，或者陶醉在“忘我”的卿卿我我的花前月下，浪費了寶貴的光陰。

3.拈輕怕重，怕苦怕累，缺乏吃苦耐勞精神。當今階段選擇報考國防生的基本上是20世紀90年代出生的，而且以獨生子女居多。這些國防生大部分都是在“一個小孩，6個大人”的環(huán)境中成長起來的，個性比較張揚，個人為中心的思想和自我意識比較強烈。家長過分的溺愛導致部分國防生從小生活比較安逸，缺乏肯吃苦、能吃苦的毅力和意志，沒有“當?shù)闷鸨?，就吃得起苦”的意識；而有的國防生認為，和平時期，軍隊作戰(zhàn)任務不重，形勢不嚴峻，不用再像以前那么辛苦地鍛煉身體，條件好了，也要學會享受，缺乏危機感和憂患意識。

4.個人利益為重，缺乏服從命令的“天職”意識。在武漢某大學的一項調查中，119名受調查者在“畢業(yè)后如果被安排到偏遠艱苦地區(qū)工作，自己是否愿意”的問題上，95人選擇了愿意，并表示是為了獻身國防，為國防事業(yè)做貢獻，22選擇了不愿意。不愿意的比例高達20%。這從一個側面提醒我們，國防生在向合格軍人轉變中還需要特別注意加強集體意識和大局意識的培養(yǎng)。要使國防生認識到服從命令是軍人的天職，當個人利益和國家與集體的利益相沖突時，要學會舍棄個人利益，以國家和集體的利益為重。

二、以革命軍人核心價值觀為指導，加強國防生思想政治教育

國防生思想政治教育是國防生思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，是保證國防生政治合格的根本性基礎性工作。胡錦濤同志于2008年12月提出的“忠誠于黨，熱愛人民，報效國家，獻身使命，崇尚榮譽”的當代革命軍人核心價值觀，反映我軍官兵與黨、人民、國家、軍隊的關系以及我軍官兵相互間關系的最基本、最核心的價值觀念，體現(xiàn)了我軍優(yōu)良傳統(tǒng)、時代發(fā)展要求和官兵價值追求的統(tǒng)一，在打牢國防生思想根基上起著指導和決定作用，是國防生思想政治教育的靈魂。

國防生作為未來部隊干部的主力軍，其素質和能力的高低直接決定了部隊戰(zhàn)斗力的強弱。改進和加強國防生思想政治教育工作，是提高國防生綜合素質的客觀要求，是增強思想政治教育實效性的根本保證。

1.以革命軍人核心價值觀為指導，充分發(fā)揮高校教育主陣地作用，大力培養(yǎng)國防生的思想理論素養(yǎng)。

國防生既是大學生，又是軍隊后備干部，擔負著未來軍隊建設的特殊使命。國防生要為未來軍隊建設打下堅實的思想基礎，就必須在高校四年的基礎學習階段確立當代革命軍人的核心價值觀，并自覺以之為靈魂和行動的導向，刻苦學習專業(yè)知識和相關科學文化。這就需要充分發(fā)揮高校思想政治教育主陣地、主課堂作用，把思想政治教育與國防生學習生活訓練相結合，與教學、管理、服務工作相銜接。一方面，要把大學生思想政治理論課課程體系貫穿于國防生的整個學習階段。一是要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會和構建和諧社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以國防生全面發(fā)展為目標，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，進一步推動科學發(fā)展觀進教材、進課堂、進國防生頭腦，用科學理論武裝國防生，用優(yōu)秀文化培育國防生。二是要開設一系列相關選修課，拓展思想政治理論課的內容。面向不同年級不同專業(yè)的國防生開設不同系列的選修課程，將心理學、管理學以及光榮軍史、優(yōu)良傳統(tǒng)等相關學科、知識引入課堂，使思想政治理論課與國防生培養(yǎng)目標、素質要求和職業(yè)特點相匹配，與國防生思想道德基本要求相一致，與軍人職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求相符合，促進國防生的全面發(fā)展和整體素質的提高。另一方面，針對國防生的特殊身份和思想特點，結合部隊的實際情況，開展好軍政素質教育。在抓好理想信念教育、公民道德教育和素質教育等普遍教育的基礎上，要突出培養(yǎng)信息化條件下高素質新型軍事人才的特殊要求，積極充實完善國防生思想政治教育內容體系。在素質教育中，充實條令法規(guī)、管理知識和軍人心理學等內容，幫助國防生提高管理能力、組織協(xié)調能力、心理承受能力和處理各種突發(fā)問題的能力，促進國防生全面發(fā)展。

2.以革命軍人核心價值觀為指導，傳承部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)，著力培養(yǎng)國防生艱苦奮斗精神。

“曉戰(zhàn)隨金鼓，霄眠抱玉鞍”，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。軍旅生活無處不充滿著勞苦和艱辛，國防生從穿上軍裝那天起，就應勇敢地面對艱難困苦的考驗，自覺磨練吃苦耐勞的品格。國防生要想從一名大學學子轉化成為合格的現(xiàn)代化軍人，應做好“四個準備”：在平凡的崗位上默默奉獻的準備；在艱苦環(huán)境中吃苦磨練的準備；在挫折和挑戰(zhàn)面前戰(zhàn)勝困難的準備；在緊要關頭犧牲自我的準備。這就需要在思想和行動上加強培養(yǎng)。首先，要加強先進事跡教育。思想政治教育工作最直接的方式就是進行相關理論灌輸。對國防生進行各種先進事跡教育，從為了新中國成立而浴血沙場的先烈到為了祖國建設而奮力拼搏的前輩，從軍中英烈到平民豪杰，用英雄的事跡來陶冶國防生的情操，感染國防生的情懷，激發(fā)國防生的情感，使國防生產生強烈的精神認同和思想共振，自覺向革命先烈和前輩學習，甘愿為祖國建設犧牲自身的利益，奉獻自己的力量，貢獻自己的才華。其次，要在訓練中磨練堅忍不拔的意志?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出”。只有一次又一次在艱難困苦的環(huán)境中磨練，才能更加有效地培養(yǎng)國防生不畏艱險，堅持不懈的意志和毅力。在加強思想理論教育的同時，要特別注意科學合理地安排好軍事訓練，使國防生在訓練中培養(yǎng)吃苦精神，在摸爬滾打中學習堅忍不拔，在挫折和障礙中領會艱苦奮斗，使思想理論灌輸和軍事訓練相得益彰，相互促進，不斷培養(yǎng)和錘煉國防生堅強的意志品質，以便為部隊生活打下堅實的基礎。

3.以革命軍人核心價值觀為指導，發(fā)揮地方國防教育基地作用，著力培養(yǎng)國防生愛國主義情操。

愛國主義，就是對自己祖國的忠誠，是“千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情”，是一種高尚的情感，一種高尚的精神境界，一種以祖國利益為目標的人生價值取向。愛國主義的價值取向，客觀上要求人們把祖國的利益放在第一位，以民族和國家的整體利益和意志為轉移。

加強國防生愛國主義教育，要深入開展各種社會實踐活動，探索和建立與專業(yè)學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與國防建設相結合、與全面發(fā)展相結合的國防生社會實踐新機制，引導國防生在活動中受教育、長才干。要通過一系列綜合的社會實踐活動，使國防生對黨的基本路線和基本綱領理解更加透徹，政治立場更加堅定，有助于國防生形成、樹立科學的理想信念，增強建設中國特色社會主義事業(yè)的價值認同感和歷史責任感。

國防生作為未來的共和國軍官，在未來的高科技戰(zhàn)爭中扮演著十分重要的角色。我們要充分發(fā)揮校園、部隊和社會的合力，統(tǒng)籌利用資源，加強對國防生的思想政治教育。只有確立既能夠反映我軍本質特征又具有時代精神的核心價值觀，并充分發(fā)揮其主導和引領作用，才能保證國防生在多元價值觀中塑造主流精神，有效抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，確保政治上的堅定和思想道德上的純潔，確保我軍在新時期信息化條件下部隊建設的長遠穩(wěn)定健康發(fā)展。

參考文獻：

［1］唐柳，杜麗君.以當代革命軍人核心價值觀為靈魂的國防生思想政治教育探討.理論導報，2010，（3）.

［2］王智，劉飛.國防生思想政治教育現(xiàn)狀的調查與分析.此學習月刊（下半月），2008，（5）.