藍方

自稱“全職奶爸”的徐雪金，帶著孩子在家上學已有兩年。這個目前在瑞典有生意的義烏商人，每天除陪伴一雙子女，大多數(shù)時間都泡在他的網(wǎng)站——“在家上學聯(lián)盟”上。

“回家上學去”

徐雪金讓女兒回家的念頭萌生于2009年。他發(fā)現(xiàn)女兒在幼兒園過得很不快樂。那里有太多的規(guī)矩和約束，一旦女兒做錯點兒什么，就會招來老師斥責。

心有不甘的徐雪金接觸到一個新概念——“在家上學”。在徐雪金看來，這種在美國已踐行多年的教育模式十分值得探索。于是他把生意交給妻子打理，從女兒讀一年級開始，便和女兒一起回家，在家上學。

揚州新東方外國語學校老師姚景海在女兒讀一年級時，也做出了讓其回家上學的決定。不過，他的孩子非常喜歡學校，也很適應校園生活。女兒就讀的新東方外國語學校，已對傳統(tǒng)教育做出不少突破，但在姚景海看來，這遠遠不夠?！按蟀嘀频慕虒W，很難給女兒自主學習的機會?！币昂Ｅe例說，女兒數(shù)學很好，總覺得學校教得太淺；她字寫得不好，卻沒有專門的時間來練習。

曾任多年教育記者的姚景海認為，在家上學能給女兒提供更富個性的學習環(huán)境。在與女兒充分討論后，女兒同意回家一段時間試試。兩年過去，最初只想“試試”的女兒“越學越有感覺”。姚景海的不少朋友受他的影響，也將孩子領(lǐng)回家上學。

自2010年12月起，徐雪金創(chuàng)辦“在家上學聯(lián)盟”，希望給越來越多在家上學的中國孩子及其父母提供溝通交流、資源共享的平臺。“聯(lián)盟”目前已有3800多名會員，其中真正實踐“在家上學”的不到1000人，但大多數(shù)會員對這種傳統(tǒng)學校之外的教育模式表現(xiàn)出強烈的興趣與意愿。徐雪金估計，因“聯(lián)盟”目前影響力有限，且很多家長不愿拋頭露面，中國在家上學的孩子遠超過“聯(lián)盟”會員數(shù)。

“聯(lián)盟”里踐行“在家上學”的家長，有高級知識分子、公務員、普通教師，也有農(nóng)民。他們讓孩子回家的原因多種多樣：有的家庭有宗教背景，希望給孩子一個不同的價值觀；有的因為孩子與校園生活格格不入，被老師視為問題學生；有的家長對現(xiàn)行教育體制極度不滿，不愿孩子成為應試教育的犧牲品。這些家庭大多分布在沿海大城市，但二三線城市也不乏其人。

學習的形式也呈多樣化：有的家長辭職在家，一對一輔導孩子；有的孩子以自學為主，家長偶爾點撥；有家庭互助式，幾個家庭定期小聚；也有從“互助組織”升級為“互助學堂”，家長們組成委員會，共同決定老師的聘用、教材選擇和教學模式……

“孩子想學什么就學什么”

孩子們回到家后，首先要面對的第一個問題是：學什么、怎么學。

在姚景?？磥?，中國傳統(tǒng)教育從內(nèi)容、形式到評價體系都十分落后，但也并非毫無可借鑒之處。他依然參照學校的學科設(shè)置為女兒安排了課程，不過，在教材的選擇上更加謹慎。

以語文課為例，姚景海對現(xiàn)行語文課本的評價是“幼稚”乃至“弱智”。他采用官方教材讓女兒練習聽寫、識字等基本功，閱讀則選擇了家教經(jīng)典《哈佛家訓》。他對這套書十分推崇，書里系統(tǒng)談到了孩子一生可能遇到的種種問題，包括金錢、愛情、失敗、生死等。他認為，這是對孩子的哲學啟蒙。

女兒在家上學的整個過程以自學為主。姚景海認為，孩子應該是這個過程的核心，家長要做的就是支持她，幫她選擇最好的教材，一起探索學習方法。

姚景海也想過，以后女兒學習初高中的理工科課程時，家長應怎樣協(xié)助。他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在已有大量市場化培訓機構(gòu)可以提供高效率培訓，網(wǎng)絡(luò)上也有大量資源，并不用擔心?！爸灰畠涸谛W階段養(yǎng)成了好的學習習慣以及正確的價值觀，對知識的學習并不是難事。”

讓姚景海最滿意的是，女兒通過這兩年在家上學，形成了很好的自我管理能力，學習的強度和進度，也遠遠超過學校教育?！八呀?jīng)具備了終身自我學習的能力。”姚景海說。

相較而言，徐雪金對傳統(tǒng)教學模式的突破更為“徹底”。他采用了一種“反學校”教育方式，無所謂課程，也無所謂課標。徐雪金并不否認學習知識的重要性，但他覺得要依循孩子的成長規(guī)律，充分尊重孩子的興趣。女兒現(xiàn)在7歲，在他看來，這個時期應該首先培養(yǎng)孩子的運動能力和對世界的好奇心。

每天早上晨練以后，他便帶著孩子去公園里玩。“想玩什么就玩什么?！敝R的學習，目前主要是認字。他覺得，先要給女兒這樣一個工具，然后讓她自己依興趣去讀書，培養(yǎng)理解能力，等到了八九歲，有較好的邏輯理解能力時再學數(shù)學。

他也曾帶女兒去學鋼琴。不過學了兩周，孩子覺得不好玩了，他們又去學畫畫?！八雽W什么，我就帶她學什么?！毙煅┙鸨硎?，在這個階段，他就是幫助女兒找到她的興趣和天分。只要培養(yǎng)起女兒對知識的興趣，她自然會找到最適合自己的路徑去學習。

“這是家長和孩子共同成長的過程”

不過，徐雪金這樣的教育理念，并不容易贏得家人的理解。

老一輩提出，適應學校壓力也是一種能力。他這樣做，等于把孩子關(guān)進了溫室。徐雪金說，他看不出現(xiàn)在學校教育的應試壓力有什么好處，“無非就是拿著分數(shù)比來比去。”他希望自己的孩子不要處處爭強好勝，而是成為一個懂得寬容的人。在他看來，過早讓孩子接觸過大的應試壓力，會把孩子壓壞的。

絕大多數(shù)家長并不認為孩子長大后與社會接軌會有問題?！耙粋€有強大學習能力、適應能力的人，在哪兒都能很好地生存?！币昂Ｕf。

但是，如何與現(xiàn)有的教育制度接軌，是不少家長面臨的實際問題。有一些家長并不打算讓孩子再回到中國的教育體系中去，從一開始便采用全英文教材，按美國的教學標準來培養(yǎng)，準備直接申請美國的大學。還有一些家長不排除等孩子大一些，再讓他們回到校園，讀高中或大學。除了學籍、升學報考等技術(shù)問題，一些家長也隱約擔憂孩子的抗壓和應試能力。

有些家庭已陸續(xù)退出“在家上學”這種模式，因為主流社會的評價體系、價值取向，往往會左右家長對孩子的期望。一位有著25年語文教學經(jīng)驗的北京高校教師說，強調(diào)對孩子素養(yǎng)的培養(yǎng)不一定會以犧牲分數(shù)為代價，只是最初孩子在知識層面的學習速度可能會慢一些，但具備了良好學習能力的孩子會更有后勁兒，“現(xiàn)在就拿公立學校的應試標準來衡量他們，是不公平的?！倍?，傳統(tǒng)的應試標準非常強大，但僅強調(diào)分數(shù)一個指標?！拔覀冃枰粋€新體系，包括要評價孩子的創(chuàng)造力，對知識的興趣，去愛、去包容的能力，自我管理、自我學習的能力?！?/p>

“家長要保持平常心?！币晃贿x擇在家上學的家長說，無論選擇哪種教育方式，都各有利弊，而一旦做出了選擇，就需要相應的擔當，“這是家長和孩子共同成長的過程?！?/p>

（摘自《新世紀》）