最近在讀末代皇帝溥儀的大作《我的前半生》。我這里要說(shuō)的，是溥儀所受的教育。那可是一個(gè)皇帝所受的教育啊。盡管溥儀已經(jīng)退位，但教育不能退位。要知道，在清朝遺老遺少的心目中，溥儀一直肩負(fù)著“還我河山”的歷史重任。

溥儀六歲那年開(kāi)始讀書(shū)。他很辛苦，每天早晨都在四點(diǎn)起床，上午三個(gè)小時(shí)課，下午兩個(gè)小時(shí)課，等于是“全日制”。老師有好幾位，教中文的、教滿(mǎn)文的、教英文的都有。師資力量很強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)的“精英”教育。

課程也是精心安排的，從《孝經(jīng)》到《爾雅》，之間夾雜著輔助教材《大學(xué)衍義》《朱子家訓(xùn)》《全唐詩(shī)》等多種。不說(shuō)是把中國(guó)傳統(tǒng)文化一網(wǎng)打盡吧，也差不多，大魚(yú)都在里邊了，小魚(yú)小蝦的，無(wú)關(guān)緊要。我很羨慕，心里說(shuō)，我要是有這樣的文化底子，現(xiàn)在不知會(huì)出息成什么樣子。

但是且慢。吊詭的是，溥儀長(zhǎng)大成人以后幾乎成了生活中的白癡，尤其沒(méi)有數(shù)字和地理概念。用老百姓的話(huà)說(shuō)，連數(shù)數(shù)都不會(huì)。在戰(zhàn)犯管理所，有人問(wèn)他，當(dāng)初宮里有多少太監(jiān)呀，他旁顧左右，東一句西一句，就是不說(shuō)數(shù)字。他連二十跟四十哪個(gè)大哪個(gè)小都不知道，你讓他怎么說(shuō)呀？管理所的領(lǐng)導(dǎo)知道這個(gè)情況后，趕緊找人教他算術(shù)。那一年，溥儀五十歲。

這件事看起來(lái)很好笑，但絕不是一個(gè)笑話(huà)。用溥儀自己的話(huà)說(shuō)：“我從宣統(tǒng)三年（1911年）學(xué)到民國(guó)十一年（1922年），沒(méi)學(xué)過(guò)加減乘除，更不知道聲光化電?！蔽业男那楹艹林亍Ｊ穼W(xué)家黃仁宇先生說(shuō)，傳統(tǒng)中國(guó)的弊端，就是不能用數(shù)字來(lái)管理國(guó)家。你想想吧，一個(gè)皇帝，活到五十歲了，連數(shù)數(shù)都不會(huì)，他怎么可能用數(shù)字來(lái)管理國(guó)家？

更要命的是這樣一句話(huà)，溥儀說(shuō)：“一切有技術(shù)的人在那時(shí)都是被貴族看作卑賤的等級(jí)的?！辟F族這樣看，皇帝自然也會(huì)這樣看。我一下子明白了，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根源可能就在這里。同時(shí)也明白，晚清的海關(guān)為什么要讓外國(guó)人來(lái)管理。當(dāng)然我也明白……可我明白了有什么用啊。

還有一些讓人心涼的事，是溥儀的老師們不停地用各種方式向他灌輸這樣的觀念：皇帝是不會(huì)犯錯(cuò)的，想怎么就怎么。一個(gè)小孩子哪經(jīng)得起這種挑逗啊。也多虧是個(gè)小孩子，想不出酒池肉林、羊車(chē)巡幸這類(lèi)成年人的把戲，頂多跟太監(jiān)宮女搞搞惡作劇和體罰什么的。但在這種思維的慫恿之下，到了成年，他會(huì)怎樣呢？歷史真就會(huì)開(kāi)玩笑，當(dāng)真給了溥儀做皇帝的機(jī)會(huì)，偽滿(mǎn)洲國(guó)的皇帝嘛，他在書(shū)中也談到了，這皇帝讓他當(dāng)?shù)模腔杈c暴君兼而有之。

很多年后淪為囚犯的溥儀終于知道，他小時(shí)候身邊唯一有點(diǎn)“人性”的人，是他的乳母。那是一位出生在貧苦農(nóng)家的婦女。她告訴溥儀，別人跟他一樣，都是人，都有牙，都不能嚼鐵砂，都會(huì)餓肚子，被打的時(shí)候都會(huì)疼……可惜，溥儀九歲那年乳母就被辭退了。溥儀說(shuō)，從那時(shí)開(kāi)始，他的“人性”就逐漸喪失了。

我不得不承認(rèn)，一個(gè)人所受的教育和他周邊的環(huán)境確實(shí)是一口染缸。人的色彩是由染缸決定的。有什么樣的教育，有什么樣的環(huán)境，就有什么樣的人，這話(huà)拿到今天來(lái)說(shuō)也是對(duì)的。由此推想，當(dāng)年孟母擇鄰而居，你能說(shuō)沒(méi)有道理嗎？由此再推想，如果一國(guó)之中所有的教育、所有的環(huán)境都幾乎相同，即便孟母再世，又能做出怎樣的選擇呢？

（黃玉摘自新浪網(wǎng)侯德云的博客）