近日，微軟亞洲研究院與南開大學(xué)、天津大學(xué)聯(lián)合舉辦了“2012年微軟亞太教育高峰會議”。據(jù)了解，今年以來，斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)等相繼推出“大規(guī)模在線公開課程”即MOOC（mass open online course），完成課程的學(xué)生只要繳納極少費(fèi)用，就可獲得認(rèn)證，由于不是真正的文憑，有人稱之為“微學(xué)位”。有專家指出，“微學(xué)位”可能給國內(nèi)大學(xué)教育帶來更加深遠(yuǎn)影響。

網(wǎng)絡(luò)課程的魅力

在豆瓣、騰訊QQ等國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)社交平臺上，都能找到國外大學(xué)免費(fèi)在線課程的群組，這些群組成員比較活躍，經(jīng)常交流上課過程中所遇到的問題。其中有大學(xué)生、研究生，還有“準(zhǔn)留學(xué)生”。體驗(yàn)國外課堂、擴(kuò)展專業(yè)知識、增加就業(yè)砝碼等都是選課理由。剛剛工作不久的初中教師小景也選讀了5門國外名校的在線課程，她的目的主要是“了解海外課堂的教學(xué)方法與技巧，同時也補(bǔ)補(bǔ)英文，讓視野更國際化”。

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育雖被人們賦予美好的前景，卻一直處于不溫不火的狀態(tài)，盡管國內(nèi)外先后推出視頻公開課，但也僅僅吸引了一部分真正愛學(xué)習(xí)的人。新一輪網(wǎng)絡(luò)課程開始改變這一現(xiàn)狀。

美國“課程時代”（Coursera）在線教育項(xiàng)目創(chuàng)辦人、斯坦福大學(xué)計算機(jī)系華裔教授吳恩達(dá)介紹說，該項(xiàng)目自今年4月上線以來，已吸引來自全球190個國家的100多萬名學(xué)生注冊。目前，該項(xiàng)目已與密西根大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院等33所世界知名院校簽署協(xié)議，免費(fèi)提供約200門在線課程。今年5月，哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院也共同宣布，將投入6000萬美元開發(fā)一個在線教育平臺。不僅兩個學(xué)校的授課過程免費(fèi)向全世界開放，這個平臺本身也以開源的形式向其他大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)免費(fèi)開放。

吳恩達(dá)說：“它之所以吸引人，一方面因?yàn)樗恼n程內(nèi)容來自名校，另一方面因?yàn)樗幕有?。我會在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)布置作業(yè)，通常是讓學(xué)生編寫程序，學(xué)生上傳作業(yè)后會得到批改和反饋，學(xué)生之間也可以組成小組，互評作業(yè)、討論問題。這門課有10萬人注冊，4.6萬人做了作業(yè)并且參加考試，最后有1.3萬人拿到結(jié)業(yè)證書。”

“技術(shù)海嘯”給教育帶來影響

“當(dāng)前，在學(xué)費(fèi)居高不下的情況下，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為美國大學(xué)最熱門的話題。”微軟研究院杰出科學(xué)家古普塔教授介紹，“甚至有大學(xué)校長因?yàn)椴粺嶂孕录夹g(shù)而被迫辭職?！?/p>

“技術(shù)海嘯”是否會引發(fā)教育變革？在古普塔看來，答案是肯定的?！袄纾④浌韫妊芯吭赫谘芯课磥碚n本，未來課本不再是簡單的電子書，而是在云計算、電子閱讀器及大量在線內(nèi)容的影響下，實(shí)現(xiàn)24小時互聯(lián)，提供豐富的交互式、富媒體體驗(yàn)。此外，微軟研究院開發(fā)的面部識別技術(shù)、視線跟蹤技術(shù)可以讓電腦跟蹤學(xué)生的視線和表情，如果學(xué)生一直在看材料，就說明他可能沒聽懂，這樣老師就可以實(shí)時了解學(xué)生的狀態(tài)。這些都會提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動性?！?/p>

這場發(fā)端于國外的技術(shù)海嘯是否會波及國內(nèi)大學(xué)呢？華中師范大學(xué)校長、教育部教育信息技術(shù)工程研究中心主任楊宗凱表示：“肯定是有影響的。一方面，這些在線課程是非常優(yōu)質(zhì)的教育資源，另一方面，眾多的學(xué)生在學(xué)習(xí)這個課程，不容忽視。對于國內(nèi)大學(xué)來說，目前面臨的挑戰(zhàn)一是應(yīng)該怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源，二是如何做出高質(zhì)量的課程來影響別人?！苯衲晟习肽陣鴦?wù)院頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》提出，“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響”。要“把教育信息化作為國家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)和優(yōu)先領(lǐng)域全面部署、加快實(shí)施，調(diào)動全社會力量積極支持和參與，用十年左右的時間初步建成具有中國特色的教育信息化體系，使我國教育信息化整體上接近國際先進(jìn)水平”。

據(jù)了解，華中師范大學(xué)已開始建立數(shù)字化校園。學(xué)校采用在線教育方式開設(shè)的課程已有20多門，并且要求每個學(xué)生必須有兩門課通過在線方式學(xué)習(xí)，并且計入總學(xué)分?！爸袊鴮W(xué)生在課堂上往往比較安靜，不喜歡討論，但是在網(wǎng)絡(luò)上卻很活躍，無論是提問還是發(fā)言都很積極。我們和微軟亞洲研究院正在討論進(jìn)一步的合作，希望將他們在多媒體、自然用戶界面等方面的研究成果應(yīng)用在教育上。”楊宗凱說。據(jù)悉，在提高教育信息化方面，不少高校已經(jīng)開始了嘗試。前不久，清華大學(xué)和瑞典皇家工學(xué)院共同啟動了虛擬校園項(xiàng)目，兩校師生實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程、實(shí)時、相視、交互式課堂。西交利物浦大學(xué)將網(wǎng)絡(luò)互動討論運(yùn)用于“自我管理”課程。

教育信息化當(dāng)更重應(yīng)用

楊宗凱認(rèn)為：“當(dāng)前國內(nèi)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，首先面臨的就是觀念的挑戰(zhàn)。教育者的很多認(rèn)識還停留在原來的基礎(chǔ)上。另外就是缺少資源，特別是能上網(wǎng)看到的、好的課程資源還太少?！?/p>

“中國教育信息化過去幾年的重點(diǎn)是硬件建設(shè)，現(xiàn)在應(yīng)該到了重視應(yīng)用的階段?！睏钭趧P說，“將來，我們教育面對的孩子都是數(shù)字化時代的一代，他們生下來就在信息化社會中，所以我們的教學(xué)方法更要適合信息社會的特點(diǎn)?！?/p>

為了培養(yǎng)適應(yīng)教育信息化要求的新一代師資，今年9月我國正式開通了教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，包括華中師范大學(xué)在內(nèi)的全國6所師范類大學(xué)通過公共統(tǒng)一平臺，可進(jìn)行課程的共享和互動。

“其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程在美國也剛剛起步，教學(xué)法方面還有待提高，以使課程更加吸引人。我們還要收集大家學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)作為反饋，幫助改進(jìn)課程設(shè)置?！眳嵌鬟_(dá)說。