黃金龍

新課改的實(shí)施，要求我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí).

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn).興趣能使學(xué)生的個(gè)性積極化，能激發(fā)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生保持良好的心境，增強(qiáng)克服困難的勇氣，形成良好的意志品質(zhì)、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的自信心.教學(xué)過(guò)程就是在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，由不知到知，由知之不多到知之較多，由淺入深地讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的思維過(guò)程.特別是數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)無(wú)味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師在教學(xué)中可盡量將書(shū)本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問(wèn)題，使之在學(xué)生心理上形成生活情境，使學(xué)生對(duì)某種知識(shí)產(chǎn)生急于了解的心理，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.教學(xué)中，教師必須樹(shù)立這樣的發(fā)展觀：每名學(xué)生都是特殊的個(gè)體，都有自己的個(gè)性、愛(ài)好，都需要尊重、信任和關(guān)懷.因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的課堂教學(xué)效果.

2.聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，我們生活在豐富多彩的自然界中.同樣，數(shù)學(xué)問(wèn)題也來(lái)源于生活、生產(chǎn)實(shí)際.教師應(yīng)巧妙地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，用學(xué)生生活中熟悉的事例，用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，合理地組織好教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生一種認(rèn)同感、親切感，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、具體化、形象化.小學(xué)生的好奇心和探究問(wèn)題的傾向，最初只是一種潛在的動(dòng)機(jī)力量.這種潛在的因素要通過(guò)實(shí)際生活的實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷取得成功，方能逐漸形成和穩(wěn)定下來(lái).

3.積極多元評(píng)價(jià)，升華學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，他們總希望自己的知識(shí)技能得到認(rèn)可，得到表?yè)P(yáng).在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的成功給予熱情的肯定，對(duì)學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開(kāi)加以保護(hù)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步給予贊許，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)給予褒揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的精彩回答報(bào)以掌聲，對(duì)學(xué)生工整的作業(yè)贈(zèng)以“紅花”.

對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性的評(píng)價(jià):(1)評(píng)價(jià)要多元化.傳統(tǒng)的課程教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師，課程上老師是唯一的裁判員，一切教學(xué)活動(dòng)基本上是以老師的思維以及方式進(jìn)行的.這就在一定程度上違背了“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求.（2）要倡導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，以學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)為主.因?yàn)?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知程度不僅依賴(lài)于老師的評(píng)價(jià)，更加依賴(lài)于同學(xué)以及自身的評(píng)價(jià).

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性、科學(xué)性

提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，將課堂教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)學(xué)，學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得妙趣橫生.教師在教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，努力挖掘教材的興趣因素，運(yùn)用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練心智技能的教學(xué)活動(dòng)，注重課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性，努力營(yíng)造出“課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存”的教學(xué)氣氛.讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”“善學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變.

1.把握最優(yōu)教學(xué)時(shí)間

教師要備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分.要喚起學(xué)生的興趣，就要想方設(shè)法制作一些精美的圖片，比如各種圖案、頭飾.教師首先讓學(xué)生觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，改變圖形的大小可以把圖形按比例放大或縮小.這樣讓學(xué)生在欣賞圖案的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，避免學(xué)生空想，不僅給學(xué)生以美的熏陶，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)體會(huì)圖形的變換在生活中的廣泛應(yīng)用.

2.選擇最優(yōu)教學(xué)手段

教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的主要方案之一.優(yōu)選教學(xué)手段，要以能否提高信息的傳遞效率，是否有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的輸入、加工、儲(chǔ)存為依據(jù).

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

新課標(biāo)明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.

1.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作，從中感悟并理解新知的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn).新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色.

2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力

在課堂教學(xué)中，我們可以采取小組合作、同桌討論、全班交流等學(xué)習(xí)形式，使每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的全過(guò)程.教師要有目的地選擇重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng).

3.加強(qiáng)互動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)情趣、充滿(mǎn)智慧和創(chuàng)造的過(guò)程，這就需要教師改變舊的觀念，把教師和學(xué)生之間的關(guān)系變成一種積極互動(dòng)、共同發(fā)展的新關(guān)系.學(xué)生心理上的安全感主要是與教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生與同伴之間的關(guān)系等因素有關(guān)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度尤為重要.所以，建立平等和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提.這種理念下的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種教師和學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)所有的感官，以便不斷收集學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)出的信息，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等，讓教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和啟發(fā)；當(dāng)學(xué)生得到結(jié)果時(shí)，要給予肯定.

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力地為每一名學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使每一名學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，感覺(jué)到自身的價(jià)值，品嘗到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣.