真妮

心理專家發(fā)現，對自身儀表的重視與否，將影響到孩子自信心的建立及一生的心理成長。那么，過分地注重外表會不會影響學習，如何從小培養(yǎng)孩子的儀表習慣呢?

中國的家長總是喜歡為自己的孩子做主，“他還小呢”是最常用的理由。其實，說出來可能讓人吃驚，孩子從兩歲開始，就已經對自己的形象有意識了。那個階段，孩子剛剛建立起“我”的概念泊我意識逐漸提升。家長不要怕他“小”，應該主動和孩子溝通他的穿著問題，當然，要從簡單的開始，比如“今天穿裙子好不好”，“這雙紅皮鞋真好看”，即使孩子還不能把話說清楚，家長也該用商量的口吻幫他穿著、梳理。

很多研究表明總是給人留下良好第一印象的孩子大多數心理發(fā)展很好。這個道理并不復雜，假設你是一位面試官，你會喜歡穿著清清爽爽的應聘者還是邋遢的?同理，幼兒園老師第一眼看到“山青水秀”的孩子就會下意識地關照他，而得到較多關照和贊許的孩子心理自然會更加陽光。所以，儀表是影響孩子自信的主要元素之一。家長可先從關注孩子的儀表開始，由簡入難地通過一系列做法，培養(yǎng)孩子的自信意識。從小擁有良好儀表的孩子長大后至少會具有三方面的優(yōu)點：有自信，對自我負責，行為優(yōu)雅。

注重儀表，并不意味著要穿得名貴。兒童時期的孩子應多選擇一些深色、棉質、耐磨、有型有款而又不貴的衣服，只要保證出門時干凈得體就行。孩子在學校里弄臟衣服，是再平常不過的事，家長千萬不要大驚小怪，不要當著孩子的面心疼衣服。洗一洗，第二天再換上一套干凈的衣服就行了?！按┑糜行停娴帽M興”，這就是兒童著裝的標準。

孩子的價值觀建立最主要取決于家長。一方面，家長不能只教孩子穿著打扮，也要引導他做一個愛學習、懂道理的人。另一方面，家長自己待人接物時不要以貌取人，更不要整天只關心買名牌和梳妝打扮，精神空虛，無所事事。家長和孩子要共同樹立一個觀念：把外表打理好不會吃虧但人的核心價值是內在的修養(yǎng)先做“選擇題”，再做“填空題”。幼兒園階段，家長可以每天拿出兩套衣服，讓孩子自己選擇要穿哪一套。到了小學階段，應該讓孩子自由搭配自己的服裝了，家長只要說清要去的場合就行。孩子穿衣服這件事，家長越早放手越好。

讓孩子學打扮好不好／張怡筠

這份備忘錄以孩子的口氣提醒父母對待孩子時的注意事項：

1別溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我哭鬧不休其實只是在試探你。

2別害怕對我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。

3別讓我養(yǎng)成壞習慣。在年幼的此刻，我得依靠你來判斷好壞和對錯。

4別讓我覺得自己比實際的我還渺小，這只會讓我假裝出一副和我實際年齡不符的傻樣。

5可能的話盡量不要在人前糾正我的錯誤，我會感到很沒面子，進而和你作對。你{rAT提醒效果會更好。

6別讓我覺得犯了錯誤就像犯了罪，它會減弱我對人生的希望。

7當我說“我恨你”的時候別往心里去。我恨的絕對不是你，我恨的是你加在我身上的那些壓力。

8別過度保護我，怕我無法接受某些“后果”。很多時候，我需要經由痛苦的經歷來學習。

9別太在意我的小病痛。有時，我只是想得到你的關注而已。

10別對我嘮叨不休，否則我會裝聾作啞。

11別在匆忙中對我許諾。當你不能信守諾言時，我會難過，也會看清你以后的許諾。

12我現在還不能把事情解釋得很清楚，雖然有時我看起來挺聰明的。

13別太指望我的誠實，我很容易因為害怕而撒謊。

14請別在管教原則上前后不一，這樣會讓我疑惑，進而失去對你的信任。

15當我問你問題的時候，請別敷衍我或者拒絕我，否則我將停止發(fā)問，轉向別處尋找答案。

16我害怕的時候，不要覺得我很傻很可笑，如果你試著去了解，便會發(fā)現我當時有多恐懼。

17別對我暗示你永遠正確、無懈可擊，當我發(fā)現你并非如此的時候，那對我將是一個多么大的打擊。

18別以為向我道歉是沒有尊嚴的事。一個誠實的道歉，會讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。

19別忘記我喜歡親自嘗試，而不是被你告知結果。

20別忘了我很快就會長大。對你來說，和我一起成長是很不容易的事，但請你嘗試T吧。

(摘自《時文博覽》)