武麗紅

[摘要] 對2011年我國43個圖書館學(xué)碩士研究生教育招生單位的招生人數(shù)、地區(qū)分布、專業(yè)所在部門、研究方

向、考試科目、選擇導(dǎo)師情況、專業(yè)要求、考試參考書目以及考試試題等進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析，在此基礎(chǔ)

上，預(yù)測圖書館學(xué)研究生教育發(fā)展趨勢，認(rèn)為其將朝著招生規(guī)模適當(dāng)擴(kuò)大、培養(yǎng)模式以院系培養(yǎng)為主、類圖

書館培養(yǎng)為輔、培養(yǎng)目標(biāo)趨向綜合化、入學(xué)考試透明化的方向發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 圖書館學(xué)研究生教育統(tǒng)計(jì)分析發(fā)展趨勢

隨著我國研究生教育制度的不斷完善以及社會需求的不斷增大，我國圖書館學(xué)碩士研究生招生單位，已從1981年的2個發(fā)展到2011年43個[① 2011年實(shí)際招生單位為43個。2011年具有招收圖書館學(xué)碩士資格的單位不止43個，只是有些招生單位在2011年沒有圖書館學(xué)碩士研究生招生計(jì)劃，如第二軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部2010年招收了圖書館學(xué)碩士研究生，2011年則沒有招生計(jì)劃。]①。本文擬對我國2011年的圖書館學(xué)碩士研究生招生簡章和招生專業(yè)目錄信息進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，以期全面了解我國圖書館學(xué)研究生教育狀況及發(fā)展趨勢。

1 我國圖書館學(xué)研究生教育現(xiàn)狀分析

隨著我國研究生教育的快速發(fā)展，圖書館學(xué)研究生教育也進(jìn)入了良性發(fā)展時期——招生單位不斷增多，招生數(shù)量不斷增長。尤其可喜的是，2011年全國15個招生單位將開始招收“圖書情報(bào)碩士”研究生，這是“圖書情報(bào)與檔案管理”學(xué)科研究生教育領(lǐng)域的一件大事。我國圖書館學(xué)研究生教育現(xiàn)包括三大部分：圖書館學(xué)博士教育、圖書館學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士教育（包括碩士課程班）、圖書情報(bào)碩士專業(yè)學(xué)位教育。因我國圖書館學(xué)博士研究生招生單位數(shù)量和招收規(guī)模都比較小，且2011年是我國第一次招收“圖書情報(bào)碩士”，碩士課程班的招生人數(shù)數(shù)量又有限，因此，筆者主要對2011年圖書館學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的招生情況進(jìn)行搜集、整理和分析。

1.1 總體招生情況

1.1.1 招生單位名單及各單位招生人數(shù)筆者查閱了各招生單位2011年碩士研究生招生簡章和招生專業(yè)目錄，并參考了中國研究生招生信息網(wǎng)的有關(guān)信息[1]。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全國共有43個單位于2011年招收圖書館學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生，其中，有24個招生單位共計(jì)劃招生176人，15個招生單位按院系（所）或一級學(xué)科共計(jì)劃招生1 146人，4個招生單位未公布計(jì)劃招生人數(shù)（見表1）。

需要說明的是，表1中招生人數(shù)是計(jì)劃擬招生人數(shù)而非最終招生人數(shù)，各招生單位會根據(jù)國家下達(dá)計(jì)劃結(jié)合各專業(yè)生源實(shí)際進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。而且，解放軍南京政治學(xué)院上海分院是按一級學(xué)科“120500圖書館、情報(bào)與檔案管理”[② “120500圖書館、情報(bào)與檔案管理”是原來的一級學(xué)科名稱，2011年新頒布的一級學(xué)科名稱為“120500 圖書情報(bào)與檔案管理”。]②進(jìn)行招生的。

1.1.2 碩士點(diǎn)所在院系部門招收圖書館學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生的43個招生單位中以學(xué)校院系名義招生的有38所，其中有10個管理學(xué)院、6個信息管理學(xué)院或系、5個公共管理學(xué)院、3個經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、2個訓(xùn)練部、1個計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院、1個商學(xué)院、1個計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院、1個社會歷史學(xué)院、1個信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、1個公共政策與管理學(xué)院、1個信息技術(shù)與傳播學(xué)院、1個圖書情報(bào)檔案系、1個信息資源管理學(xué)院、1個醫(yī)藥信息系、1個資訊管理系和1個經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院。以圖書館名義、研究所名義或其他名義（實(shí)際上是圖書館）招生的有5所，分別是中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館、天津工業(yè)大學(xué)圖書館、東南大學(xué)情報(bào)科學(xué)技術(shù)研究所、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和復(fù)旦大學(xué)文獻(xiàn)信息中心。

1.1.3 招生規(guī)模與地區(qū)分布隨著研究生教育政策的調(diào)整和研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，圖書館學(xué)碩士研究生教育進(jìn)入快速發(fā)展時期。我國圖書館學(xué)研究生教育是從1981年開始的，當(dāng)時只有北京大學(xué)和武漢大學(xué)招收圖書館學(xué)碩士研究生，到2003年招生單位已經(jīng)發(fā)展到27個，2005年為33個，2006年為40個[2]，2008年42個[3]，2011年已經(jīng)增長到43個（見表2）?？梢钥闯?，我國圖書館學(xué)研究生招生數(shù)量逐漸增多，地區(qū)分布更加均衡（見表3）。

43個招生單位分布在8個地區(qū)，平均每個地區(qū)有5.4個圖書館學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)。從表3可見，我國圖書館學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)在地理分布上具有東部多于西部、北部多于南部的特點(diǎn)，其中，華東地區(qū)的碩士點(diǎn)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均數(shù)，而北京地區(qū)、華北地區(qū)、東北地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)和華南地區(qū)與平均數(shù)相近。相對而言，華南地區(qū)的圖書館學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)在地理分布上比較少，存在著較大的不足。與2005年相比，除北京地區(qū)減少1個和東北地區(qū)沒有變化外，其他地區(qū)都有新增圖書館學(xué)碩士點(diǎn)，增幅最多的是華東地區(qū)，新增4個。而與2003年相比，華東地區(qū)增幅達(dá)到8個。這說明華東地區(qū)圖書館學(xué)碩士點(diǎn)發(fā)展速度較快。

1.2 研究方向

1.2.1 研究方向統(tǒng)計(jì)除中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院、北京師范大學(xué)管理學(xué)院、安徽大學(xué)管理學(xué)院和西北大學(xué)公共管理學(xué)院4所院校招生不區(qū)分研究方向外，其他招生單位都在專業(yè)招生目錄中列有研究方向，且多數(shù)招生單位的研究方向是多元的。為便于統(tǒng)計(jì)，筆者對多元研究方向進(jìn)行了拆分，其中南京大學(xué)信息管理系和武漢大學(xué)信息管理學(xué)院的“圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論與圖書館管理研究”拆分為“圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研究”和“圖書館管理研究”；河北大學(xué)管理學(xué)院的“信息資源建設(shè)、管理與信息服務(wù)理論與技術(shù)研究”拆分為“信息資源建設(shè)”、“信息資源管理”和“信息服務(wù)理論與技術(shù)研究”。筆者將拆分后所得119個一元研究方向按《中國圖書館分類法》（第4版）（以下簡稱《中圖法》）進(jìn)行分類，共分3大類（一級類目）和27個小類（四級類目）。

1.2.2研究方向與類目設(shè)置按招生單位設(shè)置的研究方向來看，39個招生單位119個研究方向劃分為27個小類（四級類目）。

1.3 考試科目

圖書館學(xué)碩士研究生考試分為初試和復(fù)試，考試科目包括初試科目、復(fù)試科目和加試科目。

1.3.1 初試科目

1.3.1.1 初試科目概況圖書館學(xué)碩士研究生初試科目為4門。從統(tǒng)計(jì)來看，各招生單位第一門考試科目均為“思想政治理論”。第二門考試科目絕大多數(shù)招生單位為“英語一”，只有山西大學(xué)管理學(xué)院、福建師范大學(xué)社會歷史學(xué)院和中山大學(xué)資訊管理系為“英語一或日語”，遼寧師范大學(xué)管理學(xué)院、吉林大學(xué)管理學(xué)院、東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院、黑龍江大學(xué)信息管理學(xué)院、南京大學(xué)信息管理系、山東大學(xué)管理學(xué)院、武漢大學(xué)信息管理學(xué)院、華中師范大學(xué)信息管理系和西北大學(xué)公共管理學(xué)院為“英語一或俄語或日語”。

43個招生單位的第三門考試科目多為專業(yè)課，如安徽大學(xué)管理學(xué)院是“管理學(xué)”，河北大學(xué)管理學(xué)院是“信息組織”。只有南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、西安電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院是數(shù)學(xué)三，西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院是“數(shù)學(xué)三或應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)”。43個招生單位的第四門考試科目都是專業(yè)課，如北京師范大學(xué)管理學(xué)院是“圖書館學(xué)基礎(chǔ)或軟件基礎(chǔ)”，東南大學(xué)情報(bào)科學(xué)技術(shù)研究所是“信息資源管理基礎(chǔ)”。

1.3.1.2 初試科目統(tǒng)計(jì)分析可以看出，43個招生單位86門專業(yè)課初試科目中，科目名稱并沒有統(tǒng)一，而是五花八門。有些學(xué)校還提供了多個考試科目供考生選擇，如中國科學(xué)院不同的研究方向考試科目不同，北京師范大學(xué)管理學(xué)院的第四門考試科目為“（985）圖書館學(xué)基礎(chǔ)或（986）軟件基礎(chǔ)”，解放軍南京政治學(xué)院上海分院第三門考試科目為“（任選其一）303數(shù)學(xué)三或604計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)或605管理學(xué)概論或606軍隊(duì)信息化建設(shè)概論或623軍事學(xué)基礎(chǔ)理論”。為了能清晰地看出各招生單位的考試科目，筆者對這些考試科目進(jìn)行了匯總合并，如“信息組織”、“信息資源組織”、“信息組織與檢索”都?xì)w為“信息組織”；“情報(bào)檢索與情報(bào)研究”、“科技信息檢索”、“情報(bào)檢索語言”、“文獻(xiàn)檢索”和“信息檢索”都?xì)w為“信息檢索”。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，除了“管理信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫”、“圖書館信息化建設(shè)”、文獻(xiàn)分類編目、文獻(xiàn)管理、文獻(xiàn)信息學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、信息資源建設(shè)、情報(bào)學(xué)基礎(chǔ) 、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)*[④ 加符號“*”的考試科目表示招生單位為考生準(zhǔn)備有兩門以上的考試科目可供選擇，這是其中的一門。]④、軍隊(duì)信息化建設(shè)概論、軍事學(xué)基礎(chǔ)理論*、檔案學(xué)概論*、信息管理學(xué)概論*、傳播學(xué)概論*、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)*、程序設(shè)計(jì)*和軟件基礎(chǔ)*外，其他初試科目如圖3所示：

一般來講，碩士研究生入學(xué)專業(yè)課考試科目應(yīng)該與該本科專業(yè)的核心課程一致。核心課程既體現(xiàn)本科教學(xué)的成果，又奠定了研究生教學(xué)的理論基礎(chǔ)。我國圖書館學(xué)本科7門核心課程為圖書館學(xué)基礎(chǔ)、信息組織、信息描述、信息資源建設(shè)與服務(wù)、信息存儲與檢索、數(shù)字圖書館、目錄學(xué)概論（是在2003年4月在湘潭大學(xué)召開的教育部高等學(xué)校圖書館學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會第二次工作會議上確定的）[4]。而2011年圖書館學(xué)研究生招生專業(yè)課排前10名的課程中，只包含了本科的3門核心課程（雖然有3個學(xué)校3門考試科目涉及到目錄學(xué)，2個學(xué)校2門考試科目涉及到分類）。而2005年圖書館學(xué)研究生招生專業(yè)課排前10名的課程中基本包含了本科的7門核心課程，說明2005年圖書館學(xué)專業(yè)的本科核心課程與研究生專業(yè)課入學(xué)考試科目趨于一致，保證了圖書館學(xué)研究生教育的連續(xù)性。而2011年則更多地增加了“信息管理”、“圖情檔綜合”、“信息資源管理”、“管理學(xué)”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)”、“數(shù)學(xué)”、“圖書館學(xué)綜合”等內(nèi)容。這說明，在圖書館學(xué)碩士考試科目中，更加重視綜合能力及信息管理、信息資源管理方面的知識，而減少到圖書館學(xué)具體內(nèi)容的考查。

1.3.2 復(fù)試科目

1.3.2.1 復(fù)試科目概況圖書館學(xué)招生單位一般都有嚴(yán)格的復(fù)試制度，采用筆試與面試相結(jié)合的方式，對考生專業(yè)知識和技能包括外語聽力和口語進(jìn)行測試和考核。多數(shù)招生單位在招生簡章或招生專業(yè)目錄中注明了復(fù)試的要求和復(fù)試科目，如山東大學(xué)管理學(xué)院注明其復(fù)試采用筆試與面試相結(jié)合：筆試綜合考試內(nèi)容含文獻(xiàn)編目、圖書分類、主題法等知識內(nèi)容，面試主要對考生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識和研究分析能力的考核，采用中英文雙語提問并雙語回答。浙江大學(xué)公共管理學(xué)院的復(fù)試包括專業(yè)知識、英語筆譯、英語聽力與口語測試等內(nèi)容。

有些招生單位在招生簡章或招生專業(yè)目錄中未明確注明復(fù)試內(nèi)容，而提示“初試成績公布后復(fù)試時再說具體的復(fù)試內(nèi)容”，如中南大學(xué)醫(yī)藥信息系。有些招生單位在招生簡章或招生專業(yè)目錄中則完全未提復(fù)試內(nèi)容，如北京大學(xué)信息管理系、北京師范大學(xué)管理學(xué)院、天津師范大學(xué)管理學(xué)院、河北大學(xué)管理學(xué)院、福建師范大學(xué)社會歷史學(xué)院、武漢大學(xué)信息管理學(xué)院、云南大學(xué)公共管理學(xué)院、第四軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部等。

絕大多數(shù)招生單位都在招生簡章或招生專業(yè)目錄中詳細(xì)注明復(fù)試內(nèi)容，包括筆試科目。如廣西民族大學(xué)管理學(xué)院的筆試科目是“文獻(xiàn)分類學(xué)”；黑龍江大學(xué)信息管理學(xué)院的為“圖書館學(xué)基礎(chǔ)”；吉林大學(xué)管理學(xué)院的為“信息組織”。

1.3.2.2 復(fù)試科目統(tǒng)計(jì)分析在43個招生單位中共有31個招生單位明確列出了復(fù)試筆試科目，加上中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館的三個招生方向的復(fù)試筆試科目不同，共33門復(fù)試筆試科目，只是有些單位列出數(shù)個復(fù)試科目供考生選擇，如東南大學(xué)情報(bào)科學(xué)技術(shù)研究所的復(fù)試筆試科目為數(shù)字圖書館理論與應(yīng)用或信息利用理論與方法。在統(tǒng)計(jì)時，筆者分別作了統(tǒng)計(jì)。

同樣，筆者對復(fù)試科目進(jìn)行了匯總合并，如“數(shù)字圖書館理論與應(yīng)用”、“ 數(shù)字圖書館原理與應(yīng)用”都?xì)w為“數(shù)字圖書館”；“信息管理基礎(chǔ)理論”、“信息管理綜合（含專業(yè)英語和計(jì)算機(jī)文化）”都?xì)w為“信息管理”。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，在31個招生單位的復(fù)試筆試科目中，除編輯學(xué)概論、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)管理綜合、目錄學(xué)、文獻(xiàn)分類學(xué)、信息技術(shù)基礎(chǔ)外，其他科目的招生單位數(shù)量如圖4所示：

1.3.3 加試科目

1.3.3.1 加試科目概況在43個招生單位中，有些招生單位特別注明不招收同等學(xué)歷考生，如上海大學(xué)圖書情報(bào)檔案系就在招生目錄中注明“本專業(yè)不招收同等學(xué)歷”。24個招生單位注明招收同等學(xué)歷考生，但對同等學(xué)歷考生做了特別要求。如，廣西民族大學(xué)管理學(xué)院注明同等學(xué)歷考生須有明顯專業(yè)特長或本專業(yè)素質(zhì)達(dá)到較高水平，并且加試信息檢索和信息資源建設(shè)兩門科目。北京師范大學(xué)管理學(xué)院要求有兩名高級職稱專家推薦。

有些招生單位對同等學(xué)歷考生的加試科目進(jìn)行了統(tǒng)一，如浙江大學(xué)按報(bào)考的門類，圖書館學(xué)應(yīng)加試計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（乙）和大學(xué)語文。西安電子科技大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)的加試科目與金融學(xué)、管理科學(xué)與工程、會計(jì)學(xué)、企業(yè)管理、情報(bào)學(xué)、工業(yè)工程、項(xiàng)目管理等專業(yè)同等學(xué)力加試科目相同。24個招生單位明確給出同等學(xué)歷考生所考科目，如華中師范大學(xué)信息管理系的為“信息管理系統(tǒng)”和“信息分類學(xué)”；山東大學(xué)管理學(xué)院的為“信息檢索”和“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”；山西大學(xué)管理學(xué)院的為“信息組織”和“信息服務(wù)與用戶”。

1.3.3.2 加試科目統(tǒng)計(jì)分析在43個招生單位中共有24個招生單位明確列出了同等學(xué)歷加試科目。24個招生單位中，只有北京師范大學(xué)管理學(xué)院和中國科學(xué)技術(shù)信息研究所加試一門科目，其他單位都加試兩門科目，24個招生單位共計(jì)46門加試科目。

同樣，筆者也對加試科目進(jìn)行了匯總合并，如“情報(bào)學(xué)”、“情報(bào)學(xué)綜合”都?xì)w為“情報(bào)學(xué)”；“文獻(xiàn)組織”、“信息組織與開發(fā)原理”、“信息組織”都?xì)w為“信息組織”；“信息分析與決策”、“信息研究與預(yù)測”、“預(yù)測與決策”都?xì)w為“信息分析與研究”。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，在24個招生單位的加試科目中，除大學(xué)語文、管理學(xué)、企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、文史知識、文獻(xiàn)學(xué)、信息傳播學(xué)、信息管理系統(tǒng)、信息管理綜合知識、信息咨詢理論與方法、知識產(chǎn)權(quán)法、中文工具書外，其他復(fù)試科目的招生單位數(shù)量如圖5所示：

1.4 參考書目

1.4.1 初試參考書目在43個招生單位中有34個有初試參考書目，其中安徽大學(xué)管理學(xué)院有“考試科目內(nèi)容范圍說明”，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院除參考書目外還有考試大綱，廣西民族大學(xué)管理學(xué)院給出了初試范圍，其他招生單位給出了具體參考書目。34個招生單位共有65本初試參考書，其中有41本參考書只有1個單位使用，有13本參考書有2個單位同時使用，有3個及以上單位使用的參考書信息如表4所示：

1.4.2 復(fù)試參考書目43個招生單位中有17個招生單位在2010年底之前給出了2011年復(fù)試參考書目，這些復(fù)試參考書共23本。17個招生單位的復(fù)試參考書中，只有河南科技大學(xué)管理學(xué)院與華中師范大學(xué)信息管理系共有參考書《信息資源管理》（馬費(fèi)成等）、西北大學(xué)公共管理學(xué)院與中國科學(xué)院研究生院國家科學(xué)圖書館共有參考書《信息組織》（戴維民）外，其他單位的復(fù)試參考書各不相同。如東南大學(xué)情報(bào)科學(xué)技術(shù)研究所的參考書為《數(shù)字圖書館原理與技術(shù)》（黃如花）、《信息素養(yǎng)》（張厚生、袁曦臨）、《學(xué)術(shù)數(shù)字資源引進(jìn)與管理》（李愛國）和《圖書館學(xué)導(dǎo)論》（于良芝）；中山大學(xué)資訊管理系的參考書為《目錄學(xué)教程》（彭斐章等）。

1.4.3 加試參考書目43個招生單位中有7個單位給出了13本加試科目參考書。只有河南科技大學(xué)管理學(xué)院和華中師范大學(xué)信息管理系有1本相同的參考書《文獻(xiàn)分類學(xué)》（俞君立）外，其他單位的加試參考書各不相同。如東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院的加試科目參考書為《信息服務(wù)與用戶》（胡昌平）和《信息資源共享》（程煥文、潘燕桃），南京理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的為《信息分析與預(yù)測》（查先進(jìn)）和《信息組織學(xué)》（史國華）。

1.5 導(dǎo)師

招生目錄中只有東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院、山西大學(xué)管理學(xué)院、中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館、鄭州大學(xué)信息管理系、重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院、西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院、西安電子科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和第四軍醫(yī)大學(xué)訓(xùn)練部等共8個招生單位注明了導(dǎo)師姓名，其他35個招生單位則在研究生報(bào)名時只報(bào)專業(yè)不選導(dǎo)師，入學(xué)后進(jìn)行師生互選。實(shí)際上，絕大多數(shù)招生單位存在一個“潛規(guī)則”，即越早與導(dǎo)師聯(lián)系，效果越好。在與導(dǎo)師的聯(lián)系中，學(xué)生可以了解本學(xué)科的發(fā)展前沿，本學(xué)科的研究重點(diǎn)，導(dǎo)師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，以致在入學(xué)后，師生之間可以方便地進(jìn)行互選。

1.6 專業(yè)要求

一般招生單位對跨專業(yè)考生未作特別要求，只有少數(shù)招生單位對跨專業(yè)考生有明確的規(guī)定，如廣西民族大學(xué)管理學(xué)院就規(guī)定“跨學(xué)科考生須有明顯專業(yè)特長或本專業(yè)素質(zhì)達(dá)到較高水平，并且加試信息檢索和信息資源建設(shè)兩門科目”。

有些招生單位對部分專業(yè)優(yōu)先招生，如中國科學(xué)技術(shù)信息研究所就注明“圖書館學(xué)、檔案學(xué)、信息管理及信息系統(tǒng)專業(yè)、計(jì)算機(jī)語言和計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)背景優(yōu)先”。

1.7 考試試題

考試試題是學(xué)生復(fù)習(xí)的航標(biāo)，試題的提供有助于考生掌握學(xué)校的出題方式和出題模式，有助于考生更好地安排自己的時間和復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。在圖書館學(xué)碩士研究生招生單位中，有些招生單位不提供歷年考試試題，如鄭州大學(xué)在招生簡章中注明“我校不出售歷年考研試題，不舉辦考研輔導(dǎo)班”。華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院注明：由于近年國家考試科目變動較大，該校不再提供歷年以及當(dāng)年的專業(yè)試題。

有些招生單位則為考生提供購買歷年專業(yè)課考題，如湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院注明歷年專業(yè)課考題可以與學(xué)校檔案館聯(lián)系，中南大學(xué)醫(yī)藥信息系前三年考過的試卷可以在周一至周五在中南大學(xué)校本部三辦公樓301購買到。

有些招生單位還為考生提供了更多方便，把歷年試題放在網(wǎng)上供考生參考。如南京農(nóng)業(yè)大學(xué)2004年至2009年考研真題[5]、曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院歷年試題[6]、中山大學(xué)資訊管理系2005-2010年考試真題[7]、廣西民族大學(xué)管理學(xué)院2007-2010年考試真題[8]、西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院2007-2010年專業(yè)試題[9]均可在相關(guān)網(wǎng)站上免費(fèi)下載。

2.1招生規(guī)模適當(dāng)擴(kuò)大

社會對高學(xué)歷的最求，導(dǎo)致本科畢業(yè)生就業(yè)困難，研究生需求增大。因此，各招生單位會適當(dāng)擴(kuò)大圖書館學(xué)研究生的招生數(shù)量，未來圖書館學(xué)教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)應(yīng)該是碩士生和博士生教育[10]。而且隨著一級學(xué)科招生政策的實(shí)施，圖書館學(xué)碩士研究生的招生人數(shù)將逐漸增多，碩士點(diǎn)數(shù)量也會增加。同時，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是寧夏、新疆、青海、甘肅、海南、貴州、西藏、內(nèi)蒙古、江西等地沒有一所圖書館學(xué)碩士招生單位，這些地區(qū)也會逐漸申請培養(yǎng)高級圖書館學(xué)人才的資格，培養(yǎng)圖書館學(xué)高級人才，推動當(dāng)?shù)貓D書館學(xué)的發(fā)展。同時，2011年開始招生的“圖書情報(bào)碩士”，也在一定程度上擴(kuò)大了圖書館學(xué)研究生的招生規(guī)模。

當(dāng)然，在增加圖書館學(xué)碩士點(diǎn)招生數(shù)量和招生單位的同時，應(yīng)該考慮與社會需求的接軌問題?！皥D書情報(bào)碩士”就是一個非常好的開端，為圖書館學(xué)教育與圖書館學(xué)實(shí)踐接軌邁出了一大步。

2.2 培養(yǎng)模式以院系培養(yǎng)為主、類圖書館培養(yǎng)為輔

全國43個招生單位中有38個是以院系名義招生的，這些院系的圖書館學(xué)專業(yè)多數(shù)與同族學(xué)科在一個院系，少數(shù)與相鄰、相關(guān)學(xué)科同在一個院系。圖書館學(xué)的發(fā)展離不開同族學(xué)科、近緣學(xué)科，圖書館學(xué)專業(yè)可以充分利用院系其他專業(yè)的各種資源，促進(jìn)學(xué)科之間的共同發(fā)展。但是，圖書館學(xué)專業(yè)在發(fā)展的過程中也要形成自己的特色，保持自己的獨(dú)立性和招生數(shù)量，而不要被其他學(xué)科專業(yè)擠壓。有人認(rèn)為高校圖書館來培養(yǎng)圖書館學(xué)研究生是一個可以推廣的模式[10]。但是，近年的實(shí)踐卻并非如此，如2005年的31個招生單位由類圖書館——以圖書館名義、研究所名義或其他名義（實(shí)際上是圖書館）來進(jìn)行招生和教學(xué)的有7個，占22.6%。而2011年43個招生單位中由類圖書館來進(jìn)行招生和教學(xué)的只有5個，占11.6%。這說明圖書館來培養(yǎng)研究生這種模式并沒有受到大家的公認(rèn)。一些原來是由類圖書館來招生的單位，現(xiàn)在也變成由院系來招生，如河南科技大學(xué)由圖書館招生改為由管理學(xué)院來招生。院系招生的好處在于院系擁有一支既有較高學(xué)術(shù)水平、又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，而且還可以利用院系里其他專業(yè)的資源、師資力量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)間的學(xué)術(shù)交流、資源優(yōu)化、資源互補(bǔ)和資源共享。因此，圖書館學(xué)研究生教育培養(yǎng)模式的發(fā)展還是以院系培養(yǎng)為主，類圖書館培養(yǎng)為輔。

2.3 培養(yǎng)目標(biāo)趨向綜合化

雖然各招生單位的研究方向很多，名稱各異，且各招生單位根據(jù)本單位的師資、設(shè)備、資源等優(yōu)勢，形成了自己的研究特色和教育特色。但是，正如上文所述，在39個招生單位119個研究方向27個小類（四級類目）中，排在前三位的分別為信息資源及其管理、信息與傳播理論和電子圖書館、數(shù)字圖書館。43個招生單位的86門初試專業(yè)科目中，除了排在第一位的圖書館學(xué)基礎(chǔ)外，第二位至第七位的分別為“信息管理”、“信息檢索”、“圖書情報(bào)檔案綜合”、“信息資源管理”、“管理學(xué)”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)”、“信息組織”、“數(shù)學(xué)”；31個招生單位的33門復(fù)試筆試科目中，與“圖書館學(xué)綜合”同排第一位的是“信息資源管理”、第二位是“信息檢索”；24個招生單位共計(jì)46門加試科目中，排在第一位的為“信息檢索”和“信息資源建設(shè)”，第二位為“信息組織”，第三位為“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“文獻(xiàn)分類”、“信息分析與研究”、“信息服務(wù)與用戶”。這說明圖書館學(xué)碩士考試科目中，無論是初試科目，還是筆試科目和加試科目，都更加重視綜合能力及信息管理、信息資源管理方面以及綜合知識的考察，而減少了對圖書館學(xué)具體內(nèi)容的考察。

因此，從考試科目和研究方向的設(shè)置可以看出，圖書館學(xué)研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)向著信息管理與信息資源管理、向著更加綜合的方向發(fā)展。

2.4 入學(xué)考試透明化

各圖書館學(xué)碩士研究生招生單位為考生提供的信息越來越多，正如上文所述，多數(shù)招生單位不僅為考生提供參考書目，還為考生提供歷年考試試題，使考生對所報(bào)考專業(yè)的考試范圍、考試科目、考試試題形式等信息有所了解，使得校外考生和校內(nèi)考生基本能夠站在同一起跑線上進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且，43個招生單位中有21個招生單位還提供本校各專業(yè)（包括圖書館學(xué)專業(yè)）往年碩士研究生報(bào)考錄取比例信息，如北京大學(xué)提供2008-2010年的報(bào)考錄取情況[11]；南京大學(xué)研究生院[12]和南開大學(xué)研究生院[13-14]提供2003-2010年的報(bào)考錄取情況?？荚囅嚓P(guān)信息的公平獲取使得圖書館學(xué)碩士研究生招生考試逐漸透明化，更加有利于各位考生報(bào)考。

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[14] 南開大學(xué)2006年-2010年碩士報(bào)考錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)表[EB/OL]. [2011-04-15]. http://graduate.nankai.edu.cn/admissions/detail.asp?id=1299.

[作者簡介] 武利紅，女，1977年生，講師，發(fā)表論文10余篇。