于玉林

【摘 要】 會計持續(xù)發(fā)展可以采用具有開拓創(chuàng)新性的會計交叉學科研究方式。會計交叉學科研究是開拓創(chuàng)新的一種好的形式。會計交叉學科是在一定條件下，由會計學科與其他一門或兩門以上不同的學科，相互結合、相互作用、相互交叉，滲透融合而形成的會計新學科。會計交叉學科研究主要有會計學科交叉數(shù)量模式和會計學科交叉形成模式，要與科技進步相適應，把握時機開展會計交叉學科研究。

【關鍵詞】 會計交叉學科； 會計交叉理論； 會計交叉模式； 會計持續(xù)發(fā)展

一、會計交叉學科研究是開拓創(chuàng)新的好形式

國民經(jīng)濟需要持續(xù)發(fā)展，與其相適應會計也需要持續(xù)發(fā)展。國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人的需求，又不削弱子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展既是方針政策又是發(fā)展戰(zhàn)略。什么是會計可持續(xù)發(fā)展，是一個需要探討的新問題。經(jīng)濟越發(fā)展會計越重要，相應會計也要隨之發(fā)展，這已是客觀存在的不爭的事實，有人會提出這還需要討論會計可持續(xù)發(fā)展嗎？但會計怎樣持續(xù)發(fā)展才能保持與經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展相適應還是有必要深入討論的。

會計可持續(xù)發(fā)展是會計隨著客觀事物的持續(xù)發(fā)展而相應不斷地發(fā)展?？陀^事物的發(fā)展是永恒的、普遍的，世界上的一切事物都在不斷地運動、變化、發(fā)展著，靜止是相對的，發(fā)展是絕對的。因而會計的發(fā)展也是永恒的，是一個持續(xù)發(fā)展的前進過程。會計可持續(xù)發(fā)展不同于經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，其主要特征是在會計自身可持續(xù)發(fā)展的同時，在會計核算和管理過程中要為經(jīng)濟社會等其他可持續(xù)發(fā)展提供服務。

會計的可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)為現(xiàn)實的會計發(fā)展。會計可持續(xù)發(fā)展采用的實現(xiàn)方式，基本上有引進方式、自主方式和主導方式三種。在我國會計事業(yè)發(fā)展的實踐中，現(xiàn)實的會計發(fā)展實現(xiàn)方式是以自主方式的優(yōu)勢為主，包容引進方式的有用之處而形成的主導方式。主導方式的一種好的具體實現(xiàn)形式就是具有開拓創(chuàng)新性的會計交叉學科研究。

交叉學科研究是科學發(fā)展的重要路徑，各方面都很重視。2003年2月10日，教育部發(fā)布《關于進一步發(fā)展繁榮高校哲學社會科學的若干意見》，要求哲學社會科學“要采取聯(lián)合攻關的科研組織形式，推動學科之間尤其是文理學科的交叉滲透，推動跨學校、跨地區(qū)、跨系統(tǒng)的聯(lián)合，發(fā)揮集成優(yōu)勢，形成重大創(chuàng)新成果?！?004年1月5日，中共中央在《關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》中指出，“要推進哲學社會科學與自然科學的交叉滲透，推進哲學社會科學不同學科之間的交叉滲透?！雹?010年7月，國務院發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年），其中提出：“推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊”；“優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結構，促進多學科交叉和融合?！雹?011年6月，《國家哲學社會科學研究“十二五”規(guī)劃》發(fā)布，其中提出：要“積極發(fā)展交叉學科”，“實施跨學科重大專項研究”，“鼓勵跨學科跨部門跨地域專題研究”。

積極發(fā)展交叉學科，同樣，也需要積極發(fā)展會計交叉學科。什么是會計交叉學科？還有多種認識，筆者認為會計交叉學科是在一定條件下，由會計學科與其他一門或兩門以上不同的學科，相互結合、相互作用、相互交叉，滲透融合而形成的會計新學科。這表明：會計交叉學科是在特定的歷史條件下形成的；會計交叉學科是由兩門或兩門以上不同的學科，相互滲透而融合為一門學科；會計交叉學科是經(jīng)學科交叉而形成的一門新學科。會計交叉學科的發(fā)展是會計可持續(xù)發(fā)展的重要標志。會計交叉學科具有跨學科性、融合性、協(xié)同性、復雜性、針對性、創(chuàng)新性、前沿性、相對獨立性等特點。

不同學科間的交叉和融合是21世紀科學發(fā)展的主要趨勢。會計交叉學科發(fā)展至今已累計數(shù)十門，是會計學發(fā)展所取得的重要成果，對會計和經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重大的意義。會計要發(fā)展關鍵在于開拓創(chuàng)新，而會計交叉學科研究是開拓創(chuàng)新路徑的一種好形式：

（一）促進會計學科建設

隨著現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，會計傳統(tǒng)學科的發(fā)展與開拓新領域彼此交替、互相共存、共同建設。在會計學科建設中，一批以研究事物共性方面規(guī)律的科學，如系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫斷學科，為會計交叉學科的發(fā)展和傳統(tǒng)學科的改革提供了理論支持與新的途徑。在強大的科技大潮沖擊下，會計學科整體格局出現(xiàn)不斷分化與不斷綜合，不斷深層化與不斷交叉，融合了不同學科的范式，推動了以往被專業(yè)學科所忽視的領域的研究，打破了專業(yè)學科的壟斷現(xiàn)象，增加了各學科之間的交流，培育了新的生長點，形成了許多新的學科。例如：會計學與哲學的交叉研究形成會計哲學，會計學與行為學交叉研究形成會計行為學，會計學與倫理學交叉研究形成會計倫理學，會計學與法學交叉研究形成會計法學，會計學與計算機科學與技術交叉研究形成會計管理信息系統(tǒng)學，會計學與計量經(jīng)濟學交叉研究形成會計計量學等。大批會計交叉學科的問世，形成了新的會計學科體系，推動了會計學科建設。

（二）發(fā)展會計理論

1.創(chuàng)新會計理論

會計交叉理論是在一定條件下，由會計學理論與其他一門或兩門以上不同的學科理論，相互結合、相互作用、相互交叉，滲透融合而形成的新的會計理論。會計交叉理論的核心在于會計學理論與其他學科理論的交叉，其他學科包括自然科學和人文社會科學，會計學理論引入或者說與其他學科交叉是什么具體學科的理論，要根據(jù)實際的需要來確定。在會計科學研究中，根據(jù)需要會計學中引入現(xiàn)代科學的理論與方法，如引入系統(tǒng)理論、信息理論、預測理論、決策理論、控制理論、模式理論、規(guī)范理論、協(xié)調理論、發(fā)展理論等，相應建立與完善會計系統(tǒng)理論與方法、會計信息理論與方法、會計預測理論與方法、會計決策理論與方法、會計控制理論與方法、會計模式理論與方法、會計規(guī)范理論與方法、會計協(xié)調理論與方法、會計發(fā)展理論與方法等新的會計理論與方法。

在會計學界，有人提出了一個值得深入思考的問題，能否引入自然科學中如物理學、生物學等有關科學理論來融入會計理論。從形式上看，好似不可能，只要深入學習、細心研究和善于觀察，還是可以找出兩者之間的聯(lián)結點，如有人將物理學場的理論運用于會計理論而形成會計規(guī)范場的理論就是一個很好的開端。也有人將化學與會計學進行比較研究，從而借鑒化學體系的有益因素，移植化學學中的有關理論與方法。

2.疏理會計理論

在會計界，對有些問題的研究，從會計視角出發(fā)一直存有不同認識，如采用跨學科的交叉研究就會豁然開朗，有了新的認識，從而使不同的認識逐漸趨向共同認識。例如：（1）會計目標是什么？有的認為會計目標是向信息使用者提供財務會計信息，有的認為是促進企業(yè)提高經(jīng)濟效益。對這兩種認識，如從會計學的目標與企業(yè)管理學的企業(yè)目標交叉研究，就會從后者的目標認識到會計目標應與之一致，因而會計目標就是促進企業(yè)提高經(jīng)濟效益。（2）會計法規(guī)體系（或會計法體系，會計法律體系）是什么？從會計視角還存在各種認識，有的認為會計法規(guī)體系包括會計法律、會計行政法規(guī)、會計規(guī)章；有的認為會計法規(guī)體系包括會計法律、會計行政法規(guī)、會計地方性法規(guī)、會計規(guī)章、會計規(guī)范性文件等。從會計學的會計法規(guī)體系與法學相關內容交叉研究，按照2000年3月15日第九屆全國人民代表大第三次會議通過的《中華人民共和國立法法》第二條規(guī)定：“法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例的制定、修改和廢止，適用本法。國務院部門規(guī)章和地方政府規(guī)章的制定、修改和廢止，依照本法的有關規(guī)定執(zhí)行?！憋@然，我國會計法規(guī)體系，包括會計法律、會計行政法規(guī)、會計地方性法規(guī)和會計規(guī)章。（3）什么是會計政策？有的認為會計政策是在會計法規(guī)體系之外的企業(yè)可以自行制定的規(guī)范。按照《企業(yè)會計準則第28號——會計政策、會計估計變更和差錯更正（2006）》的規(guī)定：“會計政策，是指企業(yè)在會計確認、計量和報告中所采用的原則、基礎和會計處理方法?！睆臅媽W的會計政策與政策學、政治學的相關內容交叉研究，政策是指黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的路線或某一重大任務而規(guī)定的行動綱領和準則。政策是策略的具體化，政策是理論指導實踐的重要環(huán)節(jié)。政策一般以決定、決議、綱領、宣言、通知、紀要等形式表現(xiàn)。而會計政策實際上是在會計法規(guī)（主要是規(guī)章）中已有規(guī)定的內容可以選擇的“原則、基礎和會計處理方法”。

3.厘清會計理論

在會計研究中，如對會計本質、會計假設、會計慣例等還存在著各種認識，而對這些問題的認識，采用跨學科的交叉研究，就可以獲得比較正確的認識。如對會計本質的認識通過會計學的會計本質與哲學的現(xiàn)象和本質、形式和內容等的交叉研究，對會計假設的認識通過會計學的會計假設與方法學相關內容的交叉研究，對會計慣例的認識通過會計學的會計慣例與法學相關內容的交叉研究，都可以獲得比較正確的認識；會計本質是管理活動；會計假設實際上是會計核算基本前提；會計慣例是在會計實踐中逐漸形成的，為從業(yè)人員和會計行業(yè)承認和遵守的，雖不是成文規(guī)定并未列入正式會計準則，但卻是在一定時間和范圍內處理會計事項的習慣、做法和先例的一種規(guī)范。

（三）開拓會計工作

會計工作從20世紀70年代末以來，隨著經(jīng)濟社會和改革開放的深入發(fā)展，在會計信息化的條件下，受經(jīng)濟發(fā)展轉變經(jīng)濟增長方式、科技進步和管理創(chuàng)新的影響，會計部門在處理與外部和內部的各種關系中，促使會計工作逐漸地在向兩個方面發(fā)生變化：一方面是會計工作的聚合，將企業(yè)內部職能部門與會計工作相關的工作集中到會計部門處理；另一方面是會計工作的分散，將一些會計工作融入與企業(yè)其他職能部門相關工作隨之處理。會計工作的聚合使企業(yè)會計工作開拓創(chuàng)新，較之傳統(tǒng)會計工作的范圍在擴大、內容在豐富。這些變化與會計交叉學科有密切的關系。在會計工作中，面對各種新的變化，需要利用會計學的相關理論和方法，與會計工作新變化相關的其他學科的理論和方法進行交叉研究而形成新的理論與方法，對其會計處理。

影響企業(yè)會計工作范圍擴大的主要內容是：社會責任相關的會計工作，由會計學與社會學相關內容交叉研究來處理；生態(tài)環(huán)境相關的會計工作，由會計學與環(huán)境保護學相關內容交叉研究來處理；低碳經(jīng)濟相關的會計工作，由會計學與低碳經(jīng)濟學相關內容交叉研究來處理；循環(huán)經(jīng)濟相關的會計工作，由會計學與循環(huán)經(jīng)濟學相關內容交叉研究來處理；電子商務相關的會計工作，由會計學與電子商務學相關內容交叉研究來處理；創(chuàng)新金融工具相關的會計工作，由會計學與金融學相關內容交叉研究來處理；證券相關的會計工作，由會計學與證券學相關內容交叉研究來處理；價值鏈相關的會計工作，由會計學與經(jīng)濟學相關內容交叉研究來處理；無形資產相關的會計工作，由會計學與無形資產學相關內容交叉研究來處理；核算一體化相關的會計工作，由會計學與統(tǒng)計學、企業(yè)管理學相關內容交叉研究來處理等。

（四）改革會計教育

在當今學科飛速發(fā)展，學科綜合化趨勢已取代分化趨勢成為主流的條件下，高等學校教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，實施跨學科交叉培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“T”型的創(chuàng)新人才。學校具有創(chuàng)造能力的一流的教學、科研人員和創(chuàng)新教學內容與教學手段，同時還必須有一流的學科和學科發(fā)展機制。重視交叉學科的發(fā)展是開展大學生創(chuàng)新教育的重要基礎。

跨學科交叉培養(yǎng)模式是通過一定跨學科交叉形式，采用跨學科和交叉學科教育，培養(yǎng)厚基礎、專博相應的綜合性創(chuàng)新人才。這種模式包括以下內容：1.一定跨學科交叉形式?？鐚W科交叉培養(yǎng)主要是文科與理科之間、不同學科門類之間或不同二級學科、專業(yè)之間，共同培養(yǎng)或相互支持培養(yǎng)人才。2.跨學科和交叉學科教育。3.厚基礎?；A課程有門類、有層次。有門類是橫向多門類，有各種基礎性的學科；有層次是縱向多層次，有一般公共基礎課、部類基礎課和專業(yè)基礎課。4.專博相應。專需要博，博需要專，不可偏廢。5.培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新人才。

（五）推動經(jīng)濟社會發(fā)展

現(xiàn)代社會經(jīng)濟日新月異，給人類創(chuàng)造了巨大的財富。然而，社會經(jīng)濟發(fā)展是以科技為前提的?？茖W革命為人類帶來了技術革命與產業(yè)革命，進一步促進了生產力的飛速發(fā)展。交叉學科集中反映了現(xiàn)代科學技術的全部成果。

交叉學科對提高生產力，促進社會經(jīng)濟發(fā)展的作用，主要表現(xiàn)在：1.交叉學科促進決策科學化。2.交叉學科促進生產、技術、科學協(xié)調化。3.交叉學科促進科學技術化。4.交叉學科促進生產、科學整體化。③

二、會計交叉學科研究模式

會計學科交叉模式是會計學科與兩個或多個學科相互融合和相互合作進行研究的標準形式。會計學科交叉模式概念表明：模式的性質，是會計研究的一種方式；模式的研究形式，是會計學科交叉研究；模式的研究方法，是會計學科交叉相互融合；模式的研究組織，是會計交叉學科的相互合作。會計交叉學科研究模式按不同標志劃分有多種，其中主要有：

（一）會計學科交叉數(shù)量模式

會計學科交叉按數(shù)量劃分有會計學科交叉二元研究模式和會計學科交叉多元研究模式。

1.會計學科交叉二元研究模式

會計學科交叉二元模式亦稱會計學科交叉兩學科模式，是在一定條件下，由會計學科與其他一門學科，相互結合、相互作用、相互交叉滲透融合進行研究的標準形式。這種模式在客觀上是大量存在的，在《會計研究》、《會計之友》、《財會通訊》、《財會月刊》、《現(xiàn)代會計》、《財會學習》等會計雜志上發(fā)表的論文中，一些會計學科交叉研究的論文大多數(shù)是會計學科交叉二元（兩學科）模式，作者自覺或不自覺地在應用會計學與其他學科交叉的研究。會計學與其他交叉研究的學科主要是人文社會科學，如經(jīng)濟學、管理學、金融學、財政學、審計學、統(tǒng)計學、社會學、文化學、哲學、邏輯學、倫理學、美學、法學等；也有自然科學，如數(shù)學、計算機科學、心理學等。

2.會計學科交叉多元研究模式

會計學科交叉多元模式亦稱會計學科交叉多學科模式，是在一定條件下，由會計學科與其他兩門以上學科，相互結合、相互作用、相互交叉、滲透融合，進行研究的標準形式。這種模式在客觀上是存在的，在一些會計刊物上發(fā)表的論文中，有一些會計學科交叉研究的論文是采用會計學科交叉多元（多學科）模式，有些會計書籍尤其是會計百科辭典、會計全書等工具書，也是采用會計學科交叉多元（多學科）模式。會計學與其他交叉研究的學科包括人文社會科學和自然科學中的一些學科，如經(jīng)濟學、管理學、金融學、財政學、審計學、統(tǒng)計學、社會學、文化學、哲學、邏輯學、倫理學、美學、法學、數(shù)學、計算機科學、心理學等。

（二）會計學科交叉形成模式

會計學科交叉按形成內容劃分有會計學科交叉理論研究模式和會計學科交叉學科研究模式。

1.會計學科交叉理論研究模式

會計理論是對會計工作系統(tǒng)、綜合和全面的理性認識。它的表達方式，主要采用會計概念、判斷和推理的形式。會計理論要說明會計工作具有因果性、規(guī)范性和規(guī)律性。會計交叉理論是在一定條件下，由會計學理論與其他一門或兩門以上不同學科的理論，相互結合、相互作用、相互交叉，滲透融合而形成的新的會計理論。會計交叉理論的核心在于會計學理論與其他學科理論的交叉，其他學科包括自然科學和人文社會科學，會計學理論引入或者說與其他學科交叉是什么具體學科的理論，要根據(jù)實際的需要來確定。在會計科學研究中，根據(jù)需要會計學中引入現(xiàn)代科學的理論與方法，如引入目標理論、價值理論、時空理論、范疇理論、風險理論、行為理論、博弈理論、特色理論等，相應建立與完善會計目標理論、會計價值理論、會計時空理論、會計范疇理論、會計風險理論、會計行為理論、會計博弈理論、會計特色理論等。

在會計研究中，人們都很關注會計交叉學科的研究，而忽略了對會計交叉理論的探討。實際上，在會計研究、會計工作和會計教學中大量涉及的是會計交叉理論。會計交叉理論及其研究具有重要意義：會計交叉理論是會計理論創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑；是會計交叉學科發(fā)展的沃土；是促進會計教學改革的重要因素；是會計工作發(fā)展的有效手段。

2.會計學科交叉學科研究模式

會計交叉理論的研究及其發(fā)展必然促進會計交叉學科的研究。在會計學的發(fā)展過程中已產生一批會計交叉學科，如管理會計、稅務會計、產權會計、期貨會計、證券會計、會計法學、會計哲學、會計心理學、會計倫理學、計量會計學等。會計交叉學科是在一定條件下，由會計學科與其他一門或兩門以上不同的學科，相互結合、相互作用、相互交叉，滲透融合而形成新的會計學科。

會計交叉學科具有跨學科性、融合性、協(xié)同性、復雜性、針對性、創(chuàng)新性、前沿性、相對獨立性等特點。其中，最顯著的特點是跨學科性和創(chuàng)新性?？鐚W科性，是會計交叉學科研究的內容，是橫跨不同學科，由會計學科與其他一門或兩門以上的社會學科或自然學科交叉的內容。這種交叉學科的多對象化和對象多學科化，必然導致跨學科研究與跨學界的研究，在多門學科之間開展集成性的整合研究，系統(tǒng)研究某一客觀對象及其特殊規(guī)律。創(chuàng)新性，指會計交叉學科的研究是從跨學科的整體出發(fā)，在學科之間進行交叉，綜合原有學科的理論研究成果，創(chuàng)立新的理論、方法與體系的學科。會計交叉學科相對原有學科而言都是新學科。

會計交叉學科的發(fā)展具有重要的意義：（1）會計交叉學科是會計學發(fā)展的重要途徑，新學科拓寬了會計研究領域，豐富了會計內容，強化了會計作用；（2）會計交叉學科促進會計教學改革，依據(jù)新學科的內容加強學科建設，改革教學內容和教材編寫，完善課程體系；（3）會計交叉學科有利于培養(yǎng)復合型會計人才，新學科擴大知識面和提高知識層次，為培養(yǎng)一專多能人才創(chuàng)造有利條件；（4）會計交叉學科推動科學研究深入開展，新學科開拓研究思維方式和研究路線，擴大研究范圍； （5）會計交叉學科有利于拓展會計工作，提高會計工作水平，促進經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮會計工作更大作用。

會計學科交叉研究的主要方法有交叉移植法、交叉聯(lián)想法、交叉類比法、交叉組合法等。

三、把握時機開展會計交叉學科研究

會計交叉學科發(fā)展是客觀發(fā)展的必然趨勢，是人們對未來會計交叉學科發(fā)展走向的估計，是一種美好的愿望，但必須把握時機，及時啟動會計交叉學科研究。會計交叉學科的發(fā)展時機是具有時間性的有利于發(fā)展的客觀條件，是促使會計交叉學科發(fā)展的起動原因、指引方向、指導思想、理論基礎、研究內容和研究切入點，機不可失，時不再來。要使會計交叉學科發(fā)展趨勢逐步成為現(xiàn)實，還需要會計學界和會計實務界有識之士把握發(fā)展的時機，實時地發(fā)展會計交叉學科。一般說，會計交叉學科發(fā)展的時機主要有：1.重大會議時機。黨和國家的重大會議，其內容對會計交叉學科的發(fā)展有重大的影響，為會計交叉學科的發(fā)展指明方向，是會計交叉學科發(fā)展的指導思想和理論基礎。黨和國家的重大會議很多，主要的如各次中國共產黨全國代表大會和中共中央全會。此外，還有國家和國際上召開的重要學術研討會。2.重大方針政策時機。方針是黨和國家在一定歷史時期內為某一方面的事業(yè)確定的引導前進的方向和目標。國家、政黨的方針有戰(zhàn)略方針（或基本方針）和具體方針。政策是黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的路線或某一重大任務而規(guī)定的行動綱領和準則。歷年來，黨和國家在各個方面都有相應的方針和政策。3.重大戰(zhàn)略時機。戰(zhàn)略是涉及全局長遠發(fā)展和利益的決策。如中國共產黨十六次代表大會提出：“走新型工業(yè)化道路，大力實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?！?003年10月14日，中國共產黨第十六屆三中全會《中共中央關于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》提出：“營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境。”4.重大規(guī)劃時機。規(guī)劃是對未來整體性、基本性、長期性全面發(fā)展的行動方案。如《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃》、《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《會計行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》、《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》等。5.重大決定時機。決定是對重要事項或重大行動作出的決策或安排，如《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定》、《中共中央關于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》、《中共中央關于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干重大問題的決定》、《中共中央關于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》、《關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》等。6.重大意見時機。意見是對某方面工作的原則、步驟和方法的指導和部署。如《中央精神文明建設指導委員會關于深入貫徹黨的十六大精神進一步加強公民道德建設的意見》、中共中央《關于進一步繁榮發(fā)展哲學社會科學的意見》、《國務院關于推進資本市場改革開放和穩(wěn)定發(fā)展的若干意見》等。7.重大改革時機。堅持改革開放，不斷完善社會主義市場經(jīng)濟體制。改革開放是強國之路，必須堅定不移地推進各方面改革。堅持社會主義市場經(jīng)濟的改革方向，使市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作用。如中共中央《關于經(jīng)濟體制改革的決定》、《中共中央關于建立社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》、《中共中央關于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》等。8.重要理論時機。重要理論是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器，是全黨集體智慧的結晶，是黨必須長期堅持的指導思想。在新時期，重要理論是中國特色社會主義理論體系，它包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內的科學理論體系。9.重大法規(guī)時機。法規(guī)包括法律、行政法規(guī)、地方行政法規(guī)和規(guī)章。法規(guī)作用分為規(guī)范作用和社會作用。法規(guī)的規(guī)范作用具有指引、評價、教育、預測和強制人的行為的作用；法規(guī)的社會作用具有維護社會秩序、保護合法利益、推動社會進步的作用。會計法規(guī)如《中華人民共和國會計法》、《中華人民共和國注冊會計師法》、《總會計師條例》、《企業(yè)會計制度》、《企業(yè)財務通則》、《企業(yè)會計準則》等。10.重大事件時機。歷史上重大事件會產生重大影響，如1949年中華人民共和國成立，標志著建立社會主義會計學的開始。在歷史發(fā)展歷程中，也會發(fā)生一些反面的事件，它從反面促進會計學的發(fā)展。如21世紀初發(fā)生的美國安然事件（財務丑聞），2006年下半年美國開始爆發(fā)的次貸危機，從而引發(fā)主要在金融機構之間的金融危機。

把握時機開展會計交叉學科研究，必須解放思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新；把握時機開展會計交叉學科研究，才能使創(chuàng)新的會計理論和會計學科具有時代性、前沿性和先進性。

【參考文獻】

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［2］ 張文范.學科交叉是創(chuàng)新的動力和源泉［J］.自然辯證法研究，2008（3）.

［3］ 劉爽.推進哲學社會科學新興交叉學科發(fā)展研究［J］.管理論壇，2008（3）.