高文玲

英語(yǔ)寫(xiě)作是高考能力測(cè)試中濃墨重彩的一筆，也是促進(jìn)學(xué)生勤復(fù)習(xí)、多思考，對(duì)一詞一句反復(fù)推敲，提高使用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力的水平測(cè)試，同時(shí)也是很多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)。寫(xiě)作中，要涉及語(yǔ)法、詞匯、文體、謀篇布局等諸多方面的知識(shí)。因此，寫(xiě)作水平的提高，實(shí)質(zhì)上就是英語(yǔ)水平的總體提高。所以，在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我們就應(yīng)從多個(gè)角度提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

一、教授生詞

在教每課的單詞和詞組時(shí)，盡量用學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞、詞組進(jìn)行解釋，為學(xué)生打好寫(xiě)作基礎(chǔ)。例如：photographer—a person who takes photos esp. for newspapers，magazines，etc。剛開(kāi)始時(shí)，是由我用英語(yǔ)解釋生詞，后來(lái)讓學(xué)生看著漢語(yǔ)意思用自己學(xué)過(guò)的單詞、詞組來(lái)解釋英語(yǔ)生詞。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)思維能有所提高，為英語(yǔ)寫(xiě)作打下一定的基礎(chǔ)。而且有的學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中遇到寫(xiě)不來(lái)的單詞時(shí)，能用這個(gè)單詞的英語(yǔ)釋義代替它，使英語(yǔ)寫(xiě)作更為順利。有的學(xué)生在寫(xiě)作中不知道“屠夫”英語(yǔ)怎么說(shuō)，就用“a person who sell meat”來(lái)代替“butcher”。當(dāng)然，這種說(shuō)法是不符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣的，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，還是值得鼓勵(lì)的。

二、縮寫(xiě)課文

新教材所選的課文題材廣泛、體裁豐富，我們要好好利用這些有利的因素與條件進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。具體做法：先對(duì)課文做好充分預(yù)習(xí)并根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)復(fù)述課文，最后把復(fù)述的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)概括能力。有的課文是短劇或?qū)υ挼男问剑揖妥寣W(xué)生在班上表演，然后再把課文改為故事。

三、改寫(xiě)對(duì)話

以第一人稱或第三人稱的口氣講述并寫(xiě)下每單元第一課的對(duì)話內(nèi)容。在改寫(xiě)的短文里，只要在理解原對(duì)話的基礎(chǔ)上，給主要句子換上一個(gè)主語(yǔ)即可。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的增加和循序漸進(jìn)的寫(xiě)作訓(xùn)練，理解主題，抓住要點(diǎn)的閱讀能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，詞語(yǔ)、句型的運(yùn)用能力也會(huì)大大提高。

四、任務(wù)寫(xiě)作

要想讓學(xué)生有話可說(shuō)，就首先讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉、易于表達(dá)的題材，感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中能用得上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的縮寫(xiě)和改寫(xiě)的筆頭訓(xùn)練之后，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有一定的基礎(chǔ)和興趣。如：“My school”“A letter to my mother”，etc.生活中用得上，才有動(dòng)力去寫(xiě)。

五、講評(píng)互動(dòng)

每次作文批閱后，我都抽時(shí)間在班上講評(píng)，把寫(xiě)得好的作文念給學(xué)生聽(tīng)，并分析學(xué)生中常出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，然后讓他們互評(píng)，以幫助學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。許多學(xué)生受漢語(yǔ)的影響，作文常出現(xiàn)中國(guó)式的英語(yǔ)，對(duì)這種錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)糾正。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出比較通順的英語(yǔ)作文。綜上所述，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的提高與學(xué)生的詞匯、句型、語(yǔ)法等基本知識(shí)密切相關(guān)，更有賴于平時(shí)通過(guò)全方位的訓(xùn)練將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在學(xué)生已基本掌握行文技巧的基礎(chǔ)上，再加以方法的指導(dǎo)，相信學(xué)生的寫(xiě)作水平一定會(huì)有所提高。

（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）