張利利 劉京翠

摘要： 隨著社會發(fā)展速度的加快，越來越多的人感覺到承受的壓力越來越大，但是大部分人不知道該通過什么樣的休閑活動來緩解和解除這種壓力。大學(xué)生作為一個特殊的群體，他們在校園里度過一生中最美好的日子，除了學(xué)業(yè)，他們有大量的時間和條件來進(jìn)行休閑活動，這些活動的保持會使他們受益終身。但是作者通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在休閑觀念、休閑活動的選擇上存在很多問題，文章就此進(jìn)行探討，并力圖找出合理的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞： 休閑休閑活動大學(xué)生

休閑，一個古老而新鮮的話題。擁有閑暇，從無休止的勞作中擺脫出來;隨心所欲，以欣然之態(tài)做心愛之事；隨遇而安;獨(dú)立于自然和他人的束縛;以優(yōu)雅的姿態(tài)，自由自在地生存，一直是人類所向往和追求的夢想。所幸，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、社會的極大發(fā)展，使我們正在逐步進(jìn)入這樣一個“普遍有閑”的社會，人們的閑暇時間越來越多，休閑時代也悄然而至。由此，為了更好地應(yīng)對這個時代，我們需要詳細(xì)地了解休閑，更好地學(xué)會休閑。成長中的大學(xué)生肩負(fù)著國家和民族的未來，關(guān)注他們的休閑狀態(tài)，對于他們的健康成長具有更大的意義。

一、關(guān)于休閑的理論研究

（一）休閑的定義和特征。

“休”在《康熙字典》和《辭?！分斜唤忉尀椤凹獞c、歡樂”，“人倚木而休”?！伴e”，通常引申為范圍，多指道德、法度?！墩撜Z·子張》曰：“大德不逾閑?！贝送猓€有限制、約束之意，《易·家人》曰：“閑有家?！薄伴e”通“嫻”，具有嫻靜、思想的純潔與安寧的意思。詞意的組合表明了“休閑”所特有的文化內(nèi)涵。因而，它不同于“閑暇”、“空閑”、“消閑”。這個頗具哲學(xué)意味的象喻，表達(dá)了人類生存過程中勞作與休憩的辯證關(guān)系，又喻示著物質(zhì)生命活動之外的精神生命活動。在英文詞義學(xué)的考證中同樣可以看到相似的暗喻。英文“Leisure”一詞來源于法語，法語來源于希臘語和拉丁語?！靶蓍e”，在希臘語為“Skole”，拉丁語為“Scola”，意為休閑和教育，發(fā)展娛樂，從中得益，并與文化水平的提高相輔相成。

通過上述字義的考察，我們可以了解休閑的一些主要特征：其一，從狀態(tài)上來說，休閑是自由的、從容的、寧靜的、和諧的、優(yōu)雅的。休閑是人在沒有了工作與生活的緊張壓力后獲得的一種自由、自主的生活狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，可以從容地體驗生命的和諧與愉悅，享受生活的寧靜與安適，并且可以優(yōu)雅地展現(xiàn)自我、塑造自我。其二，從方式上來說，休閑具有層次性。有為緩解疲勞而不得不進(jìn)行的休息，其目的是為了恢復(fù)體力，更好地工作;還有一種有意識有準(zhǔn)備的，追求一定質(zhì)量的有意休閑;真正的休閑是與工作相對而言的，把休閑本身當(dāng)做直接目標(biāo)，去體驗、去享受。其三，從心理感受上來說，休閑也是有層次性的。不同的休閑方式會產(chǎn)生不同的心理感受，不同的休閑主體對同一種休閑方式產(chǎn)生的心理感受也是不一樣的，同一個休閑主體對同一種休閑方式的心理感受還會因休閑目的和休閑環(huán)境的不同而有差別。比如同是賞花，文人賦予花無限寓意，而俗人則只是賞心悅目。其四，從效應(yīng)上來說，休閑具有兩面性。積極健康的休閑，如各種娛樂性活動、健身性活動、交際性活動、開放式社會化的學(xué)習(xí)活動等，具有調(diào)劑生活、消除疲勞、培養(yǎng)情趣、陶冶情操、增強(qiáng)體質(zhì)、和諧人際關(guān)系、增進(jìn)知識等促進(jìn)人的全面發(fā)展和刺激消費(fèi)、拉動經(jīng)濟(jì)的良性功能;而那些不健康的、消極的、腐朽落后的休閑，則只會危害生態(tài)，使人墮落、道德敗壞，甚至違法犯罪，最終阻礙社會進(jìn)步。

（二）大學(xué)生的休閑。

休閑主要通過休閑活動來體現(xiàn)。休閑活動是指人類除吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、工作等必要的社會活動以外，在閑暇時間所進(jìn)行的以調(diào)節(jié)自己身心為目的的活動。美國學(xué)者凡勃倫說：“休閑已成為一種社會建制，成為人的一種生活方式和行為方式?！苯┠陙砦覈?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得休閑生活逐漸受到社會大眾的重視，休閑生活的教育顯得日益重要。成長中的大學(xué)生，肩負(fù)著祖國和民族的未來，其休閑的狀態(tài)、方式和效應(yīng)直接關(guān)系著其校園生活的質(zhì)量和身心的良好發(fā)展。由于四年級的學(xué)生要面對論文和畢業(yè)等問題，因此我們的調(diào)查對象為普通高校里接受全日制教育的大一到大三的學(xué)生。

二、大學(xué)生的休閑現(xiàn)狀和問題

此次調(diào)查我們共抽取了南京市某高校大一到大三的全日制本科生240名，其中各年級人數(shù)相等，并且男女生各半。通過分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生休閑存在一些問題。

（一）休閑狀態(tài)的知識匱乏。

目前我國大學(xué)生接受正規(guī)系統(tǒng)的休閑相關(guān)知識的教育機(jī)會很少，對休閑的理解較主觀膚淺，許多學(xué)生認(rèn)為休閑就是玩，相當(dāng)一部分學(xué)生對休閑學(xué)這一學(xué)科名稱聞所未聞，休閑的目的性和計劃性不強(qiáng)，基本上處于盲目、自發(fā)、隨意、放任自流的狀態(tài)，缺乏相關(guān)知識、技巧和心理準(zhǔn)備，有的出現(xiàn)消極的休閑活動，還停留在消磨時間的層面上。我國最早提出休閑學(xué)研究的學(xué)者是于光遠(yuǎn)先生，他早在1983年就批評“在中國高校中沒有一門研究玩的課程”，沒有把休閑教育與大學(xué)生的閑暇時間、休閑現(xiàn)狀聯(lián)系起來。

（二）休閑方式的層次不高。

調(diào)查顯示，有31.2%的大學(xué)生把大部分閑暇時間用于上網(wǎng)聊天、游戲或看影視作品等，有17.7%的學(xué)生主要用于談戀愛，另有23.8%的同學(xué)將不少時間用于逛街、閑聊、打牌等低層次休閑活動。而在“你最喜歡的休閑活動中”，依次是聽音樂（29.3%）、玩電腦游戲或上網(wǎng)聊天（20.3%）、做運(yùn)動（15.6%）、逛街（12.1%）。由此可見，相當(dāng)一部分大學(xué)生的休閑方式是低層次的，以娛樂、尋求刺激、擺脫單調(diào)、消磨時間居多。

（三）休閑生活的滿意度偏低。

調(diào)查顯示，大學(xué)生對自身和周圍同學(xué)休閑生活的滿意度較低，在被問到“你對自己休閑生活的滿意度”時，只有4.5%的同學(xué)回答“很滿意”，19.1%的同學(xué)“較滿意”，而評價“一般”的同學(xué)達(dá)到57.3%，“較不滿意”達(dá)10.5%，“很不滿意”的比例也有8.6%。另外，對主觀題“用一句話來概括目前大學(xué)生的休閑生活情況”，有一半以上的同學(xué)填的是“無聊”、“乏味枯燥”、“悶死了”等字眼，由此可見，大學(xué)生對休閑生活的自我評價是比較低的，他們對自己的休閑生活的滿意度偏低。

三、良好休閑的對策

（一）開設(shè)專門的休閑教育課程，形成正確的休閑觀念。

在休閑教育的研究領(lǐng)域中，國外已取得了不少成就。美國聯(lián)邦教育局早在1918年就將休閑教育列為高中教育的一條“中心原則”，強(qiáng)調(diào)休閑教育的目的是傳播普及休閑知識，培養(yǎng)科學(xué)的休閑理念，規(guī)范休閑行為，建立科學(xué)的休閑方式。當(dāng)前，我國政府和學(xué)術(shù)界也已經(jīng)認(rèn)識到進(jìn)行中國休閑學(xué)研究的必要性，并且各方面的理論和實(shí)踐工作已經(jīng)展開。2003年，中國國內(nèi)第一家以休閑經(jīng)濟(jì)與休閑文化研究為宗旨的專業(yè)網(wǎng)站——中國休閑研究網(wǎng)站建立。同樣，我們在高校里也應(yīng)該開展相應(yīng)的課程，促使學(xué)生改變休閑觀念，進(jìn)而落實(shí)到行動上。

（二）重視圖書館休閑功能的發(fā)揮。

1947年，美國圖書館協(xié)會發(fā)起“公共圖書館調(diào)查”，調(diào)研結(jié)果表明，人們使用圖書館的主要動機(jī)不是教育，而是休閑消遣。從這以后，美國圖書館協(xié)會不再頑固堅持圖書館的教育、教化功能，轉(zhuǎn)而關(guān)注圖書館功能的多元化，尤其是休閑娛樂功能。時代的發(fā)展要求圖書館正確定位自身的文化休閑功能，創(chuàng)建發(fā)揮文化休閑功能的環(huán)境，以藝術(shù)休閑、文體休閑、旅游休閑和休閑閱讀等文化娛樂內(nèi)容增強(qiáng)自身的親和力、吸引力，從而引導(dǎo)大眾休閑。我國圖書館界對于圖書館休閑功能的研究成果較少，對圖書館休閑功能開發(fā)的意義及措施的研究目前尚處于初級階段，理論構(gòu)建和實(shí)際應(yīng)用的深度研究尚在探索中。但是對于在校求學(xué)的學(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)研究還是娛樂消遣，校圖書館都應(yīng)該是大學(xué)生休閑的首選，引導(dǎo)大學(xué)生自由、積極地利用閑暇時間，使他們?nèi)?、完整、健康地發(fā)展自己。這對圖書館建設(shè)提出了更高的要求，藏書的豐富性、設(shè)施的人性化、管理的合理化等是要進(jìn)一步努力的方向。

（三）拓展利用體育課這一休閑形式。

體育活動對于身體的放松作用不用多說，大家都是清楚的。對中小學(xué)學(xué)生“你最喜歡的課程”的調(diào)查，相當(dāng)一部分學(xué)生選的是體育課，大學(xué)體育課堂因為有更專業(yè)的老師，以及根據(jù)男女生特點(diǎn)所安排的籃球、溜冰、健美操等選修課，對大多數(shù)學(xué)生具有更大的吸引力。但是鍛煉器材、場地的使用和開放存在問題，因為涉及維護(hù)費(fèi)用的問題，大部分學(xué)校不是免費(fèi)給學(xué)生使用的，甚至一些學(xué)校在體育課結(jié)束之后，體育場館基本上就不再開放了。先不說其中造成的浪費(fèi)，對學(xué)生來說也不利于他們保持對體育課的長久的興趣。因此，如何發(fā)揮好高校體育課的休閑娛樂功能，也是我們現(xiàn)在需要解決的一個很重要的問題。

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