黃都 佛麗

摘要： 本文呈現(xiàn)的魯教版《走進(jìn)化學(xué)科學(xué)》教學(xué)設(shè)計以教材為藍(lán)本，以媒體素材為支撐，以活動為載體，突破緒言課“教師一言堂”的常規(guī)教學(xué)模式，為一線教學(xué)提供可行性參考。

關(guān)鍵詞： 緒言課三維目標(biāo)教學(xué)案例

《走進(jìn)化學(xué)科學(xué)》位列魯教版高中化學(xué)1（必修）第一章第一節(jié)，屬緒言課。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們設(shè)計了4個環(huán)節(jié)、8個活動。

一、實驗導(dǎo)課，展示魅力

【教師】導(dǎo)課：真誠的開場白→化學(xué)魔術(shù)“酒精燈寫字”。

設(shè)計意圖：化學(xué)魔術(shù)導(dǎo)課極富學(xué)科特色，現(xiàn)象明顯可以引起學(xué)生興趣；借助實驗現(xiàn)象白紙上出現(xiàn)“祝大家學(xué)業(yè)有成”字樣，祝學(xué)生“百尺竿頭更進(jìn)一步”，富有人文氣息，能使學(xué)生留下良好的第一印象，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

二、問題驅(qū)動，突出重點

（一）活動1

【教師】設(shè)問：大家覺得學(xué)化學(xué)難嗎？下面我想聽大家講講心里話，你們有誰特別喜歡學(xué)化學(xué)，為什么？是什么吸引了你？有沒有人不喜歡學(xué)化學(xué)，為什么？

【學(xué)生】自由回答。

設(shè)計意圖：問題貼近學(xué)生實際、淺顯易懂，有助于學(xué)生回憶初中的學(xué)習(xí)，也利于教師了解學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)；進(jìn)一步拉近師生距離，為提出核心任務(wù)做鋪墊。

【教師】布置核心任務(wù)并板書：為什么要進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)？

設(shè)計意圖：改變以往由老師唱獨角戲單純講授的方式，將本節(jié)課的重要內(nèi)容以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明確高中階段將本著“搜集證據(jù)—細(xì)心推理—謹(jǐn)慎論證”的原則進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）活動2

【教師】播放視頻：化學(xué)世界。

【學(xué)生】分組匯報。

設(shè)計意圖：以直觀生動的視頻為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，初步經(jīng)歷“采證—推理—定論”的學(xué)習(xí)過程，體驗小組合作學(xué)習(xí)；通過上臺發(fā)言，展示自我，樹立信心。

（三）活動3

【教師】講故事：蔣錫夔的中學(xué)時代、“水的發(fā)現(xiàn)”、一個科學(xué)家眼中的探究。

【學(xué)生】第二次分組匯報。

設(shè)計意圖：三個故事都圍繞“H2+O2=H2O”的探究，讓學(xué)生回顧初中科學(xué)探究體驗，結(jié)合科學(xué)家的趣事，感受到化學(xué)科學(xué)的樂趣。

（四）活動4

【教師】展示溶洞景觀圖片，指導(dǎo)探究。

【學(xué)生】進(jìn)行CO2與Ca(OH)2實驗探究。

設(shè)計意圖：親歷實驗過程，體驗實驗樂趣，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。

【教師】提出課外思考題：在實驗室中模擬溶洞形成的過程。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

三、集中講解，突破難點

（一）活動5

【教師】PPT展示：介紹“石頭布”。

【學(xué)生】第三次分組匯報。

設(shè)計意圖：PPT圖片色彩鮮艷，易使學(xué)生形成牢固的感性認(rèn)識；針對教學(xué)難點，在展示“化學(xué)世界”視頻后使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到“化學(xué)是在原子、分子層次上認(rèn)識物質(zhì)制備新物質(zhì)的一門自然科學(xué)”。

（二）活動6

【教師】指導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課本第三頁至第六頁，在書上找到重點觀點，并畫線。

【學(xué)生】閱讀并畫線。

設(shè)計意圖：強化知識點的記憶。

四、深化主題，突出重點

（一）活動7

【教師】設(shè)問：化學(xué)與職業(yè)的關(guān)系。

【學(xué)生】自由回答。

設(shè)計意圖：建立為了自身、祖國、人類的生存與發(fā)展而學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任心。

（二）活動8

【教師】播放視頻：我國首次人工合成牛胰島素蛋白結(jié)晶。講述：李約瑟難題。布置作業(yè)：以“進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的理由”為主題，寫一篇小論文。

設(shè)計意圖：激發(fā)愛國主義情感，意識到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性；將核心問題布置成作業(yè)，深化學(xué)生的理解和認(rèn)識，并為沒有發(fā)言的同學(xué)提供表達(dá)的機(jī)會。

五、結(jié)語

縱觀本節(jié)緒言課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生在八個活動中涉及的感官體驗依次是“觀察→發(fā)言→聆聽→觀看→匯報→記錄→觀察→實驗→匯報→觀看→閱讀→發(fā)言→觀看→寫作”，豐富的活動載體使學(xué)生的大腦和感官真正動了起來，更為匠心獨具的是相鄰活動的感官調(diào)動各不相同，從而有效保證了學(xué)生參與活動的積極性。

參考文獻(xiàn)

［1］中華人民共和國教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)［M］.北京：人民教育出版社，2003：1.

［2］北京師范大學(xué)國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材總編委會組編.化學(xué)1［M］.3版魯教版.濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2007：2.

廣西研究生教育創(chuàng)新計劃資助項目。