何輝

摘要: 本文以“Linux操作系統(tǒng)”課程為例，利用CMS（內(nèi)容管理系統(tǒng)）設(shè)計出適用于單門課程的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，介紹了JTBC內(nèi)容管理系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)、欄目設(shè)置和模板修改方法，描述了利用該CMS進行網(wǎng)絡(luò)課程平臺設(shè)計的實現(xiàn)方法，具有一定的推廣價值。

關(guān)鍵詞: CMS網(wǎng)絡(luò)課程平臺JTBCLinux操作系統(tǒng)

1.引言

網(wǎng)絡(luò)教學是利用已經(jīng)普及的電腦和寬帶網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境，實現(xiàn)異地、互動教學的新的教學模式，是“實地現(xiàn)場教學”模式強有力的補充，是教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化的總體趨勢和目標。許多國家特別是發(fā)達國家在網(wǎng)絡(luò)教學方面投入了大量的人力和物力，取得了一定的社會效益。美國有三百五十多所大學和學院提供因特網(wǎng)教育的遠程學習，基本覆蓋了高校的所有專業(yè)和學科；英國也是比較早開展網(wǎng)絡(luò)教育的國家，而且英國利物浦大學等正積極開拓中國的教育市場。網(wǎng)絡(luò)教學已成為經(jīng)濟合作與發(fā)展國家高等教育體系的重要組成部分［１］。

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程平臺的建設(shè)，目前存在很多種方案，有使用商業(yè)平臺BB的，也有使用開源平臺Moodle［2］、Caroline、Dokeos的，這些系統(tǒng)的的共同特點是功能強大、內(nèi)容完備，具有構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程平臺的所有功能板塊，但是，對于建設(shè)比較輕量級的單門網(wǎng)絡(luò)課程平臺而言，這些系統(tǒng)就顯得過于龐大，要定制修改的話，就需要投入大量的精力。經(jīng)過長期研究與具體實踐，發(fā)現(xiàn)利用CMS（內(nèi)容管理系統(tǒng)）［3］構(gòu)建單門課程的網(wǎng)絡(luò)課程平臺具有定制方便、維護簡單、遷移容易的特點，本文以JTBC CMS為例，詳細描述基于該CMS的“Linux操作系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺的設(shè)計過程與實現(xiàn)方法。

2.網(wǎng)絡(luò)課程平臺的結(jié)構(gòu)

“Linux操作系統(tǒng)”是電子信息類專業(yè)的重要課程，在描述操作系統(tǒng)基本概念和思想的基礎(chǔ)上，講授Linux文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、Linux常用命令、Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)配置等教學內(nèi)容，根據(jù)課程特點，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程平臺的功能框架，如圖1所示。

圖1所示的課程平臺功能框架中“課程新聞”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“作業(yè)系統(tǒng)”、“實驗教學”欄目由多級分類的文章列表構(gòu)成；“學習指南”、“課程建設(shè)”、“考試考核”、“教學參考”欄目由單級的文章構(gòu)成，無須再進行分類；“在線答疑”欄目由論壇或者留言板構(gòu)成。

3.JTBC內(nèi)容管理系統(tǒng)

CMS是Content Management System的縮寫，即“內(nèi)容管理系統(tǒng)”，具有基于模板的設(shè)計，可以加快網(wǎng)站開發(fā)的速度和減少開發(fā)的成本。CMS的功能并不只限于文本處理，它也可以處理圖片、Flash動畫、圖像及流媒體，利用好CMS可以設(shè)計出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程平臺。

JTBC網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)是一套可對現(xiàn)有模塊進行擴充與克隆的網(wǎng)站系統(tǒng)核心，采用UTF-8編碼和“語言”、“代碼”、“程序”分離的技術(shù)模式，全面使用了模板包與語言包結(jié)構(gòu)，為用戶的修改提供方便，網(wǎng)站內(nèi)容的每一個角落都可以在后臺予以管理，是一套非常適合用作系統(tǒng)建站或者進行二次開發(fā)的程序核心。

在JTBC CMS中，HTML表現(xiàn)代碼均存儲在“common/template/*.jtbc”目錄中，子欄目或者公用的前臺HTML代碼存儲在根目錄下的“common/template”目錄，欄目模塊的則存儲在模塊目錄的“/common/template”子目錄下，如“學習指南”模塊就存儲在“xxzn/common/template”（這樣可以避免刪除模塊后文件的冗余），模板的命名也有一定的約定方式，如前臺的模板一般命名為default.jtbc，因此“學習指南”、“課程建設(shè)”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”等模塊涉及前臺HTML的樣式，在一般情況都存儲在其目錄的“common/template/default.jtbc”下，后臺的模板則存儲在“manage.jtbc”中，后臺模板一般不用改動［４］。

4.網(wǎng)絡(luò)課程平臺的實現(xiàn)

4.1系統(tǒng)平臺的前臺設(shè)計實現(xiàn)

系統(tǒng)平臺由前臺和后臺組成，前臺可以分為平臺首頁和各欄目模塊頁面。

4.1.1平臺首頁

平臺首頁需要進行布局規(guī)劃和美工設(shè)計，經(jīng)過規(guī)劃的平臺首頁提供“學習指南”、“課程簡介”、“教學課件”、“相關(guān)資料”幾個布局區(qū)塊，這些內(nèi)容均從各子欄目中調(diào)用若干條最新或者熱門的文檔，并提供超鏈接。

利用JTBC CMS提供的函數(shù)調(diào)用代碼，可以方便地在平臺首頁上對各子欄目的文章進行調(diào)用，如系統(tǒng)提供的函數(shù)：

{$=vv_itransfer（‘hot，‘xxzn，topx=4;tnum=30）}

表示從xxzn（學習指南）欄目調(diào)用4條熱門文章，每個文章的標題只截取30個字符。

4.1.2各欄目模塊

將欄目模塊分為包含子欄目的和只包含文章的兩類，“課程新聞”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”、“作業(yè)系統(tǒng)”、“實驗教學”屬于前者，“學習指南”、“課程建設(shè)”、“考試考核”、“教學參考”屬于后者，“在線答疑”利用CMS自帶的論壇系統(tǒng)定制實現(xiàn)。

JTBC CMS原始版本有一個Articles模塊和About模塊，Articles模塊經(jīng)過復制、重命名、修改“jtbc.config”配置、創(chuàng)建響應(yīng)數(shù)據(jù)表后即可克隆出一個新的欄目，如“課程新聞”欄；將About進行同樣的操作，即可生產(chǎn)“學習指南”等欄目。

各子欄目生成后還需對欄目內(nèi)的界面進行布局和美工設(shè)計，只要遵循JTBC CMS的模板設(shè)計標準即可。

“Linux操作系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)課程平臺的前臺界面最終如圖2所示：

4.2系統(tǒng)平臺后臺設(shè)計實現(xiàn)

利用JTBC CMS的最大優(yōu)勢就是該CMS已經(jīng)自動生成了網(wǎng)絡(luò)課程平臺的后臺，隨著欄目的增加（克?。到y(tǒng)后臺也會自動增加每個欄目的管理界面，當然，這個后臺是系統(tǒng)默認的，如果用戶需要更加個性化的系統(tǒng)后臺，就要修給后臺模板，在JTBC的幫助手冊里提供了詳細的說明。不過一般情況下無需在對后臺的管理界面進行更改，畢竟，能夠登錄到系統(tǒng)后的用戶只要管理員等少數(shù)具備權(quán)限者。

5.結(jié)語

本文以“Linux操作系統(tǒng)”課程的網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)為例，分析了課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺的欄目分類；在對網(wǎng)絡(luò)課程平臺進行充分研討的基礎(chǔ)上，利用JTBC CMS對網(wǎng)絡(luò)課程平臺進行了設(shè)計和實現(xiàn)，該平臺已經(jīng)在“Linux操作系統(tǒng)”課程的教學中進行了實際的應(yīng)用，同時，平臺也可以用來進行精品課程［5］的建設(shè)。

參考文獻：

［1］劉凡豐，陳垚犇.國際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢的比較分析［J］.教學儀器與實驗，2010，（8）.

［2］陳文韜，梁國勝，李睿等.基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)探究［J］.中國電力教育，2011，（34）.

［3］王威達.基于CMS的網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)［J］.軟件導刊，2011，（10）.

［4］JTBC CMS.JTBC幫助手冊［EB/OL］.http://jtbc.cn，2012-2-28.

［5］王濤，裘國永，宋偉等.基于CMS的精品課程網(wǎng)站建設(shè)研究與實踐［J］.現(xiàn)代教育技，2011，（6）.

基金項目：蘭州工業(yè)高等專科學校校級科研計劃項目（08K-005）。