我是一名數(shù)學(xué)教師，在整天與數(shù)形結(jié)合的同時(shí)，還有一個(gè)偏好，那就是喜歡閱讀對(duì)聯(lián)。每次讀到一副好對(duì)聯(lián)，總感覺(jué)有一種震撼，無(wú)論是文字對(duì)仗的華美，還是思想內(nèi)涵的深刻，都會(huì)給自己的心靈帶來(lái)很大沖擊。于是我就想，這種震撼是否可以傳遞給我的學(xué)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。伴隨著這種想法，我嘗試在一些重要的活動(dòng)開(kāi)展之時(shí)，或者是一些重要的時(shí)刻到來(lái)之際，給學(xué)生撰寫相關(guān)內(nèi)容的對(duì)聯(lián)，以不同的方式送給學(xué)生：如果面對(duì)全班同學(xué)，則通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式；如果針對(duì)個(gè)別同學(xué)，我就會(huì)買一個(gè)筆記本，在扉頁(yè)上寫上對(duì)聯(lián)送給他（她）。一位已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生給我的信中這樣寫道：“何老師，我的小本上至今還保留著高中三年您寫給我們的那些勵(lì)志對(duì)聯(lián)，它會(huì)成為我人生的一筆精神財(cái)富，也許它不是怎么寶貴，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是神圣的?！蔽依斫馑奶拐\(chéng)，更得到了心靈的慰藉。

一、用對(duì)聯(lián)總結(jié)成功，鼓舞士氣

2006年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我擔(dān)任班主任的高二（3）班是剛剛文理分科后組建的文科重點(diǎn)班，百分之八十是女生。校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式比賽迫在眉睫，由于來(lái)不及做太多的準(zhǔn)備，同學(xué)們提出了“因陋就簡(jiǎn)，以柔克剛”的口號(hào)，快速訓(xùn)練、快速成型，結(jié)果不僅在入場(chǎng)式比賽中得了第一名，而且獲得了學(xué)校精神文明班級(jí)的榮譽(yù)。在召開(kāi)主題班會(huì)時(shí)，我寫下了下面一副對(duì)聯(lián)：

齊步入會(huì)場(chǎng)，氣軒軒颯爽英姿，便贏得掌聲一片，因陋就簡(jiǎn)操勝券；

同心創(chuàng)文明，意切切出奇制勝，終捧回獎(jiǎng)狀兩枚，以柔克剛傲群雄。

學(xué)生的精神為之振奮，士氣異常高漲，新班級(jí)的凝聚力得到了提升，主題班會(huì)收到了非常好的效果。

二、用對(duì)聯(lián)營(yíng)造氣氛，激發(fā)斗志

考試對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既神圣又緊張，尤其是高考，學(xué)生承受著巨大的壓力。作為班主任，既要積極引導(dǎo)學(xué)生重視高考，又要讓學(xué)生正確對(duì)待。高考前，我在班級(jí)黑板報(bào)上寫下對(duì)聯(lián)：

專心考試，考文、考理、考精神、考意志、沉著應(yīng)考，莫辜負(fù)十年寒窗，九載煎熬；

致志為學(xué)，為國(guó)、為家、為理想、為希望、盡力而為，需存有兩手準(zhǔn)備，一顆紅心。

這副對(duì)聯(lián)，不僅在班級(jí)營(yíng)造了緊張備戰(zhàn)高考的濃厚氣氛，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待高考的成敗，做最可能的事，懷最好的心態(tài)和信心。

在距離高考一百天時(shí)，我在召開(kāi)主題班會(huì)的同時(shí)，還主辦了一期黑板報(bào)，題目就是寫給他們的一副對(duì)聯(lián)：

十年苦讀，寒來(lái)暑往，但愿一朝中第成大志；百日沖刺，分爭(zhēng)秒奪，只為兩天角逐奏凱旋。

正如一位同學(xué)所說(shuō)：“每天走進(jìn)教室，看到何老師的對(duì)聯(lián)，就覺(jué)得壓力和動(dòng)力與之俱來(lái)，真不敢懈怠啊！”

三、用對(duì)聯(lián)闡發(fā)哲理，溝通心靈

有一年，我所帶高三畢業(yè)班上的一名男生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，雖然刻苦勤奮，但進(jìn)步不大，不過(guò)我知道，他原來(lái)在班上特別能侃，外號(hào)“侃爺”，進(jìn)入高三后情緒一直低落，作為班主任，我是看在眼里急在心頭。有一天恰好數(shù)學(xué)課上講“虛數(shù)不能比較大小”的問(wèn)題，突然來(lái)了靈感，我就買了一個(gè)精致的筆記本，在扉頁(yè)上寫了下面一副對(duì)聯(lián)，送給這位學(xué)生：

數(shù)分虛實(shí)，不都總是談大??；

線有直曲，哪能一概論短長(zhǎng)。

然后，我和這位同學(xué)一起思考對(duì)聯(lián)中所闡述的哲理，讓他明白一個(gè)道理：人各有所長(zhǎng)，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，便可實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。后來(lái)他突擊學(xué)習(xí)傳媒知識(shí)，結(jié)果考取了一所重點(diǎn)院校的播音與主持專業(yè)。

前段時(shí)間，班級(jí)舉行了為慈善事業(yè)捐款儀式，借此機(jī)會(huì)我召開(kāi)了主題班會(huì)，黑板上用對(duì)聯(lián)寫下了班會(huì)主題：

慈念勿缺，心存感激真情在；

善事常為，手送玫瑰余香留。

將“慈善”嵌入對(duì)聯(lián)，既突出了活動(dòng)的主題，又教育學(xué)生懂得做人要常懷善念，心存感激，送人玫瑰，手有余香的道理。進(jìn)一步闡述了我國(guó)勞動(dòng)人民“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道德標(biāo)準(zhǔn)，觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，收到了良好的效果。

四、用對(duì)聯(lián)交流思想，寄托希望

有一年所帶高二班上有一個(gè)女生，在發(fā)現(xiàn)她有早戀現(xiàn)象后，我及時(shí)運(yùn)用不同的方法，很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，她本人也認(rèn)識(shí)到早戀的危害，從此學(xué)習(xí)刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)異，但總感覺(jué)她心中仍有一點(diǎn)說(shuō)不清楚的東西揮之不去。記得那一天是12月31日，我買了一張新年賀卡，寫了下面一副對(duì)聯(lián)送給她：

今日歲尾，忘卻無(wú)聊煩心事；

明天年頭，期待芝麻開(kāi)門時(shí)。

后來(lái)這位女生考上了重點(diǎn)大學(xué)，她告訴我，特別珍惜那張賀卡，當(dāng)時(shí)讓她如釋重負(fù)，輕裝上陣。

教師和學(xué)生交流思想、寄托希望的途徑很多，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，通過(guò)撰寫對(duì)聯(lián)的方式，也會(huì)有意想不到的結(jié)果。相信只要教者用心，必定會(huì)激起朵朵浪花。

【何軍海，甘肅省嘉峪關(guān)市第一中學(xué)教師】

責(zé)任編輯/齊 欣