雷新亮

摘要：物理是一門以實驗為基礎的學科，物理知識來源于實踐。實驗是物理教學方法的一個重要組成部分，是使教學直觀化、形象化的重要手段，也是培養(yǎng)學生思維能力、建立物理概念的重要措施。所以實驗在培養(yǎng)學生全面發(fā)展中有著不可缺少的作用，它不僅可以幫助教師對教材內容進行具體生動的講解，還可以啟發(fā)學生的思維，發(fā)揮他們學習的積極性和自覺性，促進他們對所學知識的理解和記憶。如何發(fā)揮實驗的探究功能，提升教學效益？筆者嘗試從四個方面改進并創(chuàng)新實驗，引導學生積極思考和自發(fā)探究，從而提升教學效益。

關鍵詞：物理實驗；取材；階梯：改進；創(chuàng)新；效益