王新華

有為才有位，要以“為”求“位”

中小學(xué)黨支部的政治核心作用，體現(xiàn)在政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)。中心組學(xué)習(xí)是加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想理論建設(shè)、提高干部素質(zhì)的重要途徑，也是統(tǒng)一思想、理順黨政關(guān)系的重要思想基礎(chǔ)。黨支部書記必須下工夫認真抓好。

師德建設(shè)是黨支部發(fā)揮作用的重要方面。師德是爭創(chuàng)一流教育的靈魂，具有高尚人格的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的學(xué)生。學(xué)校師德建設(shè)狀況如何，直接關(guān)系德育工作的實效。黨員的模范作用首先體現(xiàn)在師德上，黨支部要以黨風(fēng)促教風(fēng)、以師德筑師魂，努力建設(shè)一支思想和業(yè)務(wù)都過硬的黨員隊伍。

黨建工作卓有成效的關(guān)鍵是黨組織能夠正確定位，有效地為學(xué)校發(fā)展、隊伍建設(shè)、提高質(zhì)量提供精神動力和思想保障。書記要善于把黨組織的活動與中心工作融為一體，使黨建工作變成學(xué)校工作中不可缺少的組成部分，而不能使大家感到是“額外負擔(dān)”。黨組織如不能融入教學(xué)業(yè)務(wù)，就會無所事事、脫離群眾，很容易被“邊緣化”。

學(xué)校黨組織要樹立“干部圍著教學(xué)轉(zhuǎn)、全校圍著學(xué)生轉(zhuǎn)”的服務(wù)思想，致力于為黨員和群眾服務(wù)，要關(guān)注教師的成長、發(fā)展及各方面的利益訴求，滿足黨員和教師的合理需要。

黨組織參與決策是發(fā)揮政治核心作用的基本途徑。有質(zhì)量的議案都是來自調(diào)查研究，集中了群眾意見和集體智慧。黨支部要在充分準備的基礎(chǔ)上，定期圍繞學(xué)校中心任務(wù)開展黨內(nèi)研討，結(jié)合學(xué)校工作和教師思想實際，選定熱點、難點問題，進行討論分析，拿出改進工作的具體措施和建議，供校長決策時參考。書記除了參與決策，還要在決策后的貫徹落實中率先垂范，要求全體黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

要以人為本、服務(wù)群眾，關(guān)注黨員的切身利益

基層黨組織在新形勢下的活動方式，既要堅持傳統(tǒng)的“三會一課”，還要在服務(wù)群眾和維護群眾利益方面有所作為。黨組織要關(guān)注、關(guān)心群眾的利益，多為群眾辦實事、好事。思想政治工作只有建立在對受教育者利益的關(guān)心上，才會有旺盛的生命力。如果思想政治工作只是讓工作對象割舍應(yīng)得的利益，接受不合理的利益剝奪，久而久之，就會使群眾厭煩，黨組織就會缺乏親和力和吸引力。

黨組織要體現(xiàn)以人為本，關(guān)注黨員個人利益，強化服務(wù)意識，為事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)黨員個人價值營造健康和諧的發(fā)展環(huán)境。黨組織要努力減輕而不是加重教師的負擔(dān)，努力為教職工提供力所能及的幫助和服務(wù)，為黨員教師的業(yè)務(wù)成長提供幫助，為教師排憂解難，減輕思想壓力。工作中為校長分憂、為教師解難，如此才能在不主導(dǎo)利益資源、不行使行政權(quán)力的背景下，形成黨支部的威信，贏得教職工的尊重，從而改變被動地位。

專職書記要樹立維權(quán)服務(wù)理念，維護黨員的政治權(quán)利和民主權(quán)利，寓教育管理于服務(wù)之中，還要樹立合理的黨員利益需求理念，實事求是地承認黨員有合理的個人利益需求。黨組織有保護黨員合理個人利益的責(zé)任，只要與集體、群眾和國家利益不矛盾，就不能要求黨員放棄個人利益，就不應(yīng)當(dāng)視為思想落后。

黨支部要研究黨員的個人需求和價值實現(xiàn)問題。黨員追求個人價值的實現(xiàn)，不僅是個人發(fā)展問題，也是提高黨員隊伍素質(zhì)、增強黨組織戰(zhàn)斗力的問題。黨組織要為黨員自我價值的實現(xiàn)提供盡可能的服務(wù)和幫助，創(chuàng)造條件提供施展的平臺。同時教育黨員把個人價值的實現(xiàn)，融合在集體的發(fā)展和學(xué)校的成功之中。只有學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，才能給黨員個人的發(fā)展和成功提供更有利的條件，要通過學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，在校園營造有利于黨員個人發(fā)展的成才氛圍，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，溫暖和諧的情感氛圍，爭優(yōu)創(chuàng)先、團結(jié)互助的工作氛圍。

□編輯王雪莉