劉亞

現(xiàn)代化的生活方式加大了對(duì)園林設(shè)計(jì)的需求。計(jì)算機(jī)的普及以及繪圖軟件的盛行，滿足了園林設(shè)計(jì)的發(fā)展和需求，也改變了園林設(shè)計(jì)的手段和工作方式，設(shè)計(jì)師紛紛將手中的畫(huà)筆拋掉，選擇操縱鼠標(biāo)用計(jì)算機(jī)繪制園林效果圖，園林設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一番全新的景象，傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)園林效果圖的方式受到了前所未有的沖擊。以至于現(xiàn)在園林專業(yè)的學(xué)生形成一種觀念，只要學(xué)了計(jì)算機(jī)就可以繪制所想的任何設(shè)計(jì)圖，往往就忽視了對(duì)手繪課程的學(xué)習(xí)，造成了重電腦學(xué)習(xí)而輕手繪學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。殊不知，如果沒(méi)有原始的手繪設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練和表達(dá)，計(jì)算機(jī)終其不過(guò)是也只能幫助我們畫(huà)圖而已，一件設(shè)計(jì)作品，好的構(gòu)思是它的靈魂，沒(méi)有好的設(shè)計(jì)構(gòu)思，電腦效果做得再好也只是張普通的圖，沒(méi)有出彩點(diǎn)，而設(shè)計(jì)者也只是電腦制圖師，不是設(shè)計(jì)師。

1 緣何學(xué)生輕手繪重電腦繪圖

隨著電腦技術(shù)的日益發(fā)展，電腦輔助設(shè)計(jì)已經(jīng)成為設(shè)計(jì)業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)園林公司在招聘園林設(shè)計(jì)師時(shí)候大都要求熟練掌握Photoshop、CAD、CorelDraw、3D Marks等圖形設(shè)計(jì)軟件這些電腦繪圖方面的能力。為了培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的人才，提高就業(yè)率，很多學(xué)校園林專業(yè)相繼開(kāi)設(shè)了許多教授電腦繪圖軟件的課程，與此同時(shí)，加上高職類院校對(duì)實(shí)際操作能力的重視，開(kāi)始推行2+1等不同的學(xué)習(xí)模式，極大壓縮了手繪教學(xué)的課時(shí)。

其次，與手繪的園林效果圖相比，電腦制圖幫助設(shè)計(jì)者完成了一系列繁瑣的勞動(dòng)，提高了工作效率，且較好的解決了透視，材料、質(zhì)感表現(xiàn)、色彩渲染等問(wèn)題，看起來(lái)也更為直觀，還可隨意調(diào)整角度、多次反復(fù)修改，所以電腦制圖得以推廣和盛行，備受青睞。

再次，在各高校紛紛擴(kuò)張的前提下，現(xiàn)在的高中生，除藝術(shù)類考生，其余學(xué)生往往都是以文化學(xué)習(xí)為主，以應(yīng)試為主，音、體、美課程基本被停掉。而且園林設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生在各高校招生的時(shí)候，并沒(méi)有像藝術(shù)類學(xué)生一樣，組織專業(yè)考試考查過(guò)專業(yè)能力，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生往往沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大量的素描、色彩練習(xí)，更不要說(shuō)進(jìn)行過(guò)設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，而高職類園林專業(yè)的學(xué)生多數(shù)更是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低，或者懵懵懂懂中填報(bào)的志愿，美術(shù)功底相當(dāng)?shù)谋∪酰麄儾痪邆淅L圖最基本的構(gòu)圖、造型、色彩、空間等表現(xiàn)能力，甚至對(duì)這些因素一無(wú)所知，手繪表現(xiàn)成為該專業(yè)學(xué)生遇到的一大障礙，學(xué)生對(duì)手繪有畏懼感，談“畫(huà)”色變。

諸多原因?qū)е铝藞@林專業(yè)學(xué)生認(rèn)為手繪教學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有掌握的必要了，手繪學(xué)習(xí)也往往不被重視。然而，在設(shè)計(jì)實(shí)踐和教學(xué)過(guò)程中手繪這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式不但不能被拋棄，而且是一個(gè)不可或缺的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該得到更多的重視，它對(duì)于高職類園林專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。

2 手繪表現(xiàn)能力是園林設(shè)計(jì)類學(xué)生必須掌握的技能

在當(dāng)今社會(huì)追求效率便捷的大潮中，電腦制圖幾乎成了每個(gè)設(shè)計(jì)者的必備技能，數(shù)字化設(shè)計(jì)使得手繪設(shè)計(jì)變得越來(lái)越“形單影只”，并且大有完全取代手繪設(shè)計(jì)的趨勢(shì)。然而就像網(wǎng)絡(luò)在線觀影的誕生并沒(méi)有擋住大家到電影院看電影大片的腳步，私家車(chē)的普及也不能壓制住有時(shí)候?qū)幵缸?、騎自行車(chē)的想法一樣，也不意味著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、繪圖軟件的盛行就是手繪設(shè)計(jì)的終結(jié)者，手繪設(shè)計(jì)終究會(huì)重新被青睞，因?yàn)閳D庫(kù)和計(jì)算機(jī)軟件雖然提高了工作效率，但卻造成了審美取向的淺薄和創(chuàng)意的雷同，設(shè)計(jì)項(xiàng)目越來(lái)越程式化、模式化。而手繪效果圖不僅僅只是一種溝通、交流設(shè)計(jì)師美妙構(gòu)思的手法和途徑，更是設(shè)計(jì)師捕捉設(shè)計(jì)靈感、較完美的體現(xiàn)創(chuàng)意藍(lán)圖的“強(qiáng)大武器”。

手繪技法的優(yōu)勢(shì)還在于是手和腦的有效協(xié)調(diào)配合。效果圖是園林設(shè)計(jì)師為了讓業(yè)主、讓外行明白其設(shè)計(jì)師意圖而在二維圖紙上完成的具有三維空間形象的作品，是其設(shè)計(jì)構(gòu)思的傳達(dá)。設(shè)計(jì)師的構(gòu)思是“眼中自然”轉(zhuǎn)化為“心中自然”的過(guò)程，是心中意象逐漸明朗化的過(guò)程。真正的設(shè)計(jì)需要把構(gòu)思加以形象化、具象化，這種意象物態(tài)化的過(guò)程，就是效果圖的表現(xiàn)過(guò)程。而在這個(gè)靈感轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，靈感的延續(xù)很重要。一個(gè)有創(chuàng)意的、成功的設(shè)計(jì)，其靈感的火花是在“想”和“畫(huà)”的肯定與否定的反復(fù)碰撞中迸發(fā)出來(lái)的。設(shè)計(jì)思維具有突發(fā)性，抽象形象與具象形式的互動(dòng)，能極大地激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)意的萌發(fā)，手繪表現(xiàn)技法可以更好的對(duì)其加以捕捉和記錄，沒(méi)有時(shí)間、環(huán)境、設(shè)備等條件的制約。而電腦制圖，終究難以在創(chuàng)意靈感迸發(fā)的瞬間給予較好的存儲(chǔ)、記憶，終究難以在靈感、構(gòu)思的延續(xù)上起到激發(fā)的作用，電腦終究無(wú)法替代人腦，只能是人腦的一種輔助工具而已。

設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是創(chuàng)意，沒(méi)有創(chuàng)意就沒(méi)有好的設(shè)計(jì)，好的創(chuàng)意是建立在充分掌握構(gòu)圖、造型、色彩、形式美等美學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)之上的，而美學(xué)基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)又是在素描、速寫(xiě)、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中理解和加深的，這些都離不開(kāi)手繪的訓(xùn)練。通過(guò)手繪的訓(xùn)練能養(yǎng)成正確的觀察方法，加深對(duì)藝術(shù)規(guī)律的理解，提高對(duì)表現(xiàn)手段的熟練程度，審美能力、設(shè)計(jì)能力得到了提高和升華，為下一步電腦繪圖夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)好手繪表現(xiàn)手法對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力的作用非常明顯。從教學(xué)的效果看，手繪能力強(qiáng)的學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的整體感覺(jué)的把握能力也較強(qiáng)，能夠更好的處理設(shè)計(jì)中的各個(gè)元素之間的關(guān)系，能夠比較明確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。

園林設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)空間環(huán)境的營(yíng)造來(lái)表現(xiàn)人們的精神追求，相比電腦制圖而言，手繪效果圖更具人情味、個(gè)性明顯，隨意性強(qiáng)，設(shè)計(jì)者的思緒和靈感可以隨時(shí)地用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，可以在紙面上勾畫(huà)出各種形態(tài)。電腦制圖終歸只是命令和數(shù)字的結(jié)合，手繪的方式更能體現(xiàn)出人文色彩，手繪的方案草圖也是影響設(shè)計(jì)師個(gè)性化設(shè)計(jì)風(fēng)格和審美傾向的一個(gè)重要因素，好的園林手繪效果圖同時(shí)還應(yīng)該具有很強(qiáng)的藝術(shù)個(gè)性和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)手繪表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格。

學(xué)生手繪能力的缺失還影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，信心，使學(xué)生更趨向成為電腦制圖師，與設(shè)計(jì)思維越來(lái)越遠(yuǎn)。

手繪表現(xiàn)在不會(huì)因電腦技術(shù)的普及和應(yīng)用而削弱影響力。在這種情況下，一是手繪表現(xiàn)技法課程的教學(xué)與改革應(yīng)該從多方面、多視角、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行有機(jī)調(diào)整，重視培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的手繪能力，加大手繪課程的課時(shí)，通過(guò)一定數(shù)量的積累，提升整體手繪水平，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念。二是學(xué)生要扭轉(zhuǎn)輕視手繪的想法，提高學(xué)習(xí)的興趣，要加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高設(shè)計(jì)敏感度。

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