金大勇 呂龍石 范麗清

摘 要:從改革昆蟲學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式入手,通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,采取靈活多樣的教學(xué)方法,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生動(dòng)手能力等途徑,在培養(yǎng)應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才方面做了有益的嘗試,并取得明顯的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:非植保專業(yè)昆蟲學(xué)教學(xué)改革

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)05(a)-0195-02

昆蟲學(xué)在農(nóng)林院校是一門涉及專業(yè)廣的專業(yè)基礎(chǔ)課程,具有很強(qiáng)的綜合性、實(shí)踐性和地域性[1]。2003年之前,我們按照傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行昆蟲學(xué)教學(xué),不僅內(nèi)容陳舊、方法也相對(duì)落后。教材一直沿用全國(guó)統(tǒng)編教材,不僅內(nèi)容多,篇幅大,而且缺少地方特色,加重了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。隨著教學(xué)改革的深入,專業(yè)基礎(chǔ)課的課程學(xué)時(shí)一再被縮減,從80年代的64學(xué)時(shí),現(xiàn)已減為32學(xué)時(shí)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以驗(yàn)證性的多,探索性的少;教師講的多,學(xué)生做的少。教學(xué)實(shí)習(xí)從過去的一周變?yōu)楝F(xiàn)在的2天,很難發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)效果。由于上述傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,教學(xué)質(zhì)量難以提高。顯然,傳統(tǒng)教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的需求,必須要進(jìn)行全面的改革。

1 優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容

1.1 選用優(yōu)秀教材

高校教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體,是進(jìn)行教學(xué)的重要工具和提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證[2]。優(yōu)秀的教材是教師教好和學(xué)生學(xué)好的基礎(chǔ)。針對(duì)昆蟲學(xué)課程的特點(diǎn),在農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、園藝植物昆蟲學(xué)和森林昆蟲學(xué)課程教學(xué)中,我們選用了圖文并茂的面向21世紀(jì)課程教材(北方本)。這些最新版本的教材,為教好和學(xué)好昆蟲學(xué)課程奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2 增加地域性和新出現(xiàn)的害蟲

針對(duì)吉林省的地域和學(xué)生的生源及就業(yè)去向,我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加?xùn)|北三省的重要害蟲,刪掉一些非本地區(qū)的次要害蟲。這樣,學(xué)生重點(diǎn)掌握本地害蟲發(fā)生情況,更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。同時(shí)由于環(huán)境條件的不斷變化,各種新的害蟲會(huì)不斷出現(xiàn)。如稻水象甲、截形葉螨、針葉小爪螨等都是近年來新發(fā)生的害蟲;而楊干象等檢疫性害蟲的擴(kuò)散蔓延也是林業(yè)生產(chǎn)上的新情況。及時(shí)將這些新資料搜集與整理,補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去,對(duì)學(xué)生掌握新知識(shí)起到了非常重要的作用。

1.3 突出重點(diǎn),精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容

農(nóng)業(yè)害蟲的種類繁多,每年發(fā)生的害蟲也不少,在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)難以講好。因此,針對(duì)目前農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中發(fā)生為害嚴(yán)重、有代表性的害蟲,作為典型詳細(xì)講述,如:水稻上的稻小潛葉蠅和水稻負(fù)泥蟲;旱糧作物上的黏蟲和玉米螟;經(jīng)濟(jì)作物上的大豆食心蟲和大豆蚜等,使學(xué)生們?nèi)嬲莆掌浒l(fā)生危害規(guī)律和綜合治理技術(shù),并注意提示學(xué)生將所學(xué)知識(shí)的前因后果,達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果,注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。而對(duì)于那些次要的其它害蟲,進(jìn)行簡(jiǎn)要的比較式的講解而已。

1.4 教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的變革,必然導(dǎo)致作物布局的變化,作物種類的改變,病蟲害種類也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化[3],加上我國(guó)加入WTO以后,提倡農(nóng)產(chǎn)品的無公害生產(chǎn),許多農(nóng)藥是低毒農(nóng)藥或生物農(nóng)藥,而且有些農(nóng)藥品種2～4年就可能更新?lián)Q代。因此,教學(xué)內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)查看有關(guān)農(nóng)業(yè)害蟲及其防治的最新科研論文,把握害蟲防治的國(guó)內(nèi)外動(dòng)向和水平,快速更新教學(xué)內(nèi)容,促使學(xué)生能夠?qū)W到最新的前沿知識(shí)。

2 改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段

2.1 啟發(fā)式和引導(dǎo)式相結(jié)合

在理論教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解運(yùn)用了啟發(fā)式。通過逐層剝析,對(duì)問題進(jìn)行全面深刻的分析。其特點(diǎn)是教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生積極配合。而輔導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)書籍及學(xué)術(shù)期刊時(shí),采用了引導(dǎo)式,即學(xué)生通過閱讀的文獻(xiàn)資料提出疑難問題,教師及時(shí)解答,并幫助學(xué)生做讀書筆記和報(bào)告等。其特點(diǎn)是學(xué)生占主導(dǎo)地位,教師積極引導(dǎo),使學(xué)生的自學(xué)和綜合分析能力得到鍛煉和提高。

2.2 提倡互動(dòng)式教學(xué)

在課堂上增加教師與學(xué)生的交流,教師首先要以良好的精神面貌和風(fēng)趣的語(yǔ)言去提高與學(xué)生的親和力,創(chuàng)造與學(xué)生交流的和諧環(huán)境,讓學(xué)生能夠在教師提供的交流氛圍中適當(dāng)插話、提問或自由回答問題等。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中從單純接受者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的主體,從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,從接受式學(xué)習(xí)改變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式和探究式學(xué)習(xí),促使學(xué)生在心理狀態(tài)上進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色,提高了學(xué)習(xí)效率。

2.3 實(shí)行開放式教學(xué)

在教學(xué)中教師不但要向?qū)W生傳授已定型的成熟知識(shí),同時(shí)還要向?qū)W生介紹目前的國(guó)內(nèi)外研究水平、前景及展望,甚至是學(xué)術(shù)爭(zhēng)論問題,給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)廣闊的知識(shí)境界,讓學(xué)生吸收大量的相關(guān)信息,迅速接近學(xué)科的前沿。同時(shí),在國(guó)內(nèi)外昆蟲學(xué)方面的專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或講授之際,動(dòng)員相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去認(rèn)真聽講。這樣使學(xué)生視野開闊,思路敏捷,積累了一定的應(yīng)用及創(chuàng)新能力。

2.4 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在昆蟲學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)設(shè)備和資料,如電視顯微鏡、多媒體投影儀等。教學(xué)中我們收集了大量的VCD影像和各類昆蟲照片,還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。由于多媒體教學(xué)能實(shí)時(shí)、高效、有效地收集、處理信息,提高教育信息化程度,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[4]。通過多媒體教學(xué)方法,將昆蟲的形態(tài)特征、危害方式及特點(diǎn),用真實(shí)的圖片或動(dòng)畫進(jìn)行演示,將“靜”和“死”的昆蟲,讓它“動(dòng)”和“活”起來,使教學(xué)更加直觀、形象,收到了良好的教學(xué)效果。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),注重能力培養(yǎng)

3.1 建設(shè)良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

近年來,結(jié)合延邊大學(xué)“211工程”的立項(xiàng),在原有植物保護(hù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上,還籌建了昆蟲分類室、昆蟲生態(tài)室和養(yǎng)蟲室,為學(xué)生提供觀察、分類和飼養(yǎng)昆蟲的條件。用學(xué)生自己采集的194種蝴蝶和200多種觀賞昆蟲建成了長(zhǎng)白山蝴蝶展覽館,供學(xué)生學(xué)習(xí)和賞識(shí)。同時(shí)在校園內(nèi)實(shí)驗(yàn)室前的空地上開出600m2的試驗(yàn)地,為學(xué)生觀察田間害蟲的實(shí)際危害情況提供便利條件,還為實(shí)驗(yàn)課提供活生生的昆蟲實(shí)物,也為學(xué)生課題組活動(dòng)提供了試驗(yàn)場(chǎng)所。

3.2 適度增加田間教學(xué)內(nèi)容

采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段之后,可以節(jié)省約4個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)。利用農(nóng)學(xué)院周邊有水田、旱田、菜園、果園及林地等得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì),利用節(jié)省的教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行昆蟲學(xué)田間教學(xué)。由于理論與實(shí)際相結(jié)合,不僅有助于理論課和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和鞏固,而且有利于掌握害蟲在田間自然發(fā)生的狀況以及危害特點(diǎn),從而引導(dǎo)學(xué)生制定最佳的防治措施等,有力促進(jìn)了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

3.3 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí),提高動(dòng)手能力

在教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)改變以往學(xué)生只會(huì)采集標(biāo)本,不會(huì)整理和制作標(biāo)本的作法,采取了實(shí)習(xí)前教師簡(jiǎn)要講述采集標(biāo)本的工具和方法,整理和制作標(biāo)本的技術(shù)要領(lǐng)。實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自己動(dòng)手完成采集、整理、制作標(biāo)本和部分昆蟲的分類鑒定等一系列過程。教師根據(jù)采集標(biāo)本的種類、數(shù)量、完整度,以及最后標(biāo)本制作的質(zhì)量給學(xué)生綜合打分。這樣既達(dá)到了讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)昆蟲的目的,也補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)室的昆蟲標(biāo)本數(shù)量,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)際操作能力,明顯提高了教學(xué)實(shí)習(xí)的效果。

3.4 開展課題組活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力

本課程組積極開展課題組活動(dòng),已成為實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也成了培養(yǎng)研究型人才、應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才的平臺(tái)。具體做法是:對(duì)于3年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生,年初課程組根據(jù)研究項(xiàng)目或前期研究的需要提出研究題目,學(xué)生按題目自愿報(bào)名參加為期一年半的課題組活動(dòng)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,參與項(xiàng)目試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施,最后分別完成畢業(yè)論的文寫作與答辯。學(xué)生通過參加課題組活動(dòng),學(xué)到了科學(xué)研究的基本方法、步驟和總結(jié)的全過程,提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,為今后參與和開展科學(xué)研究工作奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王運(yùn)兵,王進(jìn)海,高揚(yáng)帆,等.農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)的課程特點(diǎn)及改革策略[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2004(6):82～83.

[2] 施菊華.新形勢(shì)下高校教材管理信息化建設(shè)初探[J].高教探索,2006(3):69～70.

[3] 李濤,張立.植物保護(hù)技術(shù)課程教學(xué)改革和實(shí)踐創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2010(20):178.

[4] 賈靜.改善多媒體教學(xué)的策略[J].當(dāng)代教育科學(xué),2010(21):63～64.