李永剛

摘 要:在體育教學(xué)中,教師可以通過圖像、動畫、影像、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程,調(diào)動學(xué)生的聽覺和視覺,誘發(fā)學(xué)生思維,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的目的。在促使學(xué)生積極參與體育活動的同時,讓學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法,掌握一定的技巧。

關(guān)鍵詞:媒體體育教學(xué)動作展示

中圖分類號:G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)05(a)-0179-01

隨著多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中越來越廣泛的應(yīng)用,體育課堂上,學(xué)生對媒體教學(xué)的興趣也越來越濃厚。在教學(xué)中,教師可以通過圖像、動畫、影像、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程,吸引學(xué)生的聽覺和視覺,誘發(fā)學(xué)生思維,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的目的。初中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“促使學(xué)生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動內(nèi)容,培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。在促使學(xué)生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上,還應(yīng)使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法?！庇纱丝梢?借助媒體的功效,展示體育教學(xué)的風(fēng)采是很有必要的。

1 媒體走入課堂是時代的選擇

新課標(biāo)對初中體育教學(xué)提出了更高的要求,我們在平時的室外教學(xué)的同時,也要注意室內(nèi)學(xué)法指導(dǎo)的配合。隨著我國體育事業(yè)的飛速發(fā)展,國際體壇上超人成績越來越多,無論是NBA聯(lián)賽,吸引世界矚目的奧運會,還是年年不斷的世界錦標(biāo)賽,都從不同層次吸引著學(xué)生?，F(xiàn)代媒體技術(shù)手段越來越先進(jìn),學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課堂上教師的講解,他們更有一種強烈的渴望:能夠借助上體育課的機會,看一眼在家中被禁足的籃球賽,欣賞足球賽中驚人的遠(yuǎn)射,觀看體操王子的風(fēng)采……

初中體育教學(xué),不僅要教給學(xué)生理論,更要結(jié)合實際內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育,讓學(xué)生對體育的興趣不僅僅停留在一節(jié)放松心情的課這樣一個層面上。在現(xiàn)代媒體技術(shù)多樣化的大背景下,體育教師在課堂教學(xué)中,要利用多種教學(xué)手段,借助豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,讓所有學(xué)生的注意力都被體育活動吸引過來,并積極地參與到活動當(dāng)中。而要達(dá)到這一目的,必須要借助媒體教學(xué)手段,發(fā)揮媒體在體育課堂教學(xué)中的作用,真正讓學(xué)生愛體育,并使有特長的學(xué)生極盡所能地發(fā)揮出來。因此,媒體教學(xué)手段走入課堂是時代的選擇。

2 媒體推助,講練結(jié)合出奇效

城鎮(zhèn)初中體育教學(xué)的場地更加寬闊,要求更加嚴(yán)格。為適應(yīng)新世紀(jì)體育教學(xué)的發(fā)展要求,為克服傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的三個不利因素:教師的喜好與特長影響教材的選擇;教師年齡影響教材的選擇;技術(shù)動作難示范影響教學(xué)進(jìn)程?？朔@樣三個不利因素之后,我們采用現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體課件,來輔助體育教學(xué),收到了良好的效果。

將媒體課件引入課堂,意味著體育課將由室外走入室內(nèi)。上課時學(xué)生納悶:為什么不到操場上上體育了？室內(nèi)課是不是就不用鍛煉了？為了解除學(xué)生的疑惑,我告訴學(xué)生:今天我們要玩一個小游戲。在運用游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)第一節(jié),我采用制作的“籃球”多媒體游戲光盤,在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境,可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面,學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動時許多學(xué)生主動模仿練習(xí),并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合,多媒體電腦教學(xué)最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的感受,通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù),帶給學(xué)生生動的、真實的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點難點,提高教學(xué)質(zhì)量。

在體育教學(xué)中,教師的講解和學(xué)生的練習(xí),都是很重要的教學(xué)手段。“講”是教師用語言使學(xué)生了解所學(xué)動作的名稱、目的、要領(lǐng)、以及完成方法等等,把理論知識傳授給學(xué)生。而“練”則是學(xué)生根據(jù)講解的要求,在教師指導(dǎo)下,通過反復(fù)實踐(練習(xí)),體會動作要領(lǐng),把知識變成技能,將技術(shù)學(xué)到手。媒體教學(xué)起到了以往的板書、口授形式則達(dá)不到的效果。例如:向?qū)W生們介紹跨欄的技術(shù)動作時,如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué),即使是分節(jié)動作,教師在講授起步、量步、抬腿(根據(jù)自己個人習(xí)慣抬左腿或右腿)、跨越等系列動作時,雖然緩慢,但是仍有許多學(xué)生不能完全領(lǐng)會具體的動作。為了讓學(xué)生更直觀地了解,我找了劉翔參加110米跨欄比賽的錄像,再結(jié)合動作視頻的分節(jié)講解,讓學(xué)生在體育場大屏幕前細(xì)致地觀看,揣摩,再到欄前親自練習(xí),這一系列的教學(xué)過程,不用教師過多地講授,學(xué)生通過自己的觀察,實踐,逐漸了掌握了跨欄的技巧,一節(jié)課下來,教師講解的并不多,但是學(xué)生學(xué)到的卻不少。

媒體課件、動畫等在學(xué)生大腦中形成清晰完整的技術(shù)動作,學(xué)生練習(xí)起來便會更有勁,更主動,對動作要領(lǐng)便能直觀理解,掌握技術(shù)動作也就更快。借助媒體的功效,講與練的結(jié)合,課堂效果非常顯著。

3 媒體引用,開拓視野

多媒體在體育教學(xué)中,多以動畫、課件、視頻材料等形式出現(xiàn),還有技術(shù)動作的再現(xiàn),都為體育教師的課堂教學(xué)及訓(xùn)練提供了一定的幫助。例如在運動員訓(xùn)練時,我們可以把學(xué)生的運動技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運動員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對照分析,找出學(xué)生技術(shù)動作的差異與不足,幫助學(xué)生改進(jìn)動作。這一技術(shù)以往運動隊訓(xùn)練應(yīng)用較多,應(yīng)用于體育教學(xué)對身體本體感覺較差,不能很好感覺自身動作的學(xué)生尤為有效。

更多地學(xué)生通過體育課堂中的多媒體手段,拓寬了視野,增長了見識。更大程度地激發(fā)了城鎮(zhèn)初中學(xué)生對體育的興趣。他們在課下談?wù)摳嗟厥顷P(guān)于體育方面的信息與賽季內(nèi)容,在課堂上則更為活躍地參與到各種技能地訓(xùn)練中來。甚至在特長生的訓(xùn)練中,一些較散漫的學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對自己要求更加嚴(yán)格起來,態(tài)度也較以前認(rèn)真了許多。

總之,媒體功效對體育課堂起著不可忽視的作用。只有親自實踐,將媒體運用到課堂上,做到理論與實踐的結(jié)合,才能使學(xué)生對體育學(xué)科的興趣更加濃厚。引用媒體是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。雖然目前應(yīng)用于體育教學(xué)實踐還相對較少,但只要通過我們的共同努力、研究和開發(fā),必將在體育課堂上收獲更多。

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