閆鵬瑞

溫家寶總理在同濟(jì)大學(xué)演講時(shí)說(shuō)：一個(gè)民族需要一些仰望星空的人。溫總理的話詩(shī)意而雋永，深深地觸動(dòng)了我。作為一名能夠影響一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育質(zhì)量的教育管理者，作為一名為祖國(guó)未來(lái)和學(xué)生明天奠基的教育工作者，我們不是也需要使自己成為一個(gè)時(shí)時(shí)仰望星空的人嗎？因此，要想成為一名名校長(zhǎng)，我覺得既應(yīng)該植根于教育實(shí)踐，勤奮耕耘，也要時(shí)時(shí)仰望星空，求索創(chuàng)新。

一、以大愛之名立教育之魂

首先，校長(zhǎng)必須是一位心有大愛之人。對(duì)祖國(guó)，對(duì)未來(lái)，對(duì)教育，對(duì)教師，對(duì)學(xué)生，對(duì)生命，對(duì)生活，甚至對(duì)蕓蕓眾生，都要懷有淡泊名利、忘卻得失，把情感融入生命的無(wú)比深沉的愛。這愛，既是師之本，也是名校長(zhǎng)之根。根植入泥土愈深，生命力就愈旺盛，教育思想的枝與葉就會(huì)愈繁茂，教育實(shí)踐結(jié)出的花與果就會(huì)愈喜人。

其次，校長(zhǎng)要常懷理解之心。愛的基礎(chǔ)是什么？是理解。校長(zhǎng)不能只知身居其位發(fā)號(hào)施令，而要經(jīng)常性地走近教師和學(xué)生，貼近他們，了解他們，直至理解他們。

最后，校長(zhǎng)要常懷立人之心。一個(gè)校長(zhǎng)怎樣成就自己之“名”？校長(zhǎng)之“名”不是急功近利追求而來(lái)的，也不是獨(dú)善其身的個(gè)人成功，而是通過(guò)“立人”“達(dá)人”，幫助教師和學(xué)生發(fā)展，成就教師之“名”、學(xué)生之“名”得來(lái)的。因此，要成為一個(gè)名副其實(shí)的校長(zhǎng)，就要懂得用自己的學(xué)識(shí)與魅力去影響、帶動(dòng)、成就教師，讓教師發(fā)展，讓教師成功。然后帶領(lǐng)著發(fā)展的、成功的教師去影響、教育、成就我們的學(xué)生。師生之名揚(yáng)，成就學(xué)校之名就，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)之功成。

二、以務(wù)實(shí)之姿固發(fā)展之根

校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)有追求的研究者。在校長(zhǎng)角色的現(xiàn)代研究中，領(lǐng)導(dǎo)者、管理者以及教育者是被人們公認(rèn)的三種主要角色。在我的經(jīng)歷與實(shí)踐中，我認(rèn)為更重要的是，校長(zhǎng)要當(dāng)好研究者，把研究作為自己最常態(tài)的工作追求。

校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)有思想的實(shí)踐者。校長(zhǎng)光有理論不行，還要善于把自己在研究中得出的理論策略化、行為化，還應(yīng)該是一個(gè)有思想、不懈怠的實(shí)干家。要成為實(shí)干家，就需要校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和傳統(tǒng)開展思考與研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、研究問(wèn)題，身體力行地帶領(lǐng)全體教工進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)有遠(yuǎn)見的思考者。每位校長(zhǎng)都要站在教育的最前沿，了解和研究教育的最新理念，關(guān)注教育發(fā)展的新動(dòng)向，規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展前景。這樣，教育的星空才會(huì)群星閃爍，燦爛奪目。

三、以創(chuàng)新之力開發(fā)展之源

首先，校長(zhǎng)要有個(gè)性，要有比較成熟的辦學(xué)風(fēng)格。如果說(shuō)校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，那么，成熟的教育理念和思想就是校長(zhǎng)辦學(xué)的靈魂。有了辦學(xué)靈魂的校長(zhǎng)，會(huì)深入地思考，會(huì)批判地接受，會(huì)科學(xué)地判斷，這樣才會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校走上科學(xué)發(fā)展的康莊大道。

其次，校長(zhǎng)在形成自己的教育理念和辦學(xué)思想的過(guò)程中，要引導(dǎo)本校教師培養(yǎng)自己的教育研究個(gè)性。為什么？因?yàn)閭€(gè)性是一個(gè)人創(chuàng)新力的重要組成要素，一個(gè)毫無(wú)個(gè)性、從不敢發(fā)表自己獨(dú)特觀點(diǎn)的教師是不可能成為創(chuàng)新型教師的。一所學(xué)校中如果教師都無(wú)個(gè)性，那么，這個(gè)群體能有很強(qiáng)的活力嗎？不能！如果一所學(xué)校的教師群體缺乏活力，這所學(xué)校能有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力嗎？也不能！正如前面所述，校長(zhǎng)既要重視自己的教育理念和辦學(xué)思想的形成和完善，也要重視引導(dǎo)教師形成和完善自己的教育研究個(gè)性，這樣學(xué)校內(nèi)從上到下、方方面面才能具有活力，才能擁有創(chuàng)新能力。

最后，校長(zhǎng)要追求學(xué)校的個(gè)性。世界上任何一種事物，倘若沒有了個(gè)性，就會(huì)失去光彩和魅力，千人一面的世界，將不可避免地陷入單調(diào)和平庸。一所學(xué)校只有在正確辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，客觀冷靜地分析學(xué)校的實(shí)際情況，選準(zhǔn)突破口，革故鼎新，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，打造品牌，創(chuàng)建特色，才有可能在教育改革的浪潮中自立于群英之林。

四、以整合之舉聚教育合力

一是整合校內(nèi)資源。校長(zhǎng)要善于協(xié)調(diào)校內(nèi)的各種力量，整合校內(nèi)的各種資源，把所有人的意志和能力都引導(dǎo)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一根本主題上來(lái)。要讓學(xué)校的資源為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。在校內(nèi)聚集成人人思學(xué)生成長(zhǎng)、思學(xué)校發(fā)展，人人做教育研究、躬身教育實(shí)踐、爭(zhēng)做能師名師的合力。

二是整合教育行政和專業(yè)資源。一所學(xué)校的發(fā)展離不開專業(yè)支持。校長(zhǎng)在潛心辦教育的同時(shí)，要積極從上級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)主管、專業(yè)研究部門尋求行政上、專業(yè)上的支持，要讓自己的辦學(xué)行為既符合上級(jí)教育主管部門的導(dǎo)向和要求，又有扎實(shí)、科學(xué)的專業(yè)支撐，使學(xué)校的發(fā)展更快、更好。

三是整合社會(huì)資源。從大的范圍來(lái)講，教育與社會(huì)的相互作用關(guān)系告訴我們，一所學(xué)校的發(fā)展是無(wú)法脫離社會(huì)而孤立進(jìn)行的。從小的范圍來(lái)講，我們還要意識(shí)到一所學(xué)校的發(fā)展也無(wú)法脫離學(xué)校所處地域而孤立進(jìn)行。既然如此，作為一名校長(zhǎng)，就要努力地整合社會(huì)和學(xué)校所處地域的教育資源，積極地為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件，尋找支持，搭建平臺(tái)。

仰望星空，就是心中要裝著祖國(guó)教育事業(yè)的明天，要裝著學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和藍(lán)圖，要裝著全體教師和學(xué)生成長(zhǎng)的未來(lái)和幸福。腳踏實(shí)地，就要求真務(wù)實(shí)，科學(xué)管理，創(chuàng)新實(shí)踐，讓學(xué)校成為星空下最美麗的地方！

（作者系鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)校長(zhǎng)）