高春雨

五大連池市第二中學(xué)是一所寄宿制初中，多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村。由于受各種因素的影響、條件的制約，學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)的積極性不高，體育鍛煉意識不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)了逃避體育課的現(xiàn)象。針對我校這種特殊情況，在最短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生積極主動地上好體育課，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)態(tài)度，使體育課堂真正成為師生共同參與共同研討的教學(xué)過程，成為我近兩年體育教學(xué)探索的目標(biāo)。我認(rèn)為要上好體育課，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是關(guān)鍵性的問題。

一、利用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性

好動、追求新鮮感是學(xué)生的天性，特別是這些質(zhì)樸的農(nóng)村孩子，在鄉(xiāng)下接觸的體育器材少之又少，因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要變化多樣，才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.在教學(xué)中運(yùn)用競賽法和游戲法調(diào)動學(xué)生的積極性

由于學(xué)生好勝心理的驅(qū)使，做一些比較有競爭性的練習(xí)或游戲，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：籃球中的運(yùn)球，可進(jìn)行分組運(yùn)球接力游戲；短跑可按學(xué)生的能力分組進(jìn)行；在短跑、中長跑項(xiàng)目中可利用學(xué)校的各種器材變成障礙跑、越野跑；投擲教學(xué)可設(shè)定目標(biāo)要求，能力好的要求投得遠(yuǎn)、中等水平的要求投得準(zhǔn)等，這樣學(xué)生既參與了競爭，又在不同程度的標(biāo)準(zhǔn)中受到鍛煉得到心靈的滿足。這種寓教于樂的方法，既可以提高學(xué)生對體育活動的興趣，又能滿足其心理需求，使他們在快樂中完成教師下達(dá)的體能目標(biāo)，自覺主動地參與了課堂教學(xué)。

2.采用多樣化的練習(xí)形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

體育的練習(xí)是一個重復(fù)機(jī)械的運(yùn)動過程，比較枯燥，學(xué)生往往會產(chǎn)生厭煩心理。在練習(xí)教學(xué)中我采用多樣化的形式提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。比如，現(xiàn)在的學(xué)生都不太喜歡跑步，一聽到要跑步就叫苦不迭，更談不上對于跑步的興趣和習(xí)慣了。由于速度與耐力是我們身體的兩大素質(zhì)，所以在教學(xué)中，教師可多組織籃球、羽毛球等學(xué)生最喜愛的活動。在運(yùn)動的過程中，學(xué)生的速度和耐力素質(zhì)不知不覺得到了提高。而且這樣學(xué)生也能較自覺地練習(xí)跑步，教學(xué)效果顯著提高。

3.創(chuàng)設(shè)生動活潑和諧的情景教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)就是教師用一些教學(xué)用具，再加一些語言來創(chuàng)建一個模擬的活動場景，讓課堂變成一個舞臺，讓學(xué)生充當(dāng)里面的各個角色，再根據(jù)各角色的特點(diǎn)完成各種不同的任務(wù)。例如，在上立定跳遠(yuǎn)課時，可先向?qū)W生出示一幅袋鼠的圖片，再講一些有關(guān)袋鼠的一些生活習(xí)性，吸引學(xué)生的注意力和興趣，并講解一下袋鼠是如何在草原上奔跑的，從而引出跳躍的內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生模仿袋鼠跳，并同時伴些音樂，讓學(xué)生隨著音樂進(jìn)行各種跳躍的練習(xí)。也可在場地內(nèi)設(shè)置一些障礙，提高練習(xí)難度，讓學(xué)生間相互比賽，這樣既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又創(chuàng)造了熱烈的體育課堂氣氛。把教學(xué)目標(biāo)和游戲融合在一起，讓學(xué)生在輕松、愉快的情景中認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極鍛煉，做到了“寓教與樂”。與此同時，教師在情景教學(xué)中，態(tài)度不能過于嚴(yán)厲、生硬，這樣不但不能調(diào)動學(xué)生的積極性，相反會使他們產(chǎn)生畏懼心理。因此教師要積極參與情景中去，了解學(xué)生的需求和興趣愛好，使創(chuàng)造的情境更貼近學(xué)生的生活，并以身作則，用自己的熱情激發(fā)學(xué)生的參與意識。

4.把猜謎、講故事引進(jìn)體育課堂

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng)，示范之后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)。由于教學(xué)方法單調(diào)，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的自覺性和主動性得不到充分發(fā)揮。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，我在教學(xué)《前滾翻》時，出了個謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動起來了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動。

二、良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保證

平等的師生關(guān)系是增進(jìn)師生間情感的重要因素，是師生相互尊重的具體體現(xiàn)。有了平等的師生關(guān)系，學(xué)生才會有自信心、滿足感、愉快感、責(zé)任感，才能積極、主動地按照教師的要求去做 。教師如果在教學(xué)活動中把自己凌駕于學(xué)生之上，隨時板著一副面孔以顯示自己的人格權(quán)威，在教學(xué)中不容學(xué)生違背自己意愿，那么學(xué)生就會對教師 “敬而遠(yuǎn)之”，對教師傳授的知識不會很好的接受，最終失去學(xué)習(xí)的激情和信心。那么如何促進(jìn)良好的師生關(guān)系呢？一是尊重學(xué)生，以誠相待。尊重學(xué)生要以平等的身份與學(xué)生相處，不能居高臨下以威壓人。學(xué)生對教師的要求既是嚴(yán)師又是益友，教師也只有這樣做，才能喚起學(xué)生的尊敬和愛戴，使師生感情達(dá)到和諧統(tǒng)一。二是在運(yùn)動中師生共同參與。教師與學(xué)生共同練習(xí)，對學(xué)生不僅是一個激勵，也促進(jìn)了情感上的交流融洽，拉近了師生關(guān)系。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生會在不自覺中進(jìn)行積極練習(xí)，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

總之，只要我們樹立正確的課程理念，精心地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)上對現(xiàn)行的一些單調(diào)的、重復(fù)的教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之體現(xiàn)趣味性、游戲性、競爭性、娛樂性，同時教師要通過情感激發(fā)學(xué)生的參與積極性，使他們保持愉快、積極向上情緒，才能充分調(diào)動每個學(xué)生體育課上的積極性、主動性，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 武之華）