翟文梅

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過認(rèn)讀，了解幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣；會(huì)認(rèn)寫“楊、梨”等7個(gè)字。

過程與方法：借助插圖理解本課詞語(yǔ)，多種方法練習(xí)識(shí)字、寫字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫，提高寫字能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫本課的生字。理解詞語(yǔ)，掌握字形，學(xué)會(huì)認(rèn)真書寫。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小紅花、笑臉。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

一年有四個(gè)季節(jié)——春夏秋冬，冬天過去了就是春天，讓我們一起走進(jìn)春天吧。（出示多媒體課件）在這美麗的季節(jié)里，老師給你們帶來了幾位好朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你認(rèn)識(shí)它們嗎？在什么地方見過它們？

板書課題：識(shí)字（一）2

（運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近學(xué)生與課本的距離。）

二、讀兒歌，識(shí)生字

1.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，老師這有一些詞語(yǔ)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？如果你在閱讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識(shí)該怎么辦呢？

學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。

（變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動(dòng)聲色中滲透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。）

2.這些都是很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家讀讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。（ 學(xué)生自由讀。）

（1）哪些同學(xué)讀完了，快快坐好讓老師看看。這些詞你們認(rèn)識(shí)嗎？（個(gè)別讀，其他同學(xué)跟著讀。）

（2）我們一起合作來讀讀，一人讀一詞，聽的同學(xué)要注意，他們的字音讀準(zhǔn)了嗎？

學(xué)生一人讀一詞。（評(píng)價(jià)：字音讀得真準(zhǔn)確。）（帶拼音讀）

這么多同學(xué)還想再讀讀，這次我們大家一起讀好不好。（師生齊讀）

（3）拼音不見了，還認(rèn)識(shí)嗎？

分小組讀詞語(yǔ)，同學(xué)之間互相幫助，個(gè)別讀。

3.排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來幫助你，還有誰不認(rèn)識(shí)？誰全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。

4.逐一學(xué)習(xí)生字，（課件出示生字，筆畫、筆順、偏旁）老師個(gè)別板書，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“樹、梨 、楊 、材”。

三、鎖定重點(diǎn)，品讀感悟

讓我們一起呼喚這些生字的名字，把它們請(qǐng)出來吧！學(xué)生齊讀。（課件出示本課生字）

學(xué)習(xí)生字：分析漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、偏旁部首，規(guī)范書寫。

1.看一看

（根據(jù)屏幕上出示的生字）同學(xué)們，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

學(xué)生：都有木字旁。

2.品一品

你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有木字旁，木字旁與這些字有關(guān)系嗎？

學(xué)生1：這些字都是樹的名字。

學(xué)生2：這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，除了“梨”

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：材這個(gè)字念什么？

學(xué)生：材，右邊念才，加上木子旁也念材。

這個(gè)“才”字在“材字中”表示什么？

學(xué)生：表示讀音。（評(píng)價(jià)：你真是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。）

教師小結(jié)：像這樣在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。

3.讀一讀

指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行朗讀，加深對(duì)所學(xué)生字的理解、掌握。

（教師在學(xué)生認(rèn)識(shí)生字后，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在“你發(fā)現(xiàn)了什么”的引導(dǎo)下，學(xué)生感悟到借助形聲規(guī)律識(shí)字的方法，這樣在完成識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字能力，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。）

四、指導(dǎo)書寫

1.今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字，還要一起寫寫形聲字，（課件出示生字）在寫這些字時(shí)我們一定要注意把兩部分寫緊湊。

2.“楊”這個(gè)字念什么？我們寫一寫，再看看這個(gè)字的右半部分，你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手，我們來寫寫這個(gè)字的右半部分，學(xué)生書空。

3.提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)，爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮，這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。

4.學(xué)生書寫。描紅、仿寫。

5.評(píng)價(jià)：有很多同學(xué)得到了小紅花。相信你們平時(shí)多練習(xí)，一定會(huì)寫得更漂亮。

五、綠色通道，“OK”檢測(cè)

1.課件出示本課7個(gè)生字。當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音時(shí)，課件屏幕將出現(xiàn)“OK”的字樣與聲音。

2.記憶大比拼：學(xué)生隨意在本課的生字中，說出他記住的字并交流記憶方法。

3.獎(jiǎng)勵(lì)記憶之星。

4.“特別的你”：課件出示——枝、材、松、柏，看誰的記憶方法好，記憶漢字有技巧。

5.“金色手指顯神威”：課件出示：重點(diǎn)指導(dǎo)樹、梨、楊的筆畫與結(jié)構(gòu)，其它的字在小組內(nèi)交流寫字經(jīng)驗(yàn)。

六、攜手自信，共闖詞語(yǔ)大關(guān)

1.課件出示：楊樹、松柏、梨花、木材、杏樹、榆樹、柳樹、桃樹。

2.開火車：讀詞語(yǔ)。

3.各抒己見，交流自己理解詞語(yǔ)的體會(huì)。

4.練習(xí)用自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話或者一段話。

七、拓展訓(xùn)練，穿插認(rèn)字

1.輕松一刻：識(shí)字小游戲。（課件出示）

2.摘花識(shí)字：（課件出示：一棵大樹上有美麗的花朵，花朵上面有漢字，學(xué)生認(rèn)，對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）

八、滴水藏海，日積月累

把本課中你喜歡的詞語(yǔ)、句子抄在采蜜集上。

九、感悟生活

課件出示大自然美麗的山水、樹木，學(xué)生欣賞、感受自然的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（學(xué)生懂得：樹木是我們?nèi)祟惖呐笥眩獝圩o(hù)它。）

（責(zé)任編輯 史玉英）