巨澤旺

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性歷來(lái)為世人所公認(rèn).馬克思早在一百多年前就曾深刻指出：“一種科學(xué)只有在成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步.”由于高校里的公共數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，這些科目存在著公式繁多、內(nèi)容抽象、易混淆和難記憶等特點(diǎn)，因而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難學(xué)，容易喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ覈?guó)各高校應(yīng)該重視和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，才能達(dá)到滿(mǎn)意的教學(xué)成果.

一、興趣對(duì)于高校教學(xué)的意義

教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望.”所以興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力.公共數(shù)學(xué)課程是我國(guó)各大高校的一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課.一方面，它可以為高校學(xué)生提供必不可少的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及常用的教學(xué)方法，有利于解決后繼課程學(xué)習(xí)中很多的實(shí)際問(wèn)題；另一方面，它通過(guò)公共數(shù)學(xué)的教學(xué)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生概括問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，使其具有一定的邏輯推理能力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.這不僅是教學(xué)方法，更是一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù).

二、興趣缺失的原因

所謂興趣，是指興致，是人們對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒.它表現(xiàn)為人們對(duì)某件事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng).興趣在人的實(shí)踐活動(dòng)中具有重要的意義，可以使人注意力集中，并可以調(diào)動(dòng)一個(gè)人對(duì)一項(xiàng)事物或者一些事物的積極因素，有利于更加深入地進(jìn)行了解.興趣產(chǎn)生的前提是需要，需要會(huì)使人產(chǎn)生對(duì)它的探索欲.

1.教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生興趣的重要性

在我國(guó)很多的課堂教學(xué)中，包括數(shù)學(xué)課堂，很多知識(shí)是需要學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐之后自己得到結(jié)論的.其實(shí)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐有很多好處，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且可以使學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)記得更牢固.但是很多高校的教師在教學(xué)時(shí)忽視了學(xué)生興趣的重要性，為了節(jié)省授課時(shí)間經(jīng)常不愿浪費(fèi)課堂時(shí)間來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐，而是直接把結(jié)論告訴學(xué)生，并且要求學(xué)生記住.這樣節(jié)省時(shí)間的教學(xué)方法不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其喪失對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且長(zhǎng)此以往也不利于學(xué)生思考能力的培養(yǎng).

2.教師在課堂上“滿(mǎn)堂灌”忽視學(xué)生興趣需要

中國(guó)典型的教學(xué)就是強(qiáng)硬地將知識(shí)點(diǎn)和結(jié)論扔給學(xué)生，并且要求學(xué)生為了應(yīng)對(duì)考試而牢記那些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn).其實(shí)這只是做到了“授人以魚(yú)，而非授人以漁”.長(zhǎng)期的“滿(mǎn)堂灌”課堂模式使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，探究知識(shí)的熱情也會(huì)隨之磨滅，從而逐漸成為只會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)而不會(huì)獨(dú)立思考的“學(xué)習(xí)機(jī)器”.

三、構(gòu)建興趣為導(dǎo)向的高校數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好和追求.因此，老師在教學(xué)中應(yīng)該注意，不要只傳授硬性的知識(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好印象，對(duì)于一些晦澀難記的公式，可以利用實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)的方式讓學(xué)生理解結(jié)論公式的產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索與鉆研思考的能力.

1.小組討論學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣

數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了數(shù)學(xué)教學(xué)比較適合探究式的教學(xué)，并且最好將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái).實(shí)踐證明，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，4~5人為一組的參與式學(xué)習(xí)使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握得更全面與深刻.因此，對(duì)于高校公共數(shù)學(xué)的教學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生的需要出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向.課堂上應(yīng)該將大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓他們以小組合作為基礎(chǔ)，自主學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo).教師最好只是作為組織者、引導(dǎo)者，在小組活動(dòng)結(jié)束后通過(guò)檢驗(yàn)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果來(lái)總結(jié)性地完成知識(shí)點(diǎn)的講授，這樣才能真正做到“授人以漁”.

2.充分利用多媒體資源進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)上包羅萬(wàn)象的知識(shí)對(duì)于教師的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，是一種得天獨(dú)厚的資源.教師可以通過(guò)上網(wǎng)獲取知識(shí)來(lái)使授課內(nèi)容更加充實(shí)、豐富.現(xiàn)代教學(xué)以多媒體為主要手段，尤其是高校中的教學(xué).因此教師不應(yīng)該停留在老式的教學(xué)中，一些難以理解的立體圖形已經(jīng)可以直觀地展示在大家面前，這是非常有利于學(xué)習(xí)的.而且，在授課過(guò)程中，教師還可以采用模型、建筑等一系列的方式進(jìn)行配合，可使學(xué)生的興趣能夠一直持續(xù).有了興趣，數(shù)學(xué)知識(shí)才能被學(xué)生很好地吸收并消化.

3.理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)

教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)與我們的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí).這樣的教學(xué)既可以使得數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)，又能鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái).教師在進(jìn)行課前教學(xué)備課時(shí)，應(yīng)該把生活中的所面臨能夠用教學(xué)方法解決的實(shí)際問(wèn)題引入課堂教學(xué)之中.更多地貼近現(xiàn)實(shí)生活，才能讓學(xué)生真正體會(huì)到生活中充滿(mǎn)數(shù)學(xué)，也才能更好地感受到數(shù)學(xué)的真正魅力.

公共數(shù)學(xué)課程是我國(guó)各大高校的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，但是很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥難學(xué).因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為高校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn).本文闡述了高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于高校教育的重要意義和高校數(shù)學(xué)教學(xué)興趣缺失的原因，并探討了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和對(duì)策.綜上所述，我們要對(duì)高校公共數(shù)學(xué)教學(xué)建立起自己的體系，才能給予學(xué)生更多的思維空間，高校數(shù)學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去做的是思維，而不是熟悉一些題型去應(yīng)付考試.