侯慧莉

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。河南中考題中詞語(yǔ)運(yùn)用題型主要是為了考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這一題型中所給的詞幾乎覆蓋了所有的詞性，比如名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞等。填空時(shí)要考慮名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞；形容詞、副詞的比較等級(jí)；數(shù)詞的基數(shù)詞、序數(shù)詞；量詞的單復(fù)數(shù)；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞等。這種題型要求學(xué)生能掌握上述詞的基本用法、相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)、構(gòu)詞法及詞形變化，而且還要做到活學(xué)活用。要使學(xué)生輕松愉快地完成這樣一道練習(xí)題，并非易事。如果方法不當(dāng)，極容易出現(xiàn)“張冠李戴”現(xiàn)象，導(dǎo)致整篇文章錯(cuò)誤百出。因此，找到解決問(wèn)題的對(duì)策顯得極其重要。

一、中學(xué)生面對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的困惑

1.理解文章，答案卻不正確

學(xué)生在做題時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：覺(jué)得文段大意不難理解，選詞不算困難，但正確率不高。比如做模擬練習(xí)時(shí)，其中有一空是這樣的：My _____ main time to see each other was at dinner. 所給的名詞是family,但需要變化，用familys 修飾名詞，但很多學(xué)生僅給出family 這個(gè)答案。幾乎每次做題都要出現(xiàn)類似情況，即使老師告訴他們要注意詞形變化，錯(cuò)誤仍不可避免。長(zhǎng)久下去，學(xué)生逐漸失去做題信心，甚至有學(xué)生遇到這樣的練習(xí)，干脆放棄。究其原因：學(xué)生的語(yǔ)法功底不夠扎實(shí)，往往顧此失彼，在選詞語(yǔ)意思的同時(shí)，忽視了詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。

2.理解詞義，但缺乏對(duì)語(yǔ)境的理解

即使理解詞義，學(xué)生卻在填空時(shí)不知道如何下手，因?yàn)橛行┰~用法比較接近。如果缺乏對(duì)背景知識(shí)的了解或者對(duì)上下文的深層理解，則容易出錯(cuò)。比如：《金考卷》中有一道練習(xí)題，所給的語(yǔ)境是“有人跟蹤你的時(shí)候，在人多的街上相對(duì)比自己一個(gè)人在家更安全”， It is to be in the street than to be alone at home. 給出的備選詞有safe, dangerous皆為形容詞。根據(jù)做題方法，應(yīng)該填形容詞，正確答案是safe。但有學(xué)生不理解文章的意思，即使根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則填上形容詞比較級(jí)more dangerous，也不符合上下文語(yǔ)境。

3.邊讀邊做題，導(dǎo)致連鎖錯(cuò)誤

學(xué)生在做閱讀理解試題時(shí)，很重視對(duì)文章大意以及作者意圖的把握，往往會(huì)通讀全文，然后針對(duì)練習(xí)進(jìn)行選項(xiàng)。但對(duì)于詞語(yǔ)運(yùn)用這種題型，學(xué)生習(xí)慣邊讀邊選，往往讀完了，空填完了，正確的卻沒(méi)有幾個(gè)。時(shí)間充分的話，還可以通讀檢查，如果時(shí)間有限，則不了了之，最終出現(xiàn)被扣分的結(jié)果。

通過(guò)對(duì)學(xué)生做此類題型現(xiàn)狀的調(diào)查，我們了解到必須夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，掌握正確的做題方法，才可以逐漸找到出路。

二、解決學(xué)生困惑的對(duì)策

1.結(jié)合中考考點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找到做題規(guī)律

近年來(lái)英語(yǔ)教學(xué)提倡弱化語(yǔ)法，重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，沒(méi)有一定的語(yǔ)法知識(shí)，想提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力只能是紙上談兵。通過(guò)對(duì)2008年以來(lái)的中考題中詞語(yǔ)運(yùn)用的考點(diǎn)調(diào)查，我們了解到動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等用法極其重要。所以針對(duì)這些考點(diǎn)，教師應(yīng)分別講解它們的用法，讓學(xué)生了解并掌握。同時(shí)附上一定量的相關(guān)練習(xí)題進(jìn)行鞏固，通過(guò)做題引導(dǎo)學(xué)生找做題規(guī)律。

如講到名詞用法時(shí)，讓學(xué)生先思考：什么情況下使用名詞？名詞最容易考的是哪些方面？結(jié)合中考試題，引導(dǎo)學(xué)生探索名詞的中考方向，總結(jié)具體用法。如在冠詞、數(shù)詞、形容詞或形容詞性物主代詞之后通常選名詞，對(duì)于名詞來(lái)說(shuō)，中考?？嫉氖敲~的單復(fù)數(shù)變化或所有格。

2.通讀全文，把握語(yǔ)境

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境。沒(méi)有了語(yǔ)境，就好像無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生做題只憑簡(jiǎn)單的語(yǔ)法積累不能真正解決問(wèn)題，必須在語(yǔ)境中才可以理解所選詞的意義。其實(shí)，做此類型試題與完形填空有一些相同之處，必須先通讀全文了解大意，另外，還應(yīng)注意上下文提示詞，選擇最適合語(yǔ)境的詞語(yǔ)。此時(shí)詞語(yǔ)辨析是必不可少的。這就要求學(xué)生能夠分辨詞義相近而用法不同， 或形式和意思相同卻詞性、用法不同的詞語(yǔ)。要能正確使用這些詞語(yǔ)，必須熟悉其在具體語(yǔ)境中的使用。如：英語(yǔ)中與“家”有關(guān)的單詞family、house、home、room等， 其中family指“家庭成員”；house 指家的住所“房屋”；room 指“房間”；home 為“家庭、家鄉(xiāng)”的總稱，不指具體的房屋或家人，具有抽象的含義。如選擇填空題，She has been in Zhengzhou for ten years，Zhengzhou has become her second .這個(gè)詞就應(yīng)用填home，意指鄭州成了她的第二個(gè)家鄉(xiāng)。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重在對(duì)語(yǔ)境的理解，若擁有扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)，并且有好的心態(tài)對(duì)待失誤與挫折，同時(shí)進(jìn)行大量的練習(xí)，相信學(xué)生在面對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用題型時(shí)不會(huì)再有困惑。

（責(zé) 編 涵 冰）