黃曉莉

去年九月，響應(yīng)上級(jí)部門關(guān)于“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共建，教育均衡發(fā)展”的號(hào)召，我從城區(qū)來到市郊一所農(nóng)村小學(xué)任教。盡管早有心里準(zhǔn)備，校舍的破敗和教學(xué)的滯后仍舊讓初到此地的我驚詫不已。我主動(dòng)向校長(zhǎng)申請(qǐng)擔(dān)任一個(gè)班的語文教學(xué)，心想：正因?yàn)樗呢汃ず突氖?，所以更需要農(nóng)人的辛苦勞作和精心伺弄！

第一節(jié)語文課上，我開始點(diǎn)名?！皠⒌赂?！”剛喊出這個(gè)名字，坐在教室后排的一個(gè)男孩兒就從座位上站起來，乖乖地站到墻角的垃圾桶旁去了。我甚感不解：“德福，你站那兒干嘛呢？”話音剛落，班里的孩子就開始了對(duì)劉德福的“討伐”：“老師，李老師說他是我們班的垃圾，就應(yīng)該呆在垃圾桶旁?！薄袄蠋?，劉德福從來不洗澡，身上臭烘烘的……”在眾人的批判聲里，他垂下了頭。課后，在和班主任的交談中我明白了個(gè)中原因：德福是個(gè)留守孩子，母親在他年幼時(shí)因?yàn)榧依锔F得揭不開鍋棄家而去，父親常年在工地干活，他只有跟著年邁的奶奶過日子，因?yàn)榧揖巢缓贸煽?jī)?cè)愀猓⒆涌鄲炞员?，在班里沒有朋友。

又是一個(gè)留守孩子！那一刻，我的心在隱隱作痛。

第二天，我宣布了一個(gè)決定：“同學(xué)們，從今天起，劉德福就是黃老師的助理了，負(fù)責(zé)收發(fā)大家的作業(yè)?！痹谕瑢W(xué)們驚異又艷羨的目光里，德福憨憨地笑開了。訂正作業(yè)時(shí)，為了核對(duì)“漾”字，我注意到德福共抬頭看黑板五次，他一筆一筆地描畫著，近乎虔誠(chéng)的姿勢(shì)讓人感動(dòng)。

第三天的語文課上，我數(shù)次將目光投向教室后排的那個(gè)角落，目光里有友善，更有期許。在課堂臨近尾聲時(shí)，德福終于瑟瑟縮縮地舉起了右手請(qǐng)求發(fā)言。在那一刻，一種久違的幸福開始悄悄在我的心頭蔓延。

打那天起，德福有事沒事總喜歡在辦公室門口晃悠，偶爾羞澀地向里頭張望。我喊他進(jìn)來，兩人有一搭沒一搭地閑聊：聊他家剛產(chǎn)下的小豬崽的貪食，聊他奶奶做的豆豉果的香辣，也聊他爸工地上的工頭如何的苛刻。我常常找各種借口送他水筆、筆記本和工具書，還有兒子的一些課外讀物。下班回家路上，我常能邂逅德福，我們相伴走在田間小道上，到路口才分手再見。

一個(gè)月后，德福在作文中這樣寫道：“黃老師，現(xiàn)在上語文課我再也不瞌睡了，想不到學(xué)習(xí)也可以這么好玩兒。對(duì)了，我一直都不敢告訴您，我們班同學(xué)都說您走路的姿勢(shì)很好看呢，大家都看得入迷了……”這個(gè)作文常交白卷的孩子，居然也能寫出如此真實(shí)而動(dòng)人的文字！

臨近期末考試，我見到了德福的爸爸，皸裂的手、蓬亂的發(fā)、滄桑的臉，雖然說不出什么感動(dòng)的話，但我能讀懂他眼里的那份感激。孩子爸帶走了德?！?yàn)槔先松眢w不好，已經(jīng)無力照顧孫兒，德福只能跟隨著爸爸到工地附近的一個(gè)山村小學(xué)里就讀。

同辦公室的老師們紛紛打趣著說我運(yùn)氣不賴，班里少了一個(gè)“釘子戶”，期末達(dá)標(biāo)率又可以提高一些了，獎(jiǎng)金又可以上浮一些了。

而我卻怎么也笑不出來，只是在心里默默地為那個(gè)叫德福的孩子祈禱：孩子——你一定要幸福！

（作者單位：上饒市逸夫小學(xué)

江西上饒334000）

責(zé)任編輯余志權(quán)