傅慧麗

● 特色與亮點(diǎn)

《幾分之一》完全使用PowerPoint制作完成，課件中包含了PowerPoint鮮為人用的導(dǎo)航功能以及部分控件功能，突破了PowerPoint作為幻燈片演示的基本功效。其實(shí)，PowerPoint很強(qiáng)大，合理開發(fā)利用整合PowerPoint的各項(xiàng)功能，同樣能夠制作出精美的互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)課件?？梢哉f此課件的制作思路與想法能夠幫助不擅長(zhǎng)使用Flash、Authorware等軟件的教師解決制作教學(xué)課件難的問題。

● 制作背景

2010年8月，我參加了第八屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（簡(jiǎn)稱NOC活動(dòng)）。NOC活動(dòng)的實(shí)踐性很強(qiáng)，j教師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)投入的力度也很強(qiáng)，從課件的技術(shù)制作、實(shí)際應(yīng)用到課件的理論實(shí)效各個(gè)方面出發(fā)，以求挖掘優(yōu)秀的、真正輔助課堂教學(xué)的課件。

當(dāng)時(shí)完成了一個(gè)四年級(jí)數(shù)學(xué)課件《線段·射線·直線》，課件中的個(gè)體動(dòng)畫顯示都是用Flash制作的。通過演示答辯，我發(fā)現(xiàn)其他參賽選手的課件制作之復(fù)雜、課件制作技術(shù)之完美是我無法比擬的。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很少有人用PPT課件來參賽。究其原因可能是PowerPoint作為一個(gè)課堂教學(xué)的常用軟件，大多數(shù)應(yīng)用僅僅停留在課堂幻燈片演示文字或者圖片的基本操作上，并沒有得到更深度的開發(fā)和有效的應(yīng)用。2011年，我產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法：制作一個(gè)“純粹”的PowerPoint課件，也就是說在課件的整個(gè)制作過程中，除了Windows XP中自帶的畫圖軟件之外，沒有用到其他功能性軟件來輔助制作。希望通過制作這個(gè)教學(xué)課件，挖掘PowerPoint在教學(xué)課件方面的作用和功能，讓更多的課堂教學(xué)在PowerPoint使用中獲益。

● 設(shè)計(jì)思路及表現(xiàn)手法

《幾分之一》課件為上教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)第二學(xué)期第四單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期第三單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）也有一定的用途。學(xué)生的知識(shí)水平處于從未接觸分?jǐn)?shù)知識(shí)的階段。課件的設(shè)計(jì)制作兼顧教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，已掌握了基本的操作技能，能通過此課件自學(xué)。

課件從設(shè)計(jì)到制作，從布局排版到藝術(shù)加工都從小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，課件的色彩以活潑明亮動(dòng)感為主線，首頁(yè)、分頁(yè)為一個(gè)主題圖片，在頁(yè)和頁(yè)的切換過程中會(huì)出現(xiàn)一道彩虹。合理的整體布局給了學(xué)生歡快的感覺，從而有助于學(xué)生投入到快樂的學(xué)習(xí)中。課件主要的特色是它所使用的制作工具，本課件中所有的動(dòng)畫顯示、交互操作、文字輸入都使用PowerPoint制作完成。

1.豐富的圖片修飾效果

課件中的背景圖、人物、樹葉、蛋糕均來自互聯(lián)網(wǎng)，但在PowerPoint中都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)木庉?，我利用圖片工具欄中的裁剪工具、透明工具讓圖片變得更適合、更美觀，同時(shí)調(diào)節(jié)圖片大小擺放到適當(dāng)?shù)奈恢?。課件中的云朵、葡萄、巧克力、圓片等都是用自選圖形繪畫完成的，在PowerPoint 2007,中對(duì)圖片的修飾效果已相當(dāng)豐富。

2.便捷的播放交互功能

一直以來，一些人認(rèn)為，教師們對(duì)PowerPoint的交互性能是比較陌生的，其實(shí)不然。在制作之前，我首先調(diào)整演示文稿的播放方式即關(guān)閉點(diǎn)擊播放下一頁(yè)的功能，這樣就不會(huì)因?yàn)榫o張誤點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)到下一頁(yè)而影響課堂，在六片云朵上分別設(shè)置了相應(yīng)頁(yè)面的超級(jí)鏈接，這樣就能簡(jiǎn)單而有效地實(shí)現(xiàn)交互。在頁(yè)面上建立首頁(yè)和退出按鈕(超級(jí)鏈接中可以實(shí)現(xiàn))，這樣就能很快地返回和退出課件。

3.人性化的動(dòng)畫操作

課件中所有的動(dòng)畫操作都是通過不同素材設(shè)置自定義動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的，如切分蛋糕(蛋糕本身是由幾個(gè)部分拼湊而成的，方便設(shè)置動(dòng)畫效果)采用了動(dòng)作路徑（如圖1）。文字、圖片的出示為基本的自定義動(dòng)畫設(shè)置。

圖1

圈圈練習(xí)中實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊選中和取消的關(guān)鍵是觸發(fā)器的設(shè)置，在紅色圓圈的內(nèi)部繪畫了一個(gè)透明的圓圈作為觸發(fā)器，并且在效果選項(xiàng)卡中設(shè)置為下次單擊后隱藏，這樣既不影響美觀又方便地實(shí)現(xiàn)了紅色圓圈的出現(xiàn)與消失，巧克力、葡萄也用是同樣的方法實(shí)現(xiàn)效果的（如圖2）。

圖2

4.預(yù)設(shè)可修改的文本框

在PowerPoint的實(shí)際運(yùn)用中，很少有人會(huì)用到PowerPoint的控件工具箱，在此課件中教師點(diǎn)擊題目出題是隨機(jī)的，這樣就造成了預(yù)設(shè)的答案顯示不能滿足課堂所需，課堂有靈動(dòng)，答案的出示也是靈動(dòng)的，于是使用了控件工具箱中的文本框工具，通過屬性修改字體和字號(hào)，這樣就能在幻燈片播放演示的狀態(tài)下輸入文本。

另外，在制作的過程中考慮到大家關(guān)心的版權(quán)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，在保存的時(shí)候稍做修改（保存-工具-安全選項(xiàng)-權(quán)限密碼）就能讓這個(gè)課件真正屬于你，而其他人只有瀏覽使用的權(quán)利，沒有修改的權(quán)利。最后在保存類型中選擇放映格式即可，這樣就實(shí)現(xiàn)了打開直接放映的效果。

● 課堂應(yīng)用

該課件分為分?jǐn)?shù)、觀察、蛋糕、圓片、圈圈、涂色六個(gè)板塊，其中分?jǐn)?shù)、觀察、蛋糕、圓片為分?jǐn)?shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，圈圈和涂色為課堂練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)（如圖3）。

圖3

1.直觀建立分?jǐn)?shù)概念

教師在觀察環(huán)節(jié)中出示整體與部分的幾組圖片，讓學(xué)生觀察整體與部分的區(qū)別，整體中的一份是怎么樣的一個(gè)概念，讓學(xué)生從視覺角度直觀地感知整體與部分的區(qū)別，從而對(duì)本課的教學(xué)作了鋪墊。

分?jǐn)?shù)環(huán)節(jié)中教師通過點(diǎn)擊逐步講解何為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)的基本組成部分是分子、分母和分?jǐn)?shù)線，告訴學(xué)生分母是被平均分的份數(shù)，分子是表示有這樣的幾份，語(yǔ)言簡(jiǎn)練體現(xiàn)重點(diǎn)。

2.形象理解分?jǐn)?shù)模型

通過一塊圓形蛋糕的分割動(dòng)畫（自定義動(dòng)畫）將蛋糕分為2份、4份，第一次的分割為任意分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤：小巧那樣分不是平均分，每個(gè)人分到的蛋糕應(yīng)該一樣大。再由一個(gè)完整的圓形蛋糕通過動(dòng)畫平均分割移動(dòng)，讓學(xué)生明白幾分之一必須是平均分（如圖4）。

圖4

我在該課件的圓片環(huán)節(jié)中利用自選圖形及自定義動(dòng)畫設(shè)置了三個(gè)圓片分別進(jìn)行對(duì)折、對(duì)折兩次、對(duì)折三次的動(dòng)畫顯示，教師可以通過講解讓學(xué)生直觀地感知對(duì)折的效果從而強(qiáng)調(diào)平均分的重要性（如圖5）。

圖5

3.優(yōu)化分?jǐn)?shù)練習(xí)方法

我在圈圈環(huán)節(jié)設(shè)置了六種不同圖形的題目，教師可以通過點(diǎn)擊物體圈選或者取消全選（觸發(fā)器）不同的素材引發(fā)學(xué)生的興趣。

在涂色環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩種學(xué)生平時(shí)喜歡吃的食物──葡萄和巧克力，通過點(diǎn)擊葡萄和巧克力來實(shí)現(xiàn)涂色和去色，實(shí)現(xiàn)教師在課堂中根據(jù)實(shí)際快速地出題。例如，巧克力可以點(diǎn)出、，對(duì)于日后的幾分之幾的教學(xué)也有幫助，例如、等。在旁邊的文字控件中可以在幻燈片播放的狀態(tài)下輸入文本，快速地在課堂中根據(jù)實(shí)際題意呈現(xiàn)正確答案（如圖6、圖7）。

● 反思與評(píng)價(jià)

隨著學(xué)校信息化應(yīng)用的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)與課堂的有效整合成為了今天課堂教學(xué)改革中重要的研究課題，我們不難發(fā)現(xiàn)教師為了上好一節(jié)展示課，課件越來越精美，制作過程越來越復(fù)雜，其實(shí)這無疑加重了教師的工作壓力。對(duì)于一名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師而言，能夠制作簡(jiǎn)單的PPT課件就要花去不少時(shí)間，再綜合使用其他的應(yīng)用軟件簡(jiǎn)直就是天方夜譚。但是許多教師對(duì)于PowerPoint的應(yīng)用知之甚少，PowerPoint在其課堂教學(xué)并沒有起到理想的效果。

我給此課件的定位是“課件+學(xué)件”，就是要幫助教師提升課堂效果，輔助學(xué)生課后練習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)中，慢慢還會(huì)接觸幾分之幾，這個(gè)課件稍作修改以后還能繼續(xù)使用，這樣既減少了教師的工作量又提高了工作效率，體現(xiàn)了課件輔助提升課堂教學(xué)的價(jià)值，制作簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，符合普通教師的多媒體課件制作能力實(shí)際。

對(duì)教師和學(xué)生而言，教學(xué)課件制作和信息技術(shù)的運(yùn)用，其目的不是炫技，而是真正輔助師生的課堂教學(xué)，提高課堂有效時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。課件設(shè)計(jì)不能僅僅從教師教的角度出發(fā)，更要充分考慮學(xué)生學(xué)的需求，兩者兼顧。如果能讓學(xué)生通過一個(gè)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師只是在一旁適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥，在課件的指引下掌握幾分之一的重點(diǎn)與難點(diǎn)，再通過后面的練習(xí)進(jìn)行鞏固，練習(xí)可以是個(gè)人獨(dú)立完成的，也可以是組間互動(dòng)完成的，這樣課件的使用度得到提升，價(jià)值就有了更好的體現(xiàn)。

● 幕前幕后

我已經(jīng)是第二次參加NOC活動(dòng)了，經(jīng)過兩次的初賽、決賽，給我的感覺是NOC活動(dòng)很強(qiáng)、很大，整個(gè)活動(dòng)高手云集，能真正夠挖掘出對(duì)課堂教學(xué)有實(shí)際幫助的教學(xué)課件，覆蓋面也比較廣，各個(gè)年齡層次，各個(gè)省市地區(qū)，能夠比較全面地體現(xiàn)出全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情況。

NOC活動(dòng)也是我參與的制作類比賽中第一個(gè)需要現(xiàn)場(chǎng)答辯的賽事，一直認(rèn)為答辯的內(nèi)容會(huì)是技術(shù)類的，課件的制作采用了哪些技術(shù)，需要什么樣的平臺(tái)去支持之類的，但當(dāng)我真正站在賽場(chǎng)上演示答辯時(shí)我震驚了，原來這一賽項(xiàng)不僅僅是從課件的技術(shù)層面出發(fā)的，評(píng)委的問題涵蓋許多方面，課堂的設(shè)計(jì)，課件的設(shè)計(jì)思路，對(duì)課堂的有效應(yīng)用從哪里體現(xiàn)，課件用與不用又有何區(qū)別等，從一個(gè)簡(jiǎn)單的課件引發(fā)出制作者對(duì)一堂課的思考，甚至是對(duì)一種教學(xué)方式的思考，這里考的不僅僅是技術(shù)水平，更是一個(gè)教師全面的素質(zhì)體現(xiàn)以及現(xiàn)場(chǎng)思維的撞擊與噴發(fā)，答辯很激烈也很驚心動(dòng)魄，短短幾分鐘要答出特色、答出理念，答出實(shí)際運(yùn)用的效果，無疑是把自己設(shè)計(jì)制作的課件推上一個(gè)新高度的過程。

點(diǎn)評(píng)

縱觀傅老師的整個(gè)課件，無論從科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性來講，都與上海市提出的“二期課改”的理念相一致，從課件中我們或許還能感受到傅老師對(duì)課件制作中的一些思考。

第一，讓每位學(xué)科教師都能成為課件的使用者和制作者。PowerPoint軟件是一線教師熟知的軟件，但大多數(shù)教師僅僅停留在課堂上，利用幻燈片演示文字或者圖片，并沒有將其深度開發(fā)和有效應(yīng)用。而該課件卻深入挖掘了PowerPoint軟件在設(shè)計(jì)教學(xué)課件方面的潛能，為學(xué)科教師制作課件提供了樣例，那就是通過PowerPoint每位學(xué)科教師都能制作畫面精美、動(dòng)畫自然，并具有交互功能的課件。

第二，課件設(shè)計(jì)要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)。如何讓學(xué)生成為課堂的主人，教師首先要考慮的就是教學(xué)設(shè)計(jì)，具體的講就是從寫教案和制作課件之初，就要充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡量讓學(xué)生通過主動(dòng)觀察、比較、探究等方式開展學(xué)習(xí)。該課件就是希望通過學(xué)生的主動(dòng)嘗試，逐步掌握“幾分之一”學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并通過后面的自主練習(xí)場(chǎng)景加深理解。

第三，課件在符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上力求簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效。該課件從設(shè)計(jì)到制作，從布局排版到藝術(shù)加工，都能從小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)無論界面設(shè)計(jì)還是制作技巧，都特別注重功能的實(shí)用性，傅老師希望做出來的課件要具有簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效這些特點(diǎn)。

傅老師是學(xué)校的數(shù)學(xué)教師也是信息科技教師，可以看出無論學(xué)科功底還是信息素養(yǎng)，她都非常出色，所以希望她能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，開發(fā)更多教學(xué)課件，形成系列，為自己的教學(xué)也為其他學(xué)科教師提供有效的支持。