彭奇子　張衛(wèi)民

摘要 當(dāng)下，幼兒教師承載著沉重的工作負(fù)擔(dān)、生活負(fù)擔(dān)和身心負(fù)擔(dān)。園長們在關(guān)注幼兒健康成長的同時，更應(yīng)該給“對關(guān)懷孩子為己任”的幼兒教師多一點(diǎn)人文關(guān)懷，為幼兒教師減負(fù)：園長要為幼兒教師合理安排工作量；為幼兒教師舉辦豐富多彩的園內(nèi)外活動；為幼兒教師定期進(jìn)行身體檢查和心理知識講座等。

關(guān)鍵詞 園長 幼兒教師 人文關(guān)懷

中圖分類號：G615文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，關(guān)注幼兒身心發(fā)展，為幼兒減負(fù)已成為幼兒教育改革的一個重要課題。的確，當(dāng)我們看到許多家長在幼兒完成了幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)活動和興趣班的學(xué)習(xí)后，還紛紛抱著孩子去學(xué)習(xí)各類藝術(shù)特長，進(jìn)行智能開發(fā)訓(xùn)練等，我們真的從心底由衷地呼喚，該給幼兒減減負(fù)了。其實(shí)，隨之而來的是幼兒教師的負(fù)擔(dān)也越來越重。幼兒需要減負(fù)，幼兒教師更需要減負(fù)！園長們在關(guān)注幼兒健康成長的同時，更應(yīng)該給“對關(guān)懷孩子為己任”的幼兒教師多一點(diǎn)人文關(guān)懷，提高其職業(yè)幸福感。

1 步履艱難——幼兒教師承載太多的負(fù)擔(dān)

1.1 工作負(fù)擔(dān)

如今的幼兒教師都面對著三多問題。一是會議多。幼兒園老師經(jīng)常要參加各種大大小小形式上的會議，老師們置身于“會?！敝校袝r既浪費(fèi)了她們的精力，又耽誤了她們備課、學(xué)習(xí)、研究和休息的時間。二是檢查多。廣大的幼兒教師除了要應(yīng)付園內(nèi)的教學(xué)活動檢查、教案檢查、衛(wèi)生檢查、活動墻報檢查、家園手冊檢查等各種檢查外，還要應(yīng)付園外的上級領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)居委會、教育學(xué)會、治安、消防等部門的檢查以及家長的檢查。每一次檢查教師們都得精心準(zhǔn)備，萬無一失。為迎接各項檢查，她（他）們常常忙得疲憊不堪。三是比賽多。幼兒教師不僅要參加接應(yīng)不暇的園內(nèi)幼兒一日生活觀摩、活動設(shè)計比賽、教學(xué)比賽、課件制作比賽、教玩具比賽、說課比賽、論文比賽、墻報評比、衛(wèi)生評比、演講評比、基本功評比、幼兒體操評比，而且還要參加各幼兒園間的、市區(qū)的、省級的、國家的以及學(xué)會的各項評比，有時甚至要參加一些與教育無關(guān)部門組織的比賽，眼花繚亂的各種比賽都需要教師們?nèi)A心參加，絕不能因為自己的一點(diǎn)小小的失誤而影響整個幼兒園的形象?？上攵?，幼兒教師本來就很少有自己自由支配的時間，再讓她們參加各種大大小小無關(guān)緊要的會議，應(yīng)對各種繁瑣的比賽，應(yīng)付各種無關(guān)的檢查，她（他）們哪有時間認(rèn)真?zhèn)湔n、靜心學(xué)習(xí)和研究？哪有時間鍛煉身體和調(diào)整心理呢？

1.2 生活負(fù)擔(dān)

有調(diào)查顯示，在11所被調(diào)查的幼兒園中，只有一所幼兒園的教師日平均工作時間為8小時，其他10所幼兒園日平均工作時間為9.19小時。顯然，工作時間的延長，必然會減少幼兒教師在家休息的時間，家務(wù)勞動的強(qiáng)度隨之增大，為了家庭的和睦和幸福，她們必定會起早摸黑地完成家務(wù)。有些幼兒教師晚上還要回家加班加點(diǎn)制定教育計劃和撰寫教案、教育筆記、教學(xué)心得、幼兒觀察記錄、幼兒成長檔案、聽課筆記、活動分析、家園聯(lián)系冊等等，有的還要在家制作教玩具。為了完成這些案頭工作，幼兒教師不得不利用業(yè)余時間，把休息時間拿來做幼兒園的工作。有些教師實(shí)在忙不過來的時候還要愛人幫忙，才能順利完成工作和家務(wù)。由于工作壓力大，使幼兒教師情緒差，與愛人吵架、不能照顧好自己的孩子、不能承擔(dān)家務(wù)等等，進(jìn)而影響夫妻間的感情。另外，幼兒教師的勞動報酬普遍偏低，尤其是新參加工作的老師，其最低生活要求都不能滿足，有的還要靠父母補(bǔ)貼幫助。

1.3 身心負(fù)擔(dān)

眾所周知，幼兒園都是2～6歲的孩子，進(jìn)入幼兒園時孩子們大都沒有生活自理能力，更沒有安全防范意識和自我保護(hù)能力，因此，老師擔(dān)負(fù)著教育和保育的雙重任務(wù)。由于工作壓力太大，很多教師身體狀況不良。困擾幼兒教師的主要疾病是聲帶小結(jié)、聽力障礙和神經(jīng)衰弱。由于整天面對幾十個孩子，教師有時需要提高嗓音，久而久之，聲帶就出現(xiàn)了問題。聽力障礙和神經(jīng)衰弱是由于環(huán)境原因所致。有研究者對幼兒教師進(jìn)行了一次心理健康的調(diào)查，結(jié)果顯示，51.23%存在心理問題，具體表現(xiàn)為對自己從事的職業(yè)感到失望，對工作沒有信心，自卑……另據(jù)統(tǒng)計結(jié)果表明，幼兒教師普遍感到工作中承受著較大的心理壓力，一半以上的教師還認(rèn)為自己現(xiàn)在承受的心理壓力遠(yuǎn)比以前大，有26.50%的教師認(rèn)為“大得多”，37.50%的教師認(rèn)為“稍大”，30.00%的教師認(rèn)為“差不多”；中專學(xué)歷中68.29%的教師有較大的壓力，隨時有下崗的危險，而大專學(xué)歷中53.85%的教師也有較大壓力①。長期過重的工作負(fù)擔(dān)和沉重的精神壓力是造成幼兒教師產(chǎn)生心理不健康的主要原因，幼兒教師的身心負(fù)擔(dān)亦由此產(chǎn)生。

2 人文關(guān)懷——請為幼兒教師減負(fù)

2.1 為幼兒教師合理安排工作量

合理安排工作量是為幼兒教師減負(fù)的第一步。只有讓幼兒教師有充足的時間和精力用于教育教學(xué)活動，才能真正保證她們設(shè)計和組織教學(xué)活動的質(zhì)量，也才能實(shí)現(xiàn)她們的自身提高。合理安排教師工作量，為幼兒教師減負(fù)首先要從精簡各種會議入手。園長要倡導(dǎo)開專題會、開短會，努力提高開會的效率；其次是要減少無關(guān)的、無效的各種名目的檢查，讓幼兒教師擁有更多的時間和空間設(shè)計教育教學(xué)活動或休息；第三要精心設(shè)計和開展比賽，避免各項比賽交叉或重復(fù)。以便提高他們的理論水平及實(shí)踐能力。

2.2 為幼兒教師舉辦豐富多彩的園內(nèi)外活動

單調(diào)的生活使人情緒低下，工作積極性不高，工作效率隨之下降。園長應(yīng)該為幼兒教師創(chuàng)造良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，為幼兒教師舉辦豐富多彩的園內(nèi)外活動。例如，為教師們建立教職工之家；在業(yè)余時間組織各種有意義文體活動，如乒乓球、卡啦OK、才藝比拼等活動，以豐富教師的文娛生活；幼兒園每一學(xué)期可為教師提供一至兩次幼兒園家屬園外活動，這既能開闊教師視野，又能增加家庭間感情。因為，多數(shù)教師都是一個普普通通的人，都有一個普普通通的家。園長哪怕是給予幼兒教師的家屬一點(diǎn)點(diǎn)精神上的關(guān)心，都會使教師感激萬分，精神振作，進(jìn)而忘我地投入到工作中去。

2.3 為幼兒教師定期進(jìn)行身體檢查和心理知識講座

身心健康最重要。秉著以人為本的精神，園長應(yīng)該為幼兒教師創(chuàng)設(shè)比較寬松的心理氛圍，切實(shí)減輕其心理壓力。應(yīng)該定期為幼兒教師組織身體檢查和內(nèi)容涉及教師心理減壓、增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感等的心理知識講座。必要的時候還可在園里開展義務(wù)心理咨詢活動。幼兒教師是幼兒園的主體，她們的身心健康影響著教學(xué)的質(zhì)量，影響幼兒身心健康和諧的發(fā)展。園長每學(xué)期可為幼兒教師提供一次身體檢查，每一年為教師提供1～2次心理知識講座，這樣做既能保證幼兒教師的身心健康，更重要的是，她（他）們的職業(yè)幸福感加強(qiáng)，能很好地穩(wěn)定教師隊伍。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，幼兒教師是世界上最神圣的職業(yè)，因為它培育 “祖國的花朵”，給予幼兒最無私的愛。在關(guān)注幼兒健康成長的同時，給幼兒教師多一點(diǎn)人文關(guān)懷，這是園長們需要引起重視的問題。

注釋

① 楊兒.幼兒教師工作壓力的調(diào)查研究之一教師心理壓力[EB/OL].http：//library.jgsu.edu.cn/jygl/gh02/LWJ/3630.htm，2005—10—25.