王娟娟

摘要高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身的人格魅力對于促進(jìn)大學(xué)生的身心健康有著非比尋常的作用。本文從高校輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵入手，通過對人格魅力在高校輔導(dǎo)員工作中的重要意義的簡要剖析，思考了提升高校輔導(dǎo)員人格魅力的途徑和方法，旨在增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和吸引力與感染力，使高校學(xué)生工作取得最佳效果。

關(guān)鍵詞人格魅力高校輔導(dǎo)員思想政治教育

1 高校輔導(dǎo)員人格魅力的內(nèi)涵

《現(xiàn)代漢語詞典》中對人格的定義有三種：其一是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和；其二是個(gè)人的道德品質(zhì)；其三是人作為權(quán)利、義務(wù)主體的資格。人格心理學(xué)的奠基人之一、美國心理學(xué)家阿爾波特也在《人格手冊：理論與研究》一書中指出“人格是個(gè)體在心理、物理系統(tǒng)中的動力組織，這個(gè)動力組織決定人對環(huán)境順應(yīng)的獨(dú)特性”。②因此，筆者認(rèn)為的人格是指人在一定的政治經(jīng)濟(jì)、社會文化關(guān)系等大背景下所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定個(gè)性和行為特征的總和。換言之，人格魅力就是一種非權(quán)力行為影響力，是個(gè)人綜合素質(zhì)對他人產(chǎn)生的感染力和引導(dǎo)力的合力。高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的人格魅力主要應(yīng)包括以下方面：

第一，堅(jiān)定正確的政治方向。對于一名合格的輔導(dǎo)員而言，“要給學(xué)生一碗水，自己至少擁有一桶水”。高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的政治方向發(fā)展，其自身必須擁有扎實(shí)地政治理論功底，在實(shí)施思想政治教育過程中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相關(guān)理論，結(jié)合實(shí)際有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生系統(tǒng)的施加思想意識上的影響，培養(yǎng)學(xué)生能夠在復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境中保持堅(jiān)定的政治立場和政治態(tài)度，使個(gè)體成長符合社會發(fā)展的總體目標(biāo)要求，并與社會發(fā)展形成良性互動。

第二，高尚正直的師德品格。師德品格是開展學(xué)生思想政治教育工作時(shí)具有獨(dú)立效用的特征。作為與大學(xué)生接觸最頻繁、最密切的教師群體，高校輔導(dǎo)員的言談舉止、行為態(tài)度、待人接物對學(xué)生有直觀示范的作用，其本身高尚正直的榜樣力量能夠啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生去效仿，能夠增強(qiáng)學(xué)生抵制外界干擾的能力，并主動地去規(guī)范自己的行為。這種潛在的人格魅力是一種巨大的精神力量，它就像一本對大學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的教科書。

第三，廣博扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。如今高等教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大學(xué)生是一個(gè)知識層次較高的群體，有著很強(qiáng)的求知欲，他們除了想學(xué)好專業(yè)知識，還渴望從輔導(dǎo)員那里了解更多適應(yīng)社會所必要的素質(zhì)。如果一名高校輔導(dǎo)員，學(xué)識淵博、多才多藝、情深義重，既能與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)有共同語言，及時(shí)為他們排憂解難，又能在學(xué)生的課余文化活動中提供一定的指導(dǎo)，成為學(xué)生眼中的“行家里手”，那么學(xué)生在接受教育和管理的過程中，必然有意或無意地在認(rèn)識和心理上肅然起敬，非常樂意同其達(dá)成共識，更容易建立穩(wěn)定且融洽的師生關(guān)系。

第四，靈活全面的工作能力。衡量高校輔導(dǎo)員人格魅力的重要標(biāo)準(zhǔn)就是工作能力的有無與強(qiáng)弱，它通過輔導(dǎo)員的一言一行表現(xiàn)出來。一個(gè)具有較強(qiáng)工作能力的高校輔導(dǎo)員，能夠根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活地使用工作方法和藝術(shù)，及時(shí)準(zhǔn)確地了解他們的思想動態(tài)和心理特征，進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和教育，從而提高學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量。

2 人格魅力在高校輔導(dǎo)員工作中的重要意義

第一，高校輔導(dǎo)員人格魅力是學(xué)生思想政治教育有效性的基礎(chǔ)。教育是人與人心靈溝通和情感交流的過程。當(dāng)今的高校輔導(dǎo)員面對的是一群追求個(gè)性而又奔放不羈的青年學(xué)生，其工作的特殊性決定了不可能產(chǎn)生立竿見影的效果，而是如一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，滋潤著學(xué)生的心田。這就要求高校輔導(dǎo)員熱愛教育、甘為人梯，對工作一絲不茍、任勞任怨，對權(quán)貴子弟與貧寒學(xué)子一視同仁等，學(xué)生在與輔導(dǎo)員的朝夕相處中，這些人格魅力將潛移默化地熏染著學(xué)生，這些無聲的行動更勝似有聲的命令，其育人功效更是（下轉(zhuǎn)第144頁）（上接第118頁）不言而喻。

第二，高校輔導(dǎo)員人格魅力是學(xué)生思想政治教育的特殊手段。高校輔導(dǎo)員是教師隊(duì)伍的重要組成部分，工作在思想政治教育的第一線，其人格魅力在與自己教育對象即大學(xué)生的共同生活中去影響和感化著他們，這種力量有著不可替代的作用。而在整個(gè)教育和管理的過程中，輔導(dǎo)員本人與輔導(dǎo)員育人的基本手段是直接統(tǒng)一的。如果高校輔導(dǎo)員思想上積極要求進(jìn)步，說起話來頭頭是道，做起事來井井有條，那么他所帶的學(xué)生必然在言傳身教、耳濡目染的熏陶下，伴隨對輔導(dǎo)員人格魅力的欽佩與認(rèn)同，不斷促使自己在德智體諸方面和諧發(fā)展。

3 提升輔導(dǎo)員人格魅力的途徑和方法

第一，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，安身立命之本。隨著近年來高等院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校輔導(dǎo)員面對的學(xué)生數(shù)量越來越多，再加之現(xiàn)在大學(xué)生的思想認(rèn)識、心理素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)也在不斷變化，這就對高校輔導(dǎo)員自身提出了更高的要求。輔導(dǎo)員不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚正直的師德品格、廣博扎實(shí)的文化底蘊(yùn)、靈活全面的工作能力，還要加強(qiáng)自己在道德、審美等多方面的修養(yǎng)，更重要的是，善于把自身的人格素質(zhì)升華為人格精神、人格魅力，使自身的人格魅力植根于學(xué)生的記憶深處，這樣，廣大青年學(xué)生就會被輔導(dǎo)員的人格力量所吸引和征服，自覺聽從他的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，從根本上提高思想政治教育活動的成效。

第二，注重情感投資，體現(xiàn)人文關(guān)懷。列寧曾說過：“沒有人的情感，就沒有對真理的追求?！备咝］o導(dǎo)員是大學(xué)生未來成長的設(shè)計(jì)師，他們在長期工作中所培養(yǎng)的感情，積淀成濃厚的愛生之情。這種師生之間的深厚情誼是一種橋梁，更是一種人格力量。教育的實(shí)踐證明，無論多么先進(jìn)的教育手段、多么現(xiàn)代的教育媒介、多么完善的教育制度，都不能忽視情感的投資。所以，筆者建議要多一點(diǎn)以學(xué)生為本，急學(xué)生之所難，幫學(xué)生之所需，用真情去打動和凝聚學(xué)生；要把自己與學(xué)生擺在同等的位置上，耐心溝通、平等對話，增強(qiáng)彼此間的包容意識；要給予學(xué)生的能力發(fā)展以肯定性和多樣性的評價(jià)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體的發(fā)展需要。只有這樣，高校輔導(dǎo)員的思想政治工作才能真正貼近學(xué)生，才能更具針對性。

第三，改善交流方式，優(yōu)化交往渠道?，F(xiàn)代社會呈現(xiàn)出意識形態(tài)多樣化，價(jià)值觀多元化的趨勢，大學(xué)生思想政治工作的理想性與現(xiàn)實(shí)生活中人們的實(shí)際行為存在著較大的反差。隨之高校學(xué)生主體意識、競爭意識明顯增強(qiáng)，而人際關(guān)系卻較為淡漠，高校輔導(dǎo)員要想與廣大學(xué)生建立起可持續(xù)發(fā)展的人際關(guān)系，就要改變以往那種封閉式、單一式的交流方式為開放式、多元式的交往方式。通過談心、咨詢、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)途徑開辟學(xué)生思想政治教育的多重陣地，把尊重、理解、關(guān)心等健康的情感因子注入到師生的人際關(guān)系中，使交往渠道得到進(jìn)一步優(yōu)化，達(dá)到事半功倍的效果，切實(shí)縮短與學(xué)生在心理上、心靈上的距離。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員的人格魅力是做好大學(xué)生思想政治工作最能吸引人、最能感染人、最能引導(dǎo)人的活的力量之源。一個(gè)極具人格魅力的高校輔導(dǎo)員本身就為學(xué)生所推崇和折服，學(xué)生們往往也深信其教育指導(dǎo)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，從而“親其師，信其言，效其行?！被诖耍覀冇欣碛上嘈?，在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的宏偉進(jìn)程中，高校輔導(dǎo)員的春天已經(jīng)到來，他們的人格將以其獨(dú)特魅力熠熠閃耀在和諧社會及莘莘學(xué)子心中。