甘陶陶

摘要本文針對“90后”大學生開展思想政治教育工作創(chuàng)新問題進行探究， 結(jié)合社會以及教育理念的變革，提出新時期針對“90后”大學生的教育觀念，教育工作的創(chuàng)新需要面對世界競爭、未來發(fā)展等多重方面的考驗。從“90后”大學生所展現(xiàn)的創(chuàng)新工作理念出發(fā)，從理論課程教學、學生基層管理等多角度出發(fā)，探索全面推進“90后”大學生思想政治教育工作創(chuàng)新方面的有益對策。

關(guān)鍵詞“90后”大學生思想政治教育創(chuàng)新

1 “90后”大學生思想政治教育工作創(chuàng)新體現(xiàn)

1.1 教育理念的創(chuàng)新

以人為本就是科學發(fā)展觀的核心，對于“90后”大學生的思想政治教育工作就要貫徹“以人為本”的教育理念。要以學生為本，了解他們的行為特點，尊重學生，為了學生而樹立正確的教育觀，對現(xiàn)代的教育進行創(chuàng)新。只有這樣，才能改變現(xiàn)有的思想政治教育模式，提高吸引力和感染力。但是“90后”大學生的思想政治教育創(chuàng)新工作是一個很復雜的工程，要求我們能夠在思想、組織、管理、教育等多方面進行謀劃。要從實際出發(fā)，滿足“90后”大學生的根本需要，滿足他們之間不同層次的需求，提高思政教育工作的針對性和實際效用。①

1.2 教育模式的創(chuàng)新

由于“90后”大學生已不再適應傳統(tǒng)的大學生思想政治教育模式，傳統(tǒng)的教育體制會受到教育內(nèi)容或是教育觀念、方法等的限制而不能滿足“90后”大學生的根本需求。面對著全球化、網(wǎng)絡化的時代，社會面臨著轉(zhuǎn)型，只有思政教育體制改革不斷深入，充分結(jié)合“90后”大學生的個性、學習和生活特點做出調(diào)整與創(chuàng)新，才能改進高校的思想政治教育工作。所以說創(chuàng)新就體現(xiàn)在教學模式方面，要通過教學內(nèi)容與信息量的遞增，實現(xiàn)對于學生理論水平、解決問題能力的改進。對于“90后”大學生，高校思想教育工作的重心也將根據(jù)他們的特點與喜好將課堂從校內(nèi)移到校外，將傳統(tǒng)的學習方式改為實地參觀，例如通過參觀革命歷史博物館、烈士陵園對學生進行愛國主義的教育；組織“90后”大學生到工廠或是社區(qū)從事義務勞動，讓他們這些獨生子女了解和服務社會。針對“90后”大學生的思想和觀念、思維的特點，思想政治工作走向現(xiàn)代化是一個趨勢，要將高校思想政治工作推向現(xiàn)代化，就要有一個開放的意識，能夠廣泛吸納各種管理知識，在實踐中找尋真理，創(chuàng)新教育模式。②

1.3 教育手段和方法的創(chuàng)新

針對“90后”大學生的學習特點，高校思想政治教育在教育手段和方法方面都在創(chuàng)新，以顯性教育和隱形教育相結(jié)合的方式，潛移默化地將一些先進思想知識灌輸?shù)綄W生的思想中，但是“灌輸”不僅僅是思想的傳達，更是一種交流，要通過不斷的創(chuàng)新，將教育的過程進行全方位的轉(zhuǎn)變。將思想政治教育工作滲透到“90后”大學生的各個方面，提高學生對于思政工作的關(guān)注度。傳統(tǒng)的沒有吸引力、感染力的書本教育已不能滿足信息化的發(fā)展要求，可以根據(jù)時代的特征，利用互聯(lián)網(wǎng)對學生進行教育和引導，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)這種新型媒體的作用?！?0后”大學生思想政治工作中要遵循“以人為本”的理念，不斷帶動思政教育手段的多元化發(fā)展。

2 “90后”大學生思想政治教育工作創(chuàng)新途徑

2.1 理論課程教學

“90后”大學生有著獨立的思想，他們的思維具有很大的跳躍性，對于新知事物有很好的接受能力，這就要求思想政治教育工作能夠研究出新的理論課程，不斷創(chuàng)新才不會被“90后”大學生所厭倦。只有新的形式、條件和特點，才能對“90后”大學生有針對性地開展思政工作。針對“90后”大學生的學習特點，要求理論教學的內(nèi)容有一定的時代感。能夠理論聯(lián)系實際，能夠根據(jù)不同的內(nèi)容進行創(chuàng)新,而不是單純的固守教學。高校要研究最新的素材，要有一定的敏銳觀察力。（下轉(zhuǎn)第62頁）（上接第41頁）在課堂教學方法方面，要有一定的規(guī)律性?！?0后”大學生的自主意識越來越強，獲取知識和信息的渠道也越來越廣，對一些事物有獨自的認識和理解。這就要求在組織課堂教學的過程中，了解其內(nèi)在的規(guī)律，通過一個潛移默化的思想政治教育過程，達到師生雙向交流互動的過程。能夠把握學生的思想脈搏，充分了解“90后”大學生的思想觀點，有針對性地進行教育，提高理論教學的影響力和說服力。③

2.2 “90后”大學生基層管理

“90后”大學生的基層管理工作是思想政治教育的第一戰(zhàn)線，為大學生日常思想政治教育提供有力的保障。通過加強輔導員隊伍的建設，加強學生管理的有效性，進而推動思想政治教育工作的實效性。輔導員通過與學生的近距離接觸，能夠很快了解學生的動態(tài)，把握學生的情緒和要求，對學生的成長起到重要的作用，這將影響思想政治教育工作的效果。通過發(fā)揮學生管理工作的思想政治教育優(yōu)勢，為“90后”大學生建立一個教育的平臺。通過一些實地的參與，諸如組織學生參觀九一八紀念館、革命陵園等等革命根據(jù)地，以此開展思想政治教育工作。這樣做既能解決理論與實際很難結(jié)合的難題，又能發(fā)揮學生活動的教育與自我教育作用。④

2.3 社會資源和校園文化

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，“90后”大學生思想政治教育工作在新的領域里要有新的框架，要有廣大的覆蓋面和信息量。高校思想政治教育工作要能夠與社會相結(jié)合，由于“90后”大學生對于社會了解得還不夠充分，社會又對這新興的一代有著關(guān)注，這就要求思想政治教育工作正確處理社會與“90后”大學生兩者之間的關(guān)系。通過資源的整合，發(fā)揮學校的主導地位，用良好的校園文化氛圍引導和感染學生?！?0后”大學生更注重實際的操作，所以建立社會實踐教育基地是一個很好的思政工作途徑，通過社會實踐活動讓大學生了解國情，認識社會。在這個過程中也能夠補足“90后”大學生的弱點：沒有很強的社會責任感以及優(yōu)良的品質(zhì)。思想政治教育工作的創(chuàng)新要能夠以社會實踐活動為載體，開展思想政治教育。這種創(chuàng)新方法不僅僅能夠幫助培養(yǎng)專業(yè)人才，還能提高“90后”大學生的政治素質(zhì)。濃郁的學習文化氛圍和優(yōu)美的校園環(huán)境能夠?qū)Α?0后”大學生的學習和生活起到重要的調(diào)節(jié)作用，對于他們的思想也起到潛移默化的作用。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”這句話對于“90后”大學生思想政治教育工作也同樣適用，要通過對大學思想政治教育工作者的理論和實踐的基礎上進行探索，得到新的理論，用發(fā)展的頭腦指導新的創(chuàng)新實踐?？偠灾?，高校的思想政治工作任重而道遠，尤其是“90后”大學生。面對一群有時代特色的大學生，要通過積極的探索，發(fā)現(xiàn)做好思想政治教育工作的新思路、新方法。高校要承擔起一定的歷史重任，不斷地創(chuàng)新教育方式，為思政教育作出應有的貢獻。