鄭旭

摘 要：教師要結(jié)合實(shí)物演示來(lái)講解鋸削知識(shí)，并根據(jù)鋸削操作的步驟來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容的順序，這樣學(xué)生容易理解和接受。在學(xué)生掌握一定的理論基礎(chǔ)后，要引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，多加思考，體會(huì)鋸削的姿勢(shì)和操作要領(lǐng)等等，不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

關(guān)鍵詞：鋸削一體化課；教學(xué)藝術(shù)；操作能力

鋸削是比較重要的一項(xiàng)操作內(nèi)容。在教學(xué)手段上，要通過展示工件，示范演習(xí)，巡回指導(dǎo)，使學(xué)生直觀易懂、降低難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。而在課的開始，則可以開門見山地向?qū)W生講授相關(guān)工藝知識(shí)。

一、鋸削的概念、作用

用鋸對(duì)材料或工件進(jìn)行切斷或切槽等的加工方法叫鋸削。鋸削的作用：鋸斷各種原材料、半成品，鋸去余料，或鋸出溝槽。

二、鋸削的工具——手鋸

手鋸由鋸弓和鋸條組成。

（1）鋸弓是用來(lái)夾持的工具，有固定式和可調(diào)節(jié)式兩種。固定式鋸弓的弓架是整體的，只能裝一種長(zhǎng)度的鋸條；可調(diào)式鋸弓可以安裝幾種規(guī)格的鋸條，廣泛使用的是可調(diào)式。這時(shí)，可以運(yùn)用實(shí)物展示法，右手舉起一把鋸弓，讓同學(xué)們看一看鋸弓樣子和結(jié)構(gòu)。

（2）鋸條的材質(zhì)、尺寸規(guī)格、結(jié)構(gòu)、分類及適用場(chǎng)合。鋸條的規(guī)格以鋸條兩端安裝孔中心距來(lái)表示，常用的鋸條長(zhǎng)300mm。鋸條的切削部分由許多鋸齒組成，常用鋸條的角度前角γ為0，楔角β50，后角α40。而制造時(shí)將鋸條上鋸齒按一定規(guī)律左右錯(cuò)開排成一定的形狀稱為鋸路，鋸路有交叉和波浪排列形狀。鋸路使鋸縫寬度大于鋸條背部的厚度，防止鋸削時(shí)鋸條卡在鋸縫中，并減少鋸條與鋸縫的摩擦阻力，鋸削順利、省力。鋸齒的粗細(xì)按齒距分為：粗齒、中齒、細(xì)齒三種。

鋸條粗細(xì)的選擇：鋸條的粗細(xì)應(yīng)根據(jù)加工材料的硬度、厚薄來(lái)選擇。鋸削軟材料、厚材料時(shí)，用粗齒鋸條；鋸削薄板、薄管時(shí)，用細(xì)齒鋸條；鋸削中等硬度材料時(shí)，應(yīng)選用中齒鋸條。

三、鋸割操作

（1）工件裝夾。工件一般應(yīng)夾在臺(tái)虎鉗的左邊，工件伸出鉗口應(yīng)為20mm左右，防止工件在鋸削時(shí)振動(dòng)。鋸縫線要與鉗口側(cè)面保持平行，工件的安裝要牢靠，同時(shí)不要將工件和加工面夾變形。

（2）鋸條安裝方法。手鋸是向前推時(shí)進(jìn)行切削，向后返回時(shí)不起切削作用。鋸條安裝時(shí)齒尖朝前、鋸條的松緊要適當(dāng)，太緊鋸條容易崩斷；太松會(huì)使鋸條扭曲，鋸縫歪斜、鋸條折斷。

（3）手鋸握法、鋸割姿勢(shì)。手鋸握法：右手滿握鋸柄，左手輕扶在鋸弓前端。姿勢(shì)：腳部站立姿勢(shì)。

（4）起鋸的方法。起鋸是鋸削工作的開始，直接影響鋸削質(zhì)量。起鋸方法分遠(yuǎn)起鋸和近起鋸兩種。近起鋸時(shí)，左手拇指靠住鋸條，使鋸條能正確地鋸在所需要的位置上，行程短，壓力小，速度慢。起鋸角在15°。遠(yuǎn)起鋸和近起鋸可用粉筆盒和鋸弓演示一下，很直觀，便于理解記憶。起鋸角用圖示法展示。采用遠(yuǎn)起鋸，起鋸鋸到槽深有2mm～3mm，鋸條不易滑出槽外，左手指可離開鋸條，進(jìn)行正常鋸削。正常鋸削時(shí)，應(yīng)使鋸條的全長(zhǎng)參加切削。

（5）鋸削壓力、速度及行程長(zhǎng)度的控制。①壓力：鋸割時(shí)，推力和壓力主要由右手掌握，左手扶正鋸弓，壓力適當(dāng)，推出時(shí)為切削，施加壓力，返回時(shí)不切削，則不加壓力作自然拉回，工件將鋸斷時(shí)，壓力要小。②運(yùn)動(dòng)及速度。推鋸時(shí)，鋸弓的運(yùn)動(dòng)方式有兩種：一種是直線運(yùn)動(dòng)，另一種是采用小幅度的上下擺動(dòng)式運(yùn)動(dòng)。鋸割的速度一般為20次/分鐘～40次/分鐘。鋸軟材料時(shí)可快些，硬材料應(yīng)慢些，同時(shí)整個(gè)行程應(yīng)保持均勻，一般往復(fù)長(zhǎng)度應(yīng)不小于鋸條全長(zhǎng)三分之二，返回時(shí)應(yīng)相對(duì)快些。

教學(xué)過程中，教師可以邊講解邊演示，這樣更直觀。要注重啟發(fā)提問，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究新知，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)理念。而講大半節(jié)課后，有的學(xué)生可能困了，注意力難以集中。這時(shí)，教師可以用幾分鐘講點(diǎn)小故事，給學(xué)生提神，提高學(xué)生的興趣。然后，再回來(lái)繼續(xù)講專業(yè)知識(shí)。

通過對(duì)鋸削知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)按加工材料的形狀、大小、厚薄、硬度特性來(lái)選用鋸條，提高學(xué)生動(dòng)手鋸削操作能力，為完成下一步學(xué)習(xí)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

四、各種材料的鋸削加工方法

（1）扁鋼、型鋼。略去不講，請(qǐng)看相關(guān)教材。

（2）圓管、棒料。如果鋸割的斷面要求不高，可分幾個(gè)方向鋸下。這樣，由于鋸割面變小而容易切入，可提高鋸割效率。鋸割的斷面要求平整，則從開始連續(xù)鋸到結(jié)束。鋸割管子前，要畫出垂直于軸線的鋸割線，鋸割時(shí)必須把管子夾正。對(duì)于精加工過的薄壁管子，應(yīng)夾在有V形槽的兩木襯墊之間，以防管子夾壞表面。鋸割薄壁管子時(shí)不可在一個(gè)方向從開始連續(xù)鋸割到結(jié)束，否則鋸齒會(huì)被管壁鉤住而崩裂。正確的方法，應(yīng)是從一個(gè)方向鋸到管子內(nèi)壁處，然后把管子向推鋸的方向轉(zhuǎn)過一定角度，并連接原鋸縫再鋸到管子內(nèi)壁處，如此逐漸改變方向不斷轉(zhuǎn)鋸，直到鋸斷為止。

（3）鋸薄板。鋸割時(shí)，盡可能從寬面上鋸下去。當(dāng)只能在板料的狹面上鋸下去時(shí)，可用兩木板夾持，連木板一起鋸下，避免鋸齒鉤住，同時(shí)也增加了板料的剛性使鋸割時(shí)不會(huì)顫動(dòng)。也可以把薄板料夾在臺(tái)虎鉗上，用手鋸作橫向斜推鋸，使鋸齒與薄板接觸的齒數(shù)增加，避免鋸齒崩裂。

（4）鋸深縫。當(dāng)鋸割的深度超過鋸弓的高度時(shí)，應(yīng)將鋸條轉(zhuǎn)過90°重新安裝，使鋸弓轉(zhuǎn)到工件的旁邊。

各種材料的鋸削，有不同的方法，學(xué)生必須認(rèn)真掌握相關(guān)的加工方法。同時(shí)，還要讓學(xué)生了解工件畫線、在虎鉗上裝夾，鋸條要正確安裝，采用遠(yuǎn)起鋸方法起鋸。要注意鋸削的姿勢(shì)、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、速度、壓力等等，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按示范去做。然后分組實(shí)習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作。要有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生攻克難點(diǎn)，由此講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。大面上存在的問題，統(tǒng)一講；個(gè)別問題，個(gè)別指導(dǎo)。下課前，還要總結(jié)一下，說(shuō)明存在的問題及怎么解決。之后，教師要集中講規(guī)范動(dòng)作，講的過程中速度要適當(dāng)，確保學(xué)生能完全領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，教師要補(bǔ)充注意事項(xiàng)，耐心講解鋸條折斷原因、鋸縫歪斜的原因。此后，繼續(xù)實(shí)習(xí)。

在這個(gè)過程中，教師要注意樹立一些典型，讓同學(xué)們進(jìn)一步觀察、模仿學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，這會(huì)取得事半功倍的效果。

總之，教學(xué)首先是個(gè)良心活，又是個(gè)技術(shù)活，更是個(gè)藝術(shù)活。我們要憑著良心，以過硬的技術(shù)，以不斷提高的教學(xué)藝術(shù)，搞好教學(xué)工作，讓學(xué)生盡快掌握知識(shí)，提高操作水平。

（洛陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校，洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）