周俊耀

音樂是中學開設(shè)的一門必修課，是培養(yǎng)中學生德、智、體、美全面發(fā)展不可缺少的部分。然而，走進我們的音樂課堂經(jīng)常能看到這樣一種現(xiàn)象：教師眉飛色舞地在講臺上講，把自己沉醉在音樂中，但臺下的學生卻是沒精打采、昏昏欲睡，不知教師所講。本應是充滿生機、充滿活力的音樂課，為何出現(xiàn)以上現(xiàn)象？天性喜愛音樂的孩子，為什么卻不喜歡上音樂課呢？究其原因，教師在教學方法和教學內(nèi)容的選擇上脫離了學生感興趣的東西，遠離了生活。

從現(xiàn)在中學教學的狀況來看，如何改進教學方法和教學內(nèi)容等，根據(jù)本人幾十年來的教學實踐和體驗總結(jié)，粗略談談個人的一點淺顯看法。

一、構(gòu)建開放的教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

在筆者看來，每位學生都具有一定的音樂天賦和音樂潛質(zhì)，只是我們沒有將它開發(fā)出來而已。我們在平時的教學中都是以灌輸為主要特征的教學模式，過分突出了教師的主導地位，把教學目標主要放在傳授音樂知識和訓練音樂技能上，這樣一來就把學生學習的積極性、參與性和主動性給壓制了。因此，我們要改變教師唱一句學生跟著學一句的傳遞式的教學模式，貫徹落實新課程改革的理念，建立一種能突出學生自我發(fā)展、以主動參與和具有創(chuàng)新性的課堂模式，在音樂學教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，讓學生在參與中體驗，在表演中感知音樂的魅力。這種開放性的音樂教學模式，學生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展。在這樣的教學模式中，讓學生成為音樂課堂的主人，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的音樂潛質(zhì)，也使得整個音樂課堂活了起來，勃勃生機。

二、增強教學吸引力，激發(fā)學生學習興趣

教師如何巧妙地在教學過程中吸引學生，并且激發(fā)他們的學習興趣，這就是我們每個音樂教育都必須思考的問題?，F(xiàn)在中學生的特點就是好動，我們應抓住這一特點，讓他們在活動中學習音樂、接受音樂。在長期的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)把音樂教學內(nèi)容滲透到一些游戲活動中，可以激發(fā)同學們學習音樂的興趣，能夠使他們在活動中輕松愉快的學習。音樂課中的游戲是多種多樣的，如試唱接力賽、練耳搶答、為旋律填詞、歌詞曲調(diào)接龍等等。這樣一來，學生的思維異?；钴S，音準節(jié)奏也在無形中得到了增強，音樂知識和音樂技能也得到了提高，并且打破了課堂中呆板且嚴肅的學習氣氛，讓學生們能感覺到上音樂課是一種美的享受。

三、拓寬教材，滿足學生需求

21世紀的中學生情感充溢、想象豐富、思維敏捷，單純的課本知識已不能滿足他們的需求，他們渴望更多地了解“現(xiàn)實”。高中教學又必須體現(xiàn)讓學生“獲得更多選擇和發(fā)展的機會”。因此，教學中既要用好教材，又要依據(jù)教材內(nèi)容做必要的拓寬，積極開發(fā)、利用相關(guān)課程資源，整合成學生樂于接受、利于發(fā)展的學習內(nèi)容，以滿足學生需求。這種拓寬，要力求貼近學生生活。這就要求教師要做個有心人，平時要注意素材的積累。針對學生不喜歡戲曲這一特點，導課、欣賞我都用心設(shè)計，主動利用學生課外收集、查找的資料。為了吸引學生注意力，課始欣賞皮影戲片段；為了調(diào)動學生學習積極性，采用競猜的方式；為化繁為簡，讓學生連線連接曲名和流行地區(qū)，幫助學生掌握大戲的脈絡；引進家鄉(xiāng)戲的欣賞，意在增強學生的親近感；學唱戲曲片段，意在用成果鼓舞學生。通過以上途徑，拓寬了學生藝術(shù)視野，豐富了課堂內(nèi)容，教學取得了最佳效果。要使課堂內(nèi)容充實、豐富，教師最好建立自己的教學資料庫。

四、開闊學生視野，增加學生見識

我們生活在信息時代，我們的課堂應該適應時代的需求。多媒體技術(shù)走進學校，走進課堂已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，多媒體技術(shù)的優(yōu)越性在課堂上確實給我們帶來了很大的幫助。我認為，音樂課程更適合于運用多媒體教學，它能生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗自然風光，加深學生對歌曲的理解，而且教材中涉及到的樂器欣賞、戲曲欣賞、曲藝欣賞等內(nèi)容，通過多媒體的展示會得到上佳的效果。比如，民族管弦樂和西方交響樂，通過多媒體的展示，學生可以把樂隊演奏時生動完整的形象、深刻的記憶，增強教學效果。這種（下轉(zhuǎn) 71頁）（上接 97頁）聲畫并茂、視聽結(jié)合能激發(fā)情緒，豐富情感，調(diào)動學生多種感官最大限度地參與教學活動，以此提高教學的效果與質(zhì)量，開闊學生視野、增加學生見識。這也就是多媒體教學的優(yōu)勢所在，我們借助多媒體調(diào)動學生學習積極性，讓我們的音樂課堂變得更富激情，更具魅力。

五、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧課堂

音樂課教學的特點是集知識性、趣味性、情緒性、情景性為一體的，無論是歌唱教學、欣賞教學還是器樂教學等都應在一個溫馨、和諧、愉悅的氛圍中進行，師生關(guān)系應是民主平等、和諧融洽的。都說嚴師益友，我認為音樂教學應隱藏嚴師的一面，變嚴師為益友，與學生做朋友，在平等交流的基礎(chǔ)上講解音樂知識，一同歌唱、一同聆聽美妙的音樂、一同演奏動人的樂章等。特別是在歌唱教學和欣賞教學中更應倡導“朋友式”的師生關(guān)系。倘若是一位嚴肅的教師無表情地坐在琴旁教學生唱歌，即使這位教師水平再高再出色也不能激起學生的學習積極性，引起學生的學習興趣，也就不會將音樂的美感和意境準確地表達出來。相反，我們則會達到事半功倍的效果。這樣，學生在暢談對音樂欣賞的感受時，就會把內(nèi)心的真實感受與理解坦誠地告訴你，我們的教學目的就很容易達到。