楊彪

[摘 要]為了分析鄉(xiāng)村文化對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的影響作用，本文對(duì)來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查研究，結(jié)果表明：鄉(xiāng)村文化觀念影響了精神文化觀念、健身觀念、體育面貌，進(jìn)而影響了農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展，特別是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)校體育的發(fā)展受鄉(xiāng)村文化的影響程度更大，這在中學(xué)生的體育認(rèn)識(shí)和體育行為方面有明顯的體現(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校體育 鄉(xiāng)村文化 影響作用

一、前言

近年來，學(xué)校體育發(fā)展思路的不斷拓展，使得學(xué)校體育從只注重體育技術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w質(zhì)健康培養(yǎng)與體育文化熏陶并重。校園體育文化建設(shè)與學(xué)校體育發(fā)展有機(jī)的融合在一起，成為促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的有效動(dòng)力。農(nóng)村學(xué)校體育作為學(xué)校體育的重要組成部分，其發(fā)展成為當(dāng)前體育研究的熱點(diǎn)之一。不過，從既有的研究成果看，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育的發(fā)展研究主要集中在對(duì)農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展的外在影響因子的分析，關(guān)于鄉(xiāng)村文化觀念、農(nóng)民思想文化與農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的關(guān)系問題的研究非常少，對(duì)學(xué)校體育發(fā)展中鄉(xiāng)村文化影響作用的研究還不夠深入。而根據(jù)行為科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人的觀念，往往影響到他的行為表現(xiàn)，久而久之，這種行為經(jīng)時(shí)間的養(yǎng)成就成為了習(xí)慣，即是觀念影響行為。鄉(xiāng)村文化觀念對(duì)我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的影響至關(guān)重要，通過深入認(rèn)識(shí)學(xué)校體育發(fā)展中的鄉(xiāng)村文化影響，對(duì)于探索如何利用和改變鄉(xiāng)村文化觀念來有效促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展是一項(xiàng)有重大現(xiàn)實(shí)意義的工作。

二、鄉(xiāng)村文化及其對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的影響

不同的歷史條件和環(huán)境造就不同的文化，有了鄉(xiāng)村的發(fā)展史便有了鄉(xiāng)村文化，進(jìn)而就有了鄉(xiāng)村文化觀念。鄉(xiāng)村文化是指以特殊的自然環(huán)境和生產(chǎn)力水平低下的歷史條件下形成的以農(nóng)耕文明為基礎(chǔ)，家族文化為核心，鄉(xiāng)土本色為主要特征的，具有積淀和傳承機(jī)制的相對(duì)穩(wěn)定的文化綜合體。涵蓋了歷史上沿襲下來的知識(shí)、風(fēng)俗、思想、道德、制度、價(jià)值觀念、生活方式等一切物質(zhì)文化和精神文化在內(nèi)的多層次復(fù)合體之總和。在新農(nóng)村建設(shè)中，鄉(xiāng)村文化觀念厚重的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民并不重視學(xué)習(xí)較多的科學(xué)文化知識(shí)、科學(xué)鍛煉的方法，他們只注重現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)實(shí)體的生產(chǎn)，追求短期效益，只要能馬上解決目前疾病的方法。這種思想觀念不但深刻的影響著農(nóng)村孩子，而且已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了農(nóng)村學(xué)校的體育教育。

在我國(guó)幾千年的發(fā)展歷史中，由于農(nóng)耕文化的影響已經(jīng)非常深厚，我國(guó)14億人口，其中就有9億人口在農(nóng)村，農(nóng)民生活在農(nóng)村就有農(nóng)村的鄉(xiāng)村文化。盡管隨著社會(huì)的變革，農(nóng)民的思想觀念有了很大的變化，但是由于我國(guó)農(nóng)村地域廣闊，農(nóng)村之間存在著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣等諸多差異，所以鄉(xiāng)村文化有很多差異，進(jìn)而鄉(xiāng)村文化觀念有很多差異。農(nóng)村地域廣闊，人口居住分散，過著一種封閉的生活方式以及一種小農(nóng)意識(shí)的心態(tài)。他們不重視學(xué)習(xí)較多的科學(xué)文化知識(shí)、科學(xué)鍛煉的方法，他們只注重現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)實(shí)體的生產(chǎn)，追求短期效益，并且在農(nóng)村農(nóng)民知識(shí)文化層次普遍較低。鄉(xiāng)村文化觀念通過影響精神文化影響農(nóng)村學(xué)校教育觀念，進(jìn)而影響健身觀念和體育面貌，從而影響農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。在體育鍛煉上，學(xué)生的體育觀念在很大程度上與其父母的文化觀念、體育觀念有關(guān)，鄉(xiāng)村文化觀念深刻地影響著其體育價(jià)值取向。

三、應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村文化影響作用的學(xué)校體育發(fā)展策略

鄉(xiāng)村文化觀念對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的影響將是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，要改變農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的面貌，就要讓農(nóng)民從一個(gè)封閉保守的傳統(tǒng)文化觀念中走出來，既要肯定傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化觀念中的積極因素，又要推陳出新。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民鄉(xiāng)村觀念與農(nóng)村學(xué)校教育是相互影響的關(guān)系，雖然鄉(xiāng)村文化觀念影響著農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，但農(nóng)村學(xué)校體育的不斷推進(jìn)又通過改變孩子們的思想行為影響著農(nóng)民的精神文化生活以及健身觀念和體育參與意識(shí)，并隨著下一代農(nóng)民文化程度的提高進(jìn)一步反作用于鄉(xiāng)村文化觀念。所以，我們一方面要完善了鄉(xiāng)村文化觀念，使其對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展有著積極的影響；另一方面，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育真正的發(fā)展和新農(nóng)村和諧的發(fā)展還需要農(nóng)村體育教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

第一，加強(qiáng)教育投入，提高農(nóng)民文化思想素質(zhì)。從數(shù)據(jù)我們知道農(nóng)民文化素質(zhì)普遍較低，這是造成鄉(xiāng)村文化觀念陳舊、落后的主要原因。不但不利于農(nóng)民整體精神文化水平的提高，也不利于農(nóng)村體育的發(fā)展。從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看，就是不利于新農(nóng)村發(fā)展，中國(guó)的發(fā)展。所以必須加大農(nóng)村教育的投入，如：把“普九”與農(nóng)村職業(yè)教育結(jié)合起來，在義務(wù)教育階段開設(shè)初級(jí)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育課，對(duì)回鄉(xiāng)民工進(jìn)行一些專業(yè)技能教育，使他們科學(xué)文化素質(zhì)和生產(chǎn)生活的科學(xué)化、知識(shí)化提高，才能提高鄉(xiāng)村文化觀念，從而營(yíng)造良好的鄉(xiāng)村文化氛圍，對(duì)農(nóng)村的孩子們產(chǎn)生積極的影響，有利于農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展。

第二，提高農(nóng)民素質(zhì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化觀念和傳統(tǒng)體育文化觀念嬗變?？v觀我國(guó)農(nóng)村體育思想的演化史，農(nóng)民的思想文化的匱乏是制約我國(guó)農(nóng)村體育發(fā)展的根源，而農(nóng)村體育又會(huì)直接影響農(nóng)村學(xué)校體育。所以必須提高農(nóng)民思想文化素質(zhì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化觀念和傳統(tǒng)體育文化觀念嬗變。傳統(tǒng)體育端午節(jié)的賽龍舟、重陽(yáng)節(jié)登高等，能帶給人們無窮的快樂，老人、中年、青年、女性、男性、小孩可以同時(shí)參加，這些具有鄉(xiāng)村文化特色的體育活動(dòng)，可以使鄉(xiāng)村文化不斷獲得新質(zhì)。

第三，加強(qiáng)大眾媒介對(duì)鄉(xiāng)村文化觀念的影響。加強(qiáng)大眾媒體進(jìn)入農(nóng)村社會(huì)，填補(bǔ)因文化娛樂設(shè)施的缺乏而導(dǎo)致農(nóng)民精神世界的空虛，同時(shí)在大眾媒體的影響下，農(nóng)村居民逐步接受了新的社會(huì)交往方式和新的娛樂方式及行為規(guī)范，改變了原有的價(jià)值觀念，對(duì)傳統(tǒng)觀念改變的同時(shí)也開闊了農(nóng)民的思想和視野，從而逐步建立新的鄉(xiāng)村文化氛圍，在農(nóng)民尤其是農(nóng)村學(xué)校的孩子們中形成新的鄉(xiāng)村文化觀念，由此提高對(duì)體育健身的認(rèn)識(shí)，讓大家意識(shí)到體育健身是改善人們自身生活的需要，也是一種健康時(shí)尚的生活方式。

四、結(jié)論與建議

鄉(xiāng)村文化觀念影響了精神文化觀念、健身觀念、體育面貌和農(nóng)村學(xué)校體育的其他方面。落后、保守、封閉的鄉(xiāng)村文化觀念深深耕職在農(nóng)民的頭腦中，出生于農(nóng)村家庭的孩子長(zhǎng)期生活在由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和土地所界定的社會(huì)環(huán)境中，文化傳承和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)等往往凝聚為特定的農(nóng)業(yè)社會(huì)的文化觀念和信念體系，所以決定選擇的體育鍛煉因素是多重的，進(jìn)而影響到學(xué)校體育，文化認(rèn)同具有重要因素之一。因此，只有完善了鄉(xiāng)村文化觀念，才能促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育真正的發(fā)展和新農(nóng)村和諧。

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