王琪施雯黃軍左

隨著高校改革的發(fā)展，以及石油行業(yè)發(fā)展迅猛，行業(yè)性較強(qiáng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)不僅要迎接這一挑戰(zhàn)，而且要適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)制度的改革，特別是現(xiàn)在的石油行業(yè)大擴(kuò)張，以及城市燃?xì)獾难杆籴绕穑沟煤芏喔咝Ｔ鲈O(shè)儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)。但原來油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)多是起于北方，一般都依油田而建，所以在專業(yè)設(shè)置上多在從油田的需求考慮。而每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，所以很多學(xué)校對(duì)培養(yǎng)方案做了適當(dāng)?shù)膽?zhàn)略調(diào)整，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，難免會(huì)出現(xiàn)一些問題。

一、專業(yè)教學(xué)存在的問題

1.在原來培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上尋找出實(shí)踐體系中一些不合理的安排。

很多學(xué)校開設(shè)油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)，并依據(jù)自身特色和師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等條件，在照搬原油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了符合本校特色的一些改動(dòng)，但在改動(dòng)的同時(shí)，難免有一些課程安排得不合理。

2.新開設(shè)的課程沒有及時(shí)配套相應(yīng)的實(shí)踐課。

很多學(xué)校根據(jù)本校的特色和學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)開設(shè)了許多以前老儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)沒有的課程，然而有的學(xué)校并沒有了解這個(gè)學(xué)科的真正意義，沒有開設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課，增加實(shí)習(xí)內(nèi)容，等等。

3.很多老的實(shí)踐環(huán)節(jié)并沒有真正發(fā)揮作用。

很多學(xué)生甚至老師把實(shí)習(xí)當(dāng)成一種政治任務(wù)，主要是保證學(xué)生的安全，對(duì)于具體學(xué)習(xí)到什么，應(yīng)該學(xué)些什么，都不知道，到工廠像逛動(dòng)物園一樣，態(tài)度不認(rèn)真，也不嚴(yán)謹(jǐn)，根本達(dá)不到實(shí)習(xí)的目的。老師在現(xiàn)場(chǎng)只能起到維持秩序的作用，不能起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，特別是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，由于還沒接觸專業(yè)課，因此學(xué)生根本抓不住要關(guān)注的點(diǎn)。

4.沒有實(shí)訓(xùn)基地。

在工廠實(shí)習(xí)，往往工廠為了自身的安全生產(chǎn)問題，不會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，只能看不能碰，不能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以實(shí)習(xí)的效果并不夠理想。

5.考核方式單一。

實(shí)習(xí)的考核一般只是通過平時(shí)考勤及撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告給學(xué)生成績(jī)，這種方法沒有區(qū)分度，并且也不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、改革教學(xué)模式

1.總結(jié)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案中實(shí)踐類課程的不合理情況并加以改正。

在以前多年人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，合理構(gòu)建新一級(jí)未來四年的實(shí)踐課程教學(xué)體系。優(yōu)化不合理的時(shí)間設(shè)置，而且在先前的培養(yǎng)方案中有一些實(shí)踐環(huán)節(jié)是非常好的，避免所開設(shè)的時(shí)間不當(dāng)，造成未達(dá)到預(yù)期的效果。以我院為例。

（1）機(jī)泵的折裝在2007—2010級(jí)的培養(yǎng)方案中被放到了第3學(xué)期，這是不合理的，首先，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過《泵與壓縮機(jī)》這門課程，從未接觸過泵的知識(shí)，所以只能是粗淺地了解，不能有深刻的認(rèn)識(shí)，沒有感性到理性的升華。另外，學(xué)生也沒有學(xué)過制圖，這樣就無法畫出泵的結(jié)構(gòu)。所以要把這門課程調(diào)整到另外兩門課程之后開設(shè)。

（2）之前的培養(yǎng)方案把生產(chǎn)實(shí)習(xí)的三周放在第7學(xué)期期末，這樣生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間正好跨年，而在茂石化實(shí)習(xí)每年都要辦進(jìn)廠證，這樣我們要辦證兩次，增加了不必要的麻煩，所以我們?cè)?1級(jí)的培養(yǎng)方案中把實(shí)習(xí)時(shí)間放在15—17周，這樣就不存在這種問題了。

2.增設(shè)一些必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)課程的深入了解，使之應(yīng)用于工作實(shí)踐。

（1）經(jīng)過四年的摸索，我們發(fā)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)對(duì)于加深對(duì)整個(gè)課程、融會(huì)貫通并應(yīng)用到實(shí)踐有著非常好的效果。由于之前我們開設(shè)了《加油加氣站的設(shè)計(jì)與管理》，對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)科我們一貫主張要有課程設(shè)計(jì)把整個(gè)學(xué)科貫穿起來，因此我們?cè)诘谄邔W(xué)期又開設(shè)了一周的課程設(shè)計(jì)。

（2）為了滿足企業(yè)日益對(duì)輸氣人才增加的需求，我們?cè)凇度細(xì)廨斉洹分庠?011級(jí)上了《天然氣水合物與油氣安全運(yùn)輸》，而且我們專業(yè)有兩位老師致力于天然氣水合物的研究，并在這學(xué)期又向?qū)W校申購(gòu)了一些有關(guān)天然氣方面的儀器設(shè)備。所以我們打算在12級(jí)以后上有關(guān)天然氣方面的實(shí)驗(yàn)，以滿足學(xué)生對(duì)這方面更直觀的需要。

3.形成外出實(shí)習(xí)體系化，避免成為單一的實(shí)習(xí)，缺乏目的性。

首先，我們?cè)诘?學(xué)期參加認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)對(duì)一些專業(yè)的設(shè)備有一個(gè)概述性的了解，然后第5—7學(xué)期進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，之后在第7學(xué)期末進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，最后是畢業(yè)設(shè)計(jì)。在這期間，老師進(jìn)行講解的時(shí)候就要有一定的引導(dǎo)和側(cè)重點(diǎn)，形成感性—理性—感性—理性的認(rèn)識(shí)鏈。比如，前期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)讓學(xué)生到油庫(kù)去參觀，學(xué)生只是對(duì)于看到東西表示好奇，這時(shí)老師可以引導(dǎo)參觀的重點(diǎn)，所以一定要帶上《油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理》和《油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)》的專業(yè)課老師。在整個(gè)過程中，由油庫(kù)的專業(yè)老師來講解，在遇到油罐和一些管道時(shí)可以由油罐的專業(yè)老師來說明，并對(duì)未來專業(yè)課要重點(diǎn)學(xué)到的東西重點(diǎn)說明。這個(gè)過程可以進(jìn)行拍照甚至錄像，這樣學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)。之后在第5—7學(xué)期的學(xué)習(xí)中，由于學(xué)生已經(jīng)對(duì)油庫(kù)有了初步了解，在學(xué)習(xí)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)參觀的情況，再拿出相片和錄像等結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果會(huì)更好。在第7學(xué)期末進(jìn)行三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在了解油庫(kù)結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上更加關(guān)注流程，甚至知道每個(gè)閥門的作用。最后在畢業(yè)設(shè)計(jì)中可以設(shè)計(jì)油庫(kù)，有了之前理論和實(shí)踐的知識(shí)在設(shè)計(jì)中就更能得心應(yīng)手，并使實(shí)踐中了解的知識(shí)上升到知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

4.建立自己的實(shí)訓(xùn)基地。

2011年我們實(shí)訓(xùn)基地引進(jìn)了加油機(jī)，正在建設(shè)油罐、泵、加油機(jī)三位一體的加油體系，這對(duì)于油儲(chǔ)專業(yè)的學(xué)生來說是一個(gè)很好的了解儲(chǔ)運(yùn)流程的機(jī)會(huì)，特別是加油站的結(jié)構(gòu)，所以我們的實(shí)訓(xùn)基地可作為前期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和后期生產(chǎn)實(shí)習(xí)的地方，前期認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，進(jìn)行了解。后期生產(chǎn)實(shí)習(xí)可以讓學(xué)生們體驗(yàn)加油過程，了解整個(gè)流程，讓學(xué)生畫出流程圖。儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)熟悉流程是最為重要的，未來將納入后續(xù)學(xué)習(xí)的范圍。

5.改革實(shí)習(xí)教學(xué)中的考核方式。

不能只從考勤和報(bào)告考核學(xué)生，否則沒有區(qū)分度，也不能起到督促學(xué)生的作用，應(yīng)該在實(shí)習(xí)前布置一些任務(wù)、問題，這樣在參觀學(xué)習(xí)時(shí)針對(duì)性明確，并在現(xiàn)場(chǎng)就給學(xué)生提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生回答，計(jì)入成績(jī)，形成“考勤+提問+總結(jié)”的三位一體模式。

三、結(jié)論與展望

對(duì)于以上的改革方案有一些已經(jīng)在執(zhí)行了，一些要在新一屆學(xué)生中才能實(shí)施，改革方案提出后關(guān)鍵是抓落實(shí)，只有落實(shí)了，方案才有意義。