韋忠梅

游戲是游戲者主動控制（而不是被人或物控制）的活動。作為游戲者，嬰兒在游戲中要能夠主動地控制游戲的情景，即使是在家長參與的親子游戲中也不例外。親子游戲雖然最初由家長發(fā)起，但是只有當嬰兒能夠?qū)议L作出反應時，游戲才真正開始。因此，即使是在最初的親子游戲中，嬰兒也并不是完全被動的游戲者，家長也要尊重嬰兒游戲的主動性和積極性。

在親子游戲中，家長應以嬰兒的反應為導引，絕不是以家長的刺激為導引，這是家長在和嬰兒游戲時需要切記的一個重要原則。那么家長在親子游戲中應如何做呢？

一、家長應注重嬰兒親子游戲

很多在工作上忙碌、在事業(yè)上打拼的家長，忽視了親子游戲，更忽視了自己與嬰兒親情的交流和思想的溝通，無暇顧及嬰兒的心理、行為的發(fā)展和學習、生活習慣的養(yǎng)成。他們與嬰兒的交流愈發(fā)稀少，嬰兒對家長的認同甚至親情都會疏遠，這實在是一件危險的事情。許多研究表明，家長親自和嬰兒玩親子游戲不僅能增進親子感情，而且在嬰兒發(fā)展的黃金期起到重要的作用。在親子游戲中，嬰兒的口語、智能、體能、感官等能力都得到了有序的發(fā)展，而且開發(fā)了嬰兒本身的潛能。所以，家長要特別注重嬰兒親子游戲。

二、家長在親子游戲中應模仿嬰兒的動作

親子游戲始于成人對嬰兒行為的模仿。因此，從模仿嬰兒開始，是成人和嬰兒互動、游戲的最好的辦法。成人模仿嬰兒能夠做出的動作，正是在對嬰兒作出適宜的反饋和強化，具有幫助嬰兒“練習”的作用。如當嬰兒在玩“吐舌頭”游戲時，家長微笑地模仿他們吐舌頭，嬰兒會高興地再次吐舌頭。

1. 家長在親子游戲中應追隨嬰兒的興趣

親子游戲雖然是“教導”嬰兒的一種重要的途徑，但是這種“教導”必須符合嬰兒的興趣。因為在3歲之前，嬰兒學習的特點是“兒童是按照他們自己的大綱進行學習”，他們按照自己的興趣和需要從周圍環(huán)境中吸取自己所感興趣的東西“決定自己的教學大綱”，他們“在學習過程中能做的只是與他們的興趣相符的事情”，他們按照自己的學習速度與方式前進，而不受家長的教學大綱的影響。如親子游戲“躲貓貓”，嬰兒看見家長時，他們會輕輕地走到門后面或椅子后面等，一會兒出現(xiàn)，一會兒消失，重復出現(xiàn)，并模仿貓貓叫，家長追隨著嬰兒做這些動作，嬰兒玩得特別開心。通過“躲貓貓”游戲，嬰兒學會了輕輕走等動作技能。

家長如果認為嬰兒需要玩一些“有意義的”或有教育性的（確切地說是可以獲得學業(yè)知識技能）的“游戲”才是適當?shù)?，那么家長往往就會按照自己的“教學大綱”，從游戲開始到結束不斷地“教導”嬰兒，向嬰兒灌輸各種知識和技能。這種做法不僅是不適宜的，也是相當危險的，不僅完全把游戲變成枯燥無味的工作，而且可能影響親子關系的質(zhì)量。因為，這種做法一方面可能會讓嬰兒從小感受和體驗到來自家長的壓力，因而產(chǎn)生緊張而導致焦慮的累積；另一方面，如果嬰兒做得“不夠好”，未達到家長預期的反應的話，也可能使家長認為“這孩子不夠聰明”而對孩子感到失望。

所以，家長在嬰兒的互動中，必須尊重嬰兒，追隨嬰兒的反應，而不是把自己的愿望和興趣強加給嬰兒。在親子游戲中，家長和嬰兒的互動應著重于彼此間情感和快樂的分享，經(jīng)驗（包括游戲經(jīng)驗）的分享只是其自然合理的“副產(chǎn)品”。

2. 家長應了解嬰兒的動作發(fā)展水平和特點

家長和嬰兒游戲時，必須了解嬰兒身心發(fā)展的水平和特點以及能力的限制，才能保證嬰兒游戲的安全和適宜。同時，家長應當有規(guī)律地為嬰兒提供強度適宜的刺激，根據(jù)嬰兒的反應，調(diào)整自己刺激的強度和速度，作出適宜的反應。如親子游戲“貓捉老鼠”家長和嬰兒一起玩“貓捉老鼠”游戲，這個游戲里跑和追的動作技能很多，家長應根據(jù)嬰兒跑步的強度和速度調(diào)整，以適合嬰兒的強度和速度。

3. 家長在親子游戲中應注意嬰兒的安全，并鼓勵嬰兒

親子游戲中家長首先要注意嬰兒的安全，其次鼓勵嬰兒勇敢地參與游戲，當嬰兒和家長游戲后，家長應給予擁抱或親吻的類似獎勵，這樣嬰兒會樂此不疲地玩下去，甚至達到創(chuàng)新的目的。同時，游戲一個方面可以給嬰兒充分的機會發(fā)展自主的性格和健全的意志，另一方面又受各種規(guī)則的限制，使之與德育心理互相聯(lián)系、互相滲透。在嬰兒能夠堅持游戲時，家長應及時給予適當?shù)墓膭?，使幼兒鼓起勇氣勇往直前。由此，做事認真、堅持到底的品格很自然地滲透到嬰兒身上。同時，家長也從中受到啟發(fā)，提升了科學育兒觀。

三、家長在親子游戲中培養(yǎng)嬰兒的各種能力

在親子游戲中，家長和嬰兒有較多的身體接觸、視線交流以及無拘無束的笑，這種親子之間平等的玩伴關系，使親子游戲不僅有益于親子之間的情感交流，密切親子關系，還更有利于培養(yǎng)嬰兒的認知、語言、個性、情感、創(chuàng)造等能力，更能促進嬰兒游戲本身的發(fā)展。因此，在親子游戲中，家長和嬰兒共同合作，可收到事半功倍的效果。

親子游戲活動，有益于嬰兒的身心健康發(fā)展，在家長的陪伴下，不僅提高了嬰兒游戲的堅持性和注意力，更給家庭創(chuàng)造了溫馨的發(fā)展空間。

（淮安市深圳路小學幼兒園）