摘要：高校思想政治教育有效性問(wèn)題已經(jīng)成為了高校思想教育工作中面臨的最大挑戰(zhàn)是。文章基于高校思想政治教育的有效性內(nèi)涵分析高校思想政治教育有效性的現(xiàn)狀問(wèn)題和對(duì)如何提高高校思想政治教育有效性提供了一些建議和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；有效性；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、高校思想政治教育有效性的現(xiàn)狀

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響對(duì)高校思想政治有效性的挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的過(guò)程中，一些負(fù)面影響如享樂(lè)主義、拜金主義等社會(huì)丑惡現(xiàn)象發(fā)生頻率與之提高。不僅僅給國(guó)家和社會(huì)造成了巨大損失，同時(shí)還嚴(yán)重影響了大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大學(xué)生的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)亦呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。在成長(zhǎng)方式上．一些學(xué)生以自我為中心，認(rèn)為在大學(xué)中最重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立，并增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，其主導(dǎo)的思想實(shí)質(zhì)上是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。在價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)方面，一些學(xué)生缺乏是非觀念和價(jià)值體系。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治有效性的挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)的影響與日俱增，同時(shí)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀念、思維方式、個(gè)性心理、行為模式等方面都產(chǎn)生了廣泛的影響。但是，網(wǎng)絡(luò)卻將錯(cuò)誤思想、有害信息的以網(wǎng)絡(luò)傳播形式滲透到各個(gè)高校，對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了極大的不利影響。甚至在部分高校的思想政治教育人員無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，導(dǎo)致高校思想政治教育工作和學(xué)生思想實(shí)際不一致，使得高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)腐敗思想的侵蝕下喪失正確判斷事物的能力。

（三）教育體制改革對(duì)高校思想政治有效性的挑戰(zhàn)

我國(guó)的教育體制是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)，教育體制變革必然會(huì)對(duì)高校的思想政治教育帶來(lái)直接影響。隨著教育體制改革的深人，大學(xué)生的數(shù)量激增，其成分亦日益復(fù)雜，使得高校的思想政治教育工作更加復(fù)雜化?，F(xiàn)階段我國(guó)高校為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，大量擴(kuò)招已經(jīng)屢見不鮮，然而其管理模式、教學(xué)體制等方面卻無(wú)法及時(shí)跟上，這就使得高校思想教育工作更加艱難。

二、改善高校思想政治教育有效性的對(duì)策和建議

（一）改善馬克思主義教育的有效性

馬克思主義是人類思想史上最偉大的思想和信仰，是客觀地、科學(xué)的、崇高的、健全的思想和信仰。在我國(guó)高校的思想政治教育中應(yīng)當(dāng)滲透馬克思主義思想教育，樹立馬克思主義教育觀念，是高校大學(xué)生思想政治教育的主題。各級(jí)團(tuán)組織在團(tuán)中央的指導(dǎo)下的“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程中，不僅要提升理論的有效性，同時(shí)還要提升青年骨干的理論素養(yǎng)和判斷能力。同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，以志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主要形式，深入對(duì)農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、軍營(yíng)等單位開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、參觀考察、民宿體驗(yàn)等實(shí)際鍛煉，深化青年骨干對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高其社會(huì)適應(yīng)的能力。

（二）改善黨知識(shí)教育的有效性

高校是“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的主要基地，對(duì)大學(xué)生開展的入黨教育培訓(xùn)有利于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。黨的知識(shí)成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要教育內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)等方面的教育。不僅如此，在學(xué)生預(yù)備黨員的教育力度上也應(yīng)當(dāng)提高力度，加強(qiáng)學(xué)生的黨支部建設(shè)，做到將黨的知識(shí)普及到每一位大學(xué)生當(dāng)中去。同時(shí)，在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中也要以高尚的思想覺(jué)悟和政治態(tài)度規(guī)范，深入挖掘先進(jìn)大學(xué)生骨干，努力培養(yǎng)其先進(jìn)的科學(xué)思想和政治立場(chǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年成立至今已有90周年的歷史，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民當(dāng)家做主人，成立了新中國(guó)。90年的歷史中，特別是中國(guó)在改革開放以來(lái)又有了翻天覆地的變化，如何將黨的歷史和黨的精神通過(guò)思想政治教育傳承給新一代的大學(xué)生，必須要以改善黨的知識(shí)教育有效性為前提。

（三）改善政治理論教育的有效性

高校的思想政治理論課程是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義思想教育以及思想政治教育的主要渠道，所以，在進(jìn)行政治理論教育時(shí)必須要從大學(xué)生身心健康為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開展思想政治教育工作。在思想政治理論課教育實(shí)踐中，突出主渠道地位、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、改革考試評(píng)價(jià)方式和手段是關(guān)鍵。不僅要將傳統(tǒng)單向的注入式思想政治教學(xué)朝著啟發(fā)式和討論式的雙向互動(dòng)式思想政治教學(xué)發(fā)展，并以現(xiàn)代化手段取代傳統(tǒng)手段，以網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)生提供更好的思想政治教育教學(xué)。同時(shí)將現(xiàn)行的思想政治理論課程的考試方式進(jìn)行改革，其方式可以采用以寫論文、開卷考試等方式來(lái)進(jìn)行；能夠?qū)W(xué)生理論知識(shí)運(yùn)用在日常生活當(dāng)中，并將理論和實(shí)際實(shí)現(xiàn)高度統(tǒng)一。與此同時(shí)，高校還要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，在大學(xué)校園活動(dòng)中融入鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等新時(shí)期新思想。

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（作者簡(jiǎn)介：陸翠萍（1982.2-），男，湖北荊門人，碩士，荊楚理工學(xué)院，研究方向：思想政治。）