江敏　劉立軍

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程在我國的各大高校得到了廣泛的開展。與此同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念和教學(xué)方法的探討和探索一直受到高等教育界的廣泛關(guān)注。該文介紹了工程教育理念和CDIO工程教育模式的思想，進(jìn)一步引出了TRIZ理論作為CDIO的創(chuàng)新方法指導(dǎo)，提出了TRIZ-CDIO的方法。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前高校中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的特點(diǎn)和存在的問題，重點(diǎn)討論了TRIZ-CDIO方法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一系列應(yīng)用，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新方面做出了有益的探索。

關(guān)鍵詞：CDIO；TRIZ理論；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）35-8435-03