徐春玲 王海慶

【摘要】教學設備診斷是實現(xiàn)教學設備科學管理的前提。結合教學設備特點，構建教學設備狀態(tài)診斷指標體系，應用可拓理論建立教學設備狀態(tài)診斷模型，并實例驗證了診斷模型的可行性，為教學設備狀態(tài)診斷提供一個量化的解決方案。