羅文發(fā)

那個年頭上山下鄉(xiāng)，老師因?yàn)榧彝v史問題，我呢正值青春年少，我們好像是奔了洪湖那條內(nèi)荊河而去的。它雖歸于浩蕩長江，但河流中游地區(qū)卻是我們的落腳之處，兩岸水深積流，沙石多灘，楓葉蘆花，天光云影，卻也是河漂的好地方。平時，河就像一位好好先生，流在身邊，輕輕撫來，陽光的照射，給岸邊的樹、草撒上一片金色，猶似金桔掛枝，河面就如鑲嵌上了一層金箔?？墒且坏搅四瞧?、八月漲水的季節(jié)，好好先生便像喝醉了酒一般，敞胸露懷地時常涉過低矮的圍岸，橫掃著土路向田野撒開。老鄉(xiāng)的孩子祥生就是在那個時節(jié)背著書包邁過土路回家的，他提著挽過雙膝的褲腿穿過洪水，或許他緊張，小腳兒不慎踩到滑溜處，浪頭襲來，一下子把孩子卷入河水，涌起的浪花擠揉得時浮時沉。路過此處的老師一聲“快救那孩子！”他率先跳入河中，我尾隨而入，老師把祥生救起，在土路高處伏在他單膝上吐出那所吞的水。

有時我也拿當(dāng)年這點(diǎn)子事來安慰自已。人們常說沖動是魔鬼，但有時候沖動也如菩薩，菩薩會促使人帶動著河水把善心散發(fā)。但對于一起上山下鄉(xiāng)的女知青芝呢，我不知道老師是不是一直怪我，她的下沉，她的離去，當(dāng)初為什么不能像救祥生那樣救起她呢，老師費(fèi)了力，只怪我陰錯陽錯地貽誤了救她生命的寶貴時間。

那一年那一天，我和我的老師，漫步河邊，正是午休時分，河灘上的鄉(xiāng)鄰差不多都回家吃飯了，留下空曠的河灘，而芝她正是伴著這蕭條景象的。那會兒，我們以為她在曬太陽，讓太陽洞穿身體，讓她靈魂飛得起來，當(dāng)然我們不知道她要裸身。

老師只是預(yù)感到要出什么事兒，隱隱約約傳來澆水的聲音，從何而來， 探身望去，眼見一只窈窕的手兒舀起河水朝天而灑，那一刻，芝“唷、唷”地喊著：“有人嗎，有人嗎？”老師連忙走開，我走慢了點(diǎn)。芝這時脫下了上衣，又回頭左右看了看，始才摘開那紅紅的奶兜兒，她用那帶來的毛巾擦洗上身，那身子如一條美人魚，她覺得就著滿河水洗澡總比屋里的盆盆罐罐強(qiáng)。青春年少的我頭次遇見這事兒，心直發(fā)慌，不敢去盯，但又不敢暴露。我的眼睛微微睜開了一點(diǎn)，芝的手、腳、頸子黑油油的，但她的背部卻雪白如藕，一黑一白，層次分明，這只有在太陽底下干活的人才會這樣。胸前呢，我想象著她那兩團(tuán)乳房，是否如月亮那般圓盈。老師在那頭不停地打著手勢，意思是快走。我走了幾步，隨后就跑起來。

“哪個？”芝被驚動了，順手抓起那件襯衣?lián)踝⌒厍啊?/p>

沒辦法，我只得站住，臉上一陣火辣辣的。

“喲，是你個小流氓，我喊了有沒有人，你不答應(yīng)?！敝ヒе?，圓瞪著眼還有些披頭散發(fā)。

“不，我絕對不是有意的。”我倒退著，老師站在了恰當(dāng)處。

清秀的芝漲紅了臉，叫著，“走！快走吧?！?/p>

這時老師在遠(yuǎn)處喊：“芝，把衣裳穿上，就當(dāng)沒發(fā)生這回事?！?/p>

回到知青點(diǎn)后，我和芝都聽了老師的，誰也沒有提起那河邊洗澡的事。芝，其實(shí)高我一屆大我兩歲，她的情況我知道一點(diǎn)，下鄉(xiāng)的第二年，她城里的男朋友提出和她分手，為此她專門請假回城也未能得到解決。她的母親勸她早點(diǎn)回鄉(xiāng)，說你是老大要替家里挑擔(dān)子，你不回去，就會影響到你的弟妹，勢必也要叫他們上山下鄉(xiāng)。這樣，芝只得又回到鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下呆著她以為是沒有出路的，加上男朋友的離去，她獨(dú)自守著那份凄涼的哀痛。

老師說水能載舟，也能覆舟，當(dāng)時我還不太懂此話含義，直至有一天老師坐在木船上，旁邊放著一袋糙米和一只老母雞，船兒悠悠往知青點(diǎn)而來。那時候我才知道他是靠著老鄉(xiāng)的這只舟，早早從荊河旁出發(fā)，看著知青們吃不飽的樣子，特別看到芝背后返酸吐酸的情形，老師去鎮(zhèn)上尋米，找了許多人家才覓到一只黃母雞，去時他腕上還有手表，回來時卻沒了。

那天下午芝沒有出工，她獨(dú)個挑選了那荊河的人煙稀少處。推薦工農(nóng)兵上大學(xué)，芝也在其中，是誰擠掉了她的名額，她如同雪上加霜。她沒發(fā)現(xiàn)有一老頭在那樹林邊放牛，看到了她慢慢走入河中的情形，可能那老頭不會游泳，他拼命地喊著，“救人啊，救人啊，下鄉(xiāng)知青投河了……”

聽到喊聲，我和老師都向河邊奔去，老師雖然比我識水性，但跑路卻沒有我快，我一直自責(zé)救祥生時我應(yīng)沖在前面的，這一下好了，老天給了機(jī)會，我不一馬當(dāng)先誰該一馬當(dāng)先。我跳下水，頓時感到水的阻力，它柔韌而有力，緊緊裹住我的腿、臀、腹、背。每一寸肌膚都被水?dāng)D壓，越是裹得緊，身子就越有種要爆破的感覺，中午的水面表面微燙，而水下卻是一片浸涼。

芝，你快起來， 我在岸上看她時，她好像踩著那綿綿的云，越陷越深，水至胸前，水漫肩頭時，她發(fā)出了哀叫，又一陣?yán)祟^打來，她落到了河底。老師邊跑邊蹬掉鞋，他叫著：“快點(diǎn)，在哪里沉下，就在哪里撈起?！?/p>

我頭一個入到水里，水珠子從額上淌過，下潛不知怎么快不起來，且有些恐慌的念頭，芝會不會扯住我，她原本有些恨我。我按老師的提醒，找準(zhǔn)她落水位置，憋上一口氣，終于潛下去，下面白茫茫一片，如雪如冰，凍得磕牙。我腦子里一下子冒出那幅圖景，這條河看上去如此地遠(yuǎn)離人間，極像另一個世界，雖然有草、有魚，可更有老鄉(xiāng)說的那淹死鬼出入。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來回地摸索，順著河床，我摸到了一縷東西，軟溜溜的，是水草，水草似乎又沒有那般細(xì)密，根處是什么，一顆人的頭顱，我好像看到了那漸漸映顯出來鼻子、嘴巴，她朝我瞪著的樣子又一次出現(xiàn)在我面前。我看見她瞪著眼睛在喊，“走！你快走！”

驚悚的我，趕緊浮出水面。

“摸到?jīng)]有？”老師游到我身邊問。

我先是搖頭，隨后又像醒了樣。我指了指芝落水的位置，老師一個猛子扎了下去，這個猛子使水漫延開來，像鍋中的水熱波連綿，河的溫度再不是冷得浸骨。我原本是頭一個下水的，水里的我六神無主，老師撥浪而前，老師他又問了一次：“是這里嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。不知是有意還是無意，我潛在芝的腳跟部，老師在芝的肩部，他把芝架起，我?guī)兔Π阉_抬著，將她撈起時，她的臉上、身上有著許多的泥沙兒，或許那就是我看成的雪和冰。

老師給芝做吐水動作，可不管他怎么努力，已無反映。老師似乎有些察覺，生氣批評我：“你是不是耽誤了時間？”

我感到老師站在了體外的某一處觀察她的軀殼，人活在世上本身就有痛苦和災(zāi)難，人人要脫，但靠自己，芝呢則輕率地脫開了它，讓靈魂獨(dú)自處在一個空間中，仿佛是一片無足輕重的羽毛。

回城了，許多年過去，我羞于見老師，雖然他當(dāng)年落實(shí)政策重新站在教室給中學(xué)生們授課，以至桃李滿園直到退休。他先后幾次電話給我要我去他家玩玩，我應(yīng)了卻沒去。想起那起救人的事，我還真有些幼稚可笑，最后熬不住了，終還是拜訪先生。老師說，那時候怪誰呢，你畢竟太年輕，而我那時帶回一只雞是不是也增加了她外界生存的壓力，也有責(zé)任的。

老師啊，您是一心一意救人的，她的不幸跟您又有什么關(guān)系。

隨后，我們都陷入沉默之中。

隨著歲月不斷地推移，帶著這種沉默，我從都市再次來到內(nèi)荊河邊，河變窄了，那些鵝卵石變得灰白及污糟，失去了那水中滋潤的顏色。正由于這樣，也許只能靠“悟”了，不管是漸悟抑或頓悟，正如老師所言，不管它變化如何，河是有溫度的，就像血脈一樣流在我們身體里。

責(zé)任編輯 易山