趙麗華

摘 要：針對大學(xué)英語的特點和發(fā)展趨勢，研究現(xiàn)階段高校英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了一些在大學(xué)英語教學(xué)過程中可以提高教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)改革;課程設(shè)置;課堂教學(xué);

一、大學(xué)外語現(xiàn)狀與發(fā)展要求

大學(xué)外語教授對象是面對全校的學(xué)生，它所教授的是必備普及的知識，這一點區(qū)別其他學(xué)科的教學(xué)。正因為采用“一對多”大班教學(xué)模式，老師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用表現(xiàn)的尤

為重要與突出，在教學(xué)中，時時要以“學(xué)生為中心”，及時觀察、體味、了解學(xué)生各方面的綜合情況。教師首先應(yīng)調(diào)動學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣愛好，通過學(xué)生本人的反應(yīng)、接受程

度啟發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；其次，根據(jù)學(xué)生具體情況，為學(xué)生初步計劃教學(xué)進程；再有教學(xué)計劃一旦規(guī)劃好后，教師與學(xué)生要一同努力來完成，如果因為各種原因沒能完成教

學(xué)任務(wù)，教師要思考是否教學(xué)計劃有過快或過慢的弊病，要學(xué)會及時調(diào)整教學(xué)進度。另外、除完成一定教學(xué)任務(wù)，還要引領(lǐng)學(xué)生開闊本學(xué)科的視野，幫助學(xué)生尋求學(xué)習(xí)榜樣，解惑

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，要不斷發(fā)展、不斷進步，不斷完善自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)英語重在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯全方面的綜合能力，語言的學(xué)習(xí)重在能夠交流溝通。那么，教師一定要有重點有技巧的授課，讓學(xué)生有對英語學(xué)習(xí)的興趣與愛好，

使英語學(xué)習(xí)起來不枯燥，使四、六級過級率提高的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的英語實用能力。對于教師本人教學(xué)能力的提高，需要個人在實踐教學(xué)過程中不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與課堂反思

評價，所以在專業(yè)研究方面，要不斷提高自己專業(yè)知識與技能，了解目前本專業(yè)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展的地位與進程以及空白的課題，潛心教學(xué)，全面相結(jié)合的方式更好、更系統(tǒng)的梳

理教師本人的專業(yè)知識。

二、在教學(xué)過程中取長補短、有創(chuàng)新

個人的知識畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，自我才能得到不斷的充實與提高。每個人都有不完美之處，同時，每個人也都在追求完美。教學(xué)需要取長補短，教學(xué)

經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的，每個老師都有每個老師各自的授課風(fēng)格，所以多聽課才能多取經(jīng)，這樣自身才能獲得一定收效。有些老師上課語言鏗鏘有力，富有感染力；有些老師

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，學(xué)生思維活躍，學(xué)生的主動性積極性被充分地調(diào)動起來；有些老師將課分析到位、清晰易懂。因此，盡可能多的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取他人之長，快速提

高自己，把先進的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會融會到自己的教學(xué)中去。這點在三亞學(xué)院通過教師之間相互聽課，讓新教師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師

課的這種方式，個人受益匪淺，現(xiàn)有幾點認識如下：

1.先進教師對教材研究深入，教學(xué)基本功扎實，調(diào)動課堂能力強，與學(xué)生互動性好，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，真正實現(xiàn)了教與學(xué)的結(jié)合。

2.板書清晰易懂，便于學(xué)生掌握知識難點要點。

3.教學(xué)方法多樣，教學(xué)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，更加調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對知識也會更好的理解。

4.因材施教，不斷完善自己的教學(xué)方法。

“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇細流，故能就其深?！闭窃趯W(xué)習(xí)中的不斷思考，在思考中的不斷改進，在改進中的不懈追求，這樣才能更快的進步 。

三、在教學(xué)中年輕教師應(yīng)對自己的要求

1、研究教學(xué)性質(zhì)與目標

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個有機組成部分，大學(xué)英語課程是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語是以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語語言知識與應(yīng)用技能、跨文化交際

和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。大學(xué)英語的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社

會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要。

2、悉心備課、搞好教學(xué)

“學(xué)高為師，身正為范”，做為一名高校教師，必須要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，必須拿出一種“活到老，學(xué)到老”的精神來不斷充實自己，要認真鉆研專業(yè)方面的業(yè)務(wù)書籍，提高

自己的專業(yè)水平，同時要博覽群書，多學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的知識，更好的充實課堂內(nèi)容，使授課內(nèi)容豐富，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，認真?zhèn)湔n，認真講課，充分利用多媒體等一

些輔助教學(xué)手段，不斷改進教學(xué)方法、完善教學(xué)模式，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

3、多吸取經(jīng)驗

“他山之石，可以攻玉”，采眾家之長，補自己之短，同時，認真吸取老教師教學(xué)的精華，力爭在授課時能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無味，同時盡力

使學(xué)生在暢游歷史知識的海洋時，掌握一定的生存技能，使英語學(xué)習(xí)實用化。4、嚴于律已

教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。因此，“正人先正已”，在學(xué)術(shù)上要一絲不茍，踏實認真；在日常工作生活中

要時刻檢點自己的一言一行、一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，思想要表里如一，無聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。

5、關(guān)愛學(xué)生

“沒有愛，就沒有教育?！痹诘轮求w美勞各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，應(yīng)從愛學(xué)生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊

重學(xué)生的人格，公正平等對待學(xué)生，虛心聽取學(xué)生意見。 “打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)。 --!>

四、結(jié)語

俗話說：“活到老，學(xué)到老”。作為一名高校教師，更應(yīng)該不斷給自己充電，不斷更新知識，不斷提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中應(yīng)更深刻的理解課本，在把握課本的同時，采用

多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開展各種教學(xué)活動，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對基

礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。再有，教學(xué)就是教與學(xué)的結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，相互作用，因此，大學(xué)英語教學(xué)一定要充分了解以及分析學(xué)

生實際情況，結(jié)合學(xué)生特點做到因材施教，不斷改變教學(xué)策略、改進教學(xué)方法，這對授課效果有直接的影響。（作者單位：三亞學(xué)院）

參考文獻

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［2］ 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，北京：人民出版社。

［3］ 李宇明，2010，中國外語規(guī)劃的若干思考，《外國語》第一期。

［4］ 大學(xué)外語教學(xué)通識化改革，《外語電化教學(xué)》2010年第5期。