舒開

摘要： 民族地區(qū)大學生就業(yè)問題關(guān)系到民族地區(qū)千萬個家庭的切身利益，關(guān)系到教育持續(xù)健康地發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。因此，針對民族地區(qū)大學生就業(yè)問題進行剖析、提出對策，對于引導和幫助其就業(yè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 民族地區(qū)大學生就業(yè)對策

大學生就業(yè)工作是社會關(guān)注的熱點問題，也是社會關(guān)注的難點問題。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)關(guān)系到學生的自身發(fā)展，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。根據(jù)2011年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，教育部高等教育招生規(guī)模持續(xù)增加，普通高等教育本?？乒舱猩?61.76萬人，比上年增加22.27萬人，增長3.48%；畢業(yè)生575.42萬人，比上年增加44.32萬人，增長8.34%。民族地區(qū)大學生就業(yè)工作由于高校地域的劣勢，更是面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，在大學生就業(yè)工作日益嚴峻的今天，如何做好民族地區(qū)大學生就業(yè)工作是我們要認真研究和思考的現(xiàn)實問題。

一、民族地區(qū)大學生就業(yè)存在的問題

1.區(qū)位劣勢。民族地區(qū)高校大多辦在少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困山區(qū)，區(qū)位劣勢使大學生就業(yè)困難重重：一是特殊的地域環(huán)境導致交通不便，信息不暢，與就業(yè)市場對接困難；二是學校生源群體弱勢，他們多來自經(jīng)濟文化相對落后、教育資源相對短缺的地區(qū)，這些學生大多經(jīng)濟貧困，社會就業(yè)資源占有少；三是辦學資源嚴重不足，當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展落后，無法與其他高校的辦學環(huán)境相比。根據(jù)這一工作實際，民族地區(qū)高校要克服地域劣勢，創(chuàng)新工作思路，下大力氣做好大學生就業(yè)工作。

2.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。思想是行動的指南，就業(yè)觀念直接影響就業(yè)質(zhì)量和水平。民族地區(qū)高校大學生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念與當今社會的就業(yè)形勢不相適應。民族地區(qū)高校大學生由于長期處在封閉的環(huán)境中，不能對自身的競爭實力和社會對人才的要求進行客觀分析，導致?lián)駱I(yè)期望值過高，把工作是否穩(wěn)定、待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利作為選擇標準，希望到大城市、大機關(guān)、大企業(yè)工作，即使留在民族地區(qū)工作也只想留在各方面條件相對較好的州府、縣城工作，不愿到條件更艱苦、位置更偏遠的基層工作，認為只有留在理想的地方和單位工作才能實現(xiàn)自己的人生價值，致使高不成低不就。這樣往往造成理想與現(xiàn)實存在較大差距，最終無法找到比較滿意的工作。這些與就業(yè)形勢不相適應的就業(yè)觀念，嚴重地影響和制約著民族地區(qū)高校大學生的正確選擇和成功就業(yè)。此外，不少學生缺乏職業(yè)規(guī)劃，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面認識不足，對自己將要從事的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景了解較少，很多學生到畢業(yè)還不清楚自己到底應該從事何種工作。為此要切實轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，降低期望值，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想，積極投身工作實踐，到祖國最需要的地方鍛煉成長，踏踏實實從基層做起；克服依賴思想，主動出擊，積極尋求適合自己的工作崗位；注重創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件自主創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中為社會作貢獻。

3.提高綜合素質(zhì)。就業(yè)市場上的競爭歸根到底是能力與素質(zhì)的競爭。一般認為，人的素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理品格素質(zhì)和身體素質(zhì)四大方面。一個人的素質(zhì)，就是從這幾個方面綜合水平的衡量。由于社會和教育環(huán)境的影響，民族地區(qū)大學生在文化基礎、外語學習及現(xiàn)代信息的獲取能力上存在一定程度的滯后現(xiàn)象。此外，不少學生的普通話表達能力較差、社會適應能力不強，綜合素質(zhì)與其他學生相比還存在差距。用人單位尤其是企業(yè)，在招聘時絕大多數(shù)情況是擇優(yōu)錄取，意味著所有求職者都在同一起跑線上，在這種情況下民族地區(qū)大學生求職很有可能處于不利地位。所以，民族地區(qū)要想在應聘中脫穎而出，就應該努力提高自身的綜合素質(zhì)。因此，民族地區(qū)高校大學生更要珍惜大學時光，勤學苦練、自強不息，不斷完善自我、超越自我，全面提升自己的綜合素質(zhì)。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的理想與國家的興衰、社會的發(fā)展、人類的文明聯(lián)系在一起，培養(yǎng)艱苦奮斗、無私奉獻的品格；主動尋求科學的學習方法，增強學習能力，提高學習效率，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，提升文化品位和文化素養(yǎng)；積極參與社團、班級、學院、學校組織的各種文體活動，提高自己的組織能力、社交能力、應變能力；主動參加社會實踐，將所學的理論知識與實際相結(jié)合，在社會實踐中積累工作經(jīng)驗，增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；明確就業(yè)目標，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃方案，掌握就業(yè)必備的知識和技巧。

4.用人單位要更新觀念、科學選人，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位。用人單位應把接收大學生作為本單位良性運作和協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重要任務，不斷優(yōu)化內(nèi)部的人力資源結(jié)構(gòu)。但目前有一些單位基本上沒有系統(tǒng)的人力資源發(fā)展規(guī)劃，更沒有人才培養(yǎng)計劃，不愿花費時間和精力培養(yǎng)適合本單位的具有專業(yè)專業(yè)特長和發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W生，而是盲目攀比員工的學歷結(jié)構(gòu)，專門挑選名牌大學的高學歷者到本單位就業(yè)，導致了人才的高消費現(xiàn)象。個別單位甚至不從實際出發(fā)，忽視本單位招聘的特性，只進博士生、碩士生，而對本科生和?？粕恍家活櫍率购芏嘤心芰Φ谋?、?？拼髮W生被拒之門外而無法施展才華。因此，解決大學生就業(yè)難問題，還需要用人單位更新用人觀念，做到合理定位人才使用計劃，科學地選擇人才。用人單位應本著對高校和應聘者負責的態(tài)度，根據(jù)單位的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，接收不同類型的求職者，實現(xiàn)資源的合理利用與優(yōu)化配置，使本單位在發(fā)展過程中擁有合理的人才資源保障，為充分就業(yè)，努力構(gòu)建和諧社會盡責任。

二、解決民族地區(qū)大學生就業(yè)問題的對策

1.加強思想教育工作，樹立正確就業(yè)觀念。要不斷加強思想政治教育工作，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，并將就業(yè)指導同思想教育相結(jié)合。大學生就業(yè)時往往受到利益和自尊心的驅(qū)使，愿意到待遇豐厚、環(huán)境優(yōu)越的地方工作，然而這種工作崗位畢竟有限。因此，應通過就業(yè)指導和教育讓學生認清國情，充分了解當前就業(yè)形勢，引導大學生到需要的地方去。加強大學生就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育，幫助大學生更新就業(yè)觀念，根據(jù)自身實際進行準確的就業(yè)定位，提高就業(yè)成功率；切實將大學生就業(yè)指導貫穿于高等教育的全過程，并根據(jù)不同階段安排不同的就業(yè)指導內(nèi)容，力求使大學生在走向社會之前，從觀念、心態(tài)、知識、技能等方面做好應對就業(yè)挑戰(zhàn)的充分準備。

2.提高自身綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。在目前人才競爭激烈的情況下，大學生作為一個知識時代的知識分子群，是社會發(fā)展的主要動力和后備，將會成為推動社會發(fā)展的主要力量。大學生整體素質(zhì)的高低直接決定一個民族的發(fā)展情況，決定一個民族或者一個國家偉大復興的共同理想的實現(xiàn)與否。大學生素質(zhì)的高低直接關(guān)系到他們能否順利找到適合自己的工作。民族地區(qū)大學生要想在激烈的人才市場中脫穎而出，就必須通過以下途徑提高自身的綜合素質(zhì)；應當樹立均衡發(fā)展的觀念，做到專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)相兼顧；要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決抵制享樂主義、拜金主義和利己主義；要培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)，能夠面對挫折和失敗的打擊，具有較強的意志力和堅韌不拔的精神；重視漢語表達、交際、創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)，不斷地塑造自己、完善自己，提高自身的綜合素質(zhì)。

3.學校要健全就業(yè)服務體系，提供制度保障。學校要健全大學生就業(yè)服務指導體系，促進畢業(yè)生充分就業(yè)。要實行“一把手”工程，樹立服務理念、增強服務意識，形成一支由校領導、職能部門、院領導、輔導員、班主任和專業(yè)老師組成的上下貫通、密切配合的大學生就業(yè)指導隊伍，努力構(gòu)建全程化、全員化、專業(yè)化、信息化的大學生就業(yè)服務體系；進一步完善學校就業(yè)網(wǎng)，充分發(fā)揮就業(yè)網(wǎng)的作用，增強與教育部網(wǎng)、就業(yè)信息網(wǎng)、人才市場網(wǎng)等的對接功能，為畢業(yè)生求職提供準確、便捷的信息服務；加強就業(yè)實習基地建設，實行“訂單式”培養(yǎng)，并組織畢業(yè)生參加各種校外的專場招聘會和供需見面會，積極搭建畢業(yè)生與用人單位供需臺面的平臺，拓展畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

4.多渠道多路徑拓展民族地區(qū)大學生就業(yè)市場。作為辦在民族地區(qū)的高校，與其他高校相比有不同的辦學特色、專業(yè)設置和培養(yǎng)方向，因此，根據(jù)本校特點尋找適合于畢業(yè)生就業(yè)的不同行業(yè)，開辟不同的就業(yè)市場就顯得非常重要。聯(lián)合邊區(qū)高校，打造區(qū)域就業(yè)市場。根據(jù)民族地區(qū)高校的辦學定位和服務區(qū)域，加強民族地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的協(xié)作，打造區(qū)域就業(yè)市場平臺。積極主動擴大外省就業(yè)市場。走出去，開展就業(yè)市場調(diào)研，收集就業(yè)市場信息，加強與用人單位的聯(lián)系，開展畢業(yè)生跟蹤服務。利用信息技術(shù)，開拓網(wǎng)絡就業(yè)市場。對于遠離大中型城市的民族地區(qū)高校，信息網(wǎng)絡可以突破地域的限制，縮短空間和時間的距離，減少工作成本，提高工作效率，信息網(wǎng)絡技術(shù)是擴大就業(yè)市場的重要手段。

總之，民族地區(qū)高校大學生就業(yè)難問題是客觀存在的現(xiàn)實問題。它是一個階段性的問題，也是一個社會性的問題。要從根本上解決這一問題，有賴于政府的宏觀調(diào)控和用人單位的配合支持，更有賴于民族地區(qū)高校辦學實力的增強和大學生綜合素質(zhì)的提高，只有形成各方高度重視、共同努力、相互協(xié)調(diào)的整合力，才能促進民族地區(qū)高校大學生充分就業(yè)。