周越

摘要： 在當(dāng)今以發(fā)展學(xué)生健康為中心，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體育教學(xué)改革中，如何將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中，充分體現(xiàn)體育教育的興趣化和人性化，高效能地實(shí)現(xiàn)高效體育程的健身性、娛樂性和文化性，對于有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞： 體育游戲大學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用

1.體育游戲的定義

體育游戲是游戲的一種，是在游戲發(fā)展過程中派生出來的一個(gè)分支，是以身體練習(xí)為基本手段，按照一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織、創(chuàng)造性的體育活動(dòng)，它以增強(qiáng)人們身心健康、發(fā)展智力及社會(huì)適應(yīng)性、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)為目的，其基本特征是大眾性、普遍性和娛樂性。

2.體育游戲的特點(diǎn)

2.1大眾性。體育游戲綜合多種活動(dòng)技能，內(nèi)容豐富、形式多樣，便于普及。不受年齡、性別、身體條件、文化程度、工作職業(yè)等因素的影響，不同的人群都可以公平參加。

2.2趣味性。在游戲活動(dòng)中，學(xué)生明顯表現(xiàn)出各種不同的情緒，既感到勝利的喜悅，又感到失敗帶來的強(qiáng)烈再參與的欲望，游戲內(nèi)容生動(dòng)活潑、豐富多彩，形式多種多樣，具有趣味性。

2.3教育性。體育游戲不僅能使參與者得到鍛煉和身體體能的提高，而且能增強(qiáng)審美能力和提高對美的追求與對美的享受，培養(yǎng)良好的思想品德和文明習(xí)慣，樹立團(tuán)結(jié)奮斗不怕困難及利益大于一切的集體主義觀念。

2.4健身性。體育游戲本身有鍛煉身體、提高學(xué)習(xí)效率的作用。在高校體育教學(xué)中，組織者和教學(xué)者有策略有組織有計(jì)劃地采取多種多樣游戲的組織形式，以便通過游戲達(dá)到鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。

2.5競爭性。體育游戲賦予對抗和競爭的意識，組織游戲活動(dòng)以求得身心愉快和滿足。

2.6靈活性?；顒?dòng)方法有很大的變動(dòng)余地。

3.體育游戲的作用

3.1樹立正確的人生觀，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的娛樂、教育和健身作用，普遍運(yùn)用于體育教學(xué)中。體育游戲具有一定的規(guī)則約束，學(xué)生在參與的時(shí)候都要按規(guī)則進(jìn)行，這就潛移默化地培養(yǎng)了大學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。體育游戲大都是集體性質(zhì)的，這能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神及互幫互助的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。大學(xué)生在參與體育游戲過程中，通過競爭和比賽，激發(fā)了潛力，培養(yǎng)了機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

3.2集中注意力和提高興奮性。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對于一般學(xué)生來說需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握，正是由于這種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低，學(xué)習(xí)積極性下降，影響了整堂課的練習(xí)密度和強(qiáng)度，最終達(dá)不到預(yù)定要求。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，那么效果就完全不一樣了。通過體育游戲，刺激了學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高了學(xué)生的興奮性，一定程度上調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握。

3.3誘導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，經(jīng)常有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)過程中感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動(dòng)作的掌握。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲，通過游戲使學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象，這對于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用，在一定程度上降低了學(xué)生對于較難動(dòng)作的恐懼心理，同時(shí)提高了學(xué)生的積極性，使學(xué)生情緒高漲，對新的動(dòng)作躍躍欲試。教師因勢利導(dǎo)，就能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，從而較易掌握所學(xué)的動(dòng)作。

3.4創(chuàng)新熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性。在體育教學(xué)過程中，我們一般在準(zhǔn)備部分都采用統(tǒng)一的模式:慢跑幾圈，做一套準(zhǔn)備操。雖然這種模式確實(shí)有熱身作用，但是學(xué)生對于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，所以，我們在準(zhǔn)備部分就可以以游戲的形式展開，使學(xué)生很快就活躍起來，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

3.5發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高自我表現(xiàn)能力。學(xué)生很喜歡在同學(xué)或異性面前自我表現(xiàn)，通過表現(xiàn)自己獲得自我滿足感。學(xué)生在自我表現(xiàn)過程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，又在體育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力。體育課中游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過程中常常需要學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果，所以，學(xué)生為了不想自己在游戲過程中被淘汰，往往會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性充分活動(dòng)開。

4.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育課一般由準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)部分組成，教學(xué)活動(dòng)按這一順序推進(jìn)，每一部分都有自己的任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，各部分又緊密相連成為一個(gè)有機(jī)的整體。如何根據(jù)體育課這一特點(diǎn)，靈活選擇、運(yùn)用游戲，區(qū)別對待，對于提高體育教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)是非常重要的。

4.1準(zhǔn)備部分。準(zhǔn)備部分在體育課的程序結(jié)構(gòu)中屬開始部分，其內(nèi)容大體可以分為三個(gè)方面，即課堂常規(guī)、一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)和專門性的準(zhǔn)備活動(dòng)，其目的是使學(xué)生從生理上、心理上做好上課的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備部分雖然在整個(gè)教學(xué)中占時(shí)不多，但其任務(wù)完成的好壞，將直接影響到整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量的高低。在體育課準(zhǔn)備部分中有選擇地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、集中注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在良好的課堂氣氛中培養(yǎng)正確的身體姿勢和良好的體態(tài)，使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能、各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等做好充分的準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)開始一堂課的學(xué)習(xí)和鍛煉。例如：“快到旗前排好隊(duì)”游戲、“報(bào)數(shù)”游戲、“反向動(dòng)作”游戲、“摘西瓜”游戲、“快快傳球”游戲等。但要注意的是，一次“報(bào)數(shù)”或“反向動(dòng)作”游戲中，練習(xí)的次數(shù)不宜過多，否則不符合用腦衛(wèi)生；需要器械的游戲，課前應(yīng)檢查落實(shí)好數(shù)量。

4.2基本部分。體育教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)過程必須以學(xué)生為主，在教學(xué)過程中學(xué)生積極主動(dòng)自覺地參加練習(xí)承擔(dān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。動(dòng)作技能的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的心理狀況是動(dòng)作技能形成的必備條件。體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動(dòng)、活潑。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促使運(yùn)動(dòng)技能形成。各個(gè)項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)都有豐富的游戲內(nèi)容可以選擇、創(chuàng)編。游戲在技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，關(guān)鍵在于如何把一些基本技術(shù)創(chuàng)編到生動(dòng)活潑的游戲中，使其具有游戲的特點(diǎn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用，要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對固定的條件下熟練完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力，建立動(dòng)力定型。

4.3結(jié)束部分。結(jié)束部分是一節(jié)完整體育課的有機(jī)組成部分，主要任務(wù)是有效轉(zhuǎn)移學(xué)生大腦運(yùn)動(dòng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使運(yùn)動(dòng)器官得到放松與恢復(fù)，消除疲勞。體育游戲?qū)τ谛睦怼C(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣、協(xié)調(diào)放松、輕松愉快融為一體的游戲放松活動(dòng)，能使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。在游戲的具體運(yùn)用中，我們要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別特征，選用或創(chuàng)編一些帶有舞蹈動(dòng)作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲及意念、氣功放松等；還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲活動(dòng)。體育游戲是一個(gè)有目的、有意識的活動(dòng)，信號系統(tǒng)在這個(gè)過程中起著重要的作用，體育游戲具有虛構(gòu)和假想成分及非生產(chǎn)性。其次，體育游戲在教學(xué)中具有教育、鍛煉、趣味等作用，有利于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育滲透和促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化。體育游戲的組織教法為：講解體育課內(nèi)容與活動(dòng)順序；做好游戲的組織工作；做好裁判工作；適時(shí)結(jié)束并總結(jié)；進(jìn)行適宜的激勵(lì)評價(jià)。

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