摘要：在高中音樂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特征的變化，正確分析由青少年生理原因，采取多種有效的方法，因材施教，因人而異，科學(xué)施救，改革創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神的培養(yǎng)、科學(xué)進(jìn)行唱歌教學(xué)，取得了較好的效果。

關(guān)鍵詞：音樂課；搞好； 唱歌；教學(xué)

新課標(biāo)下的音樂教學(xué)，作為音樂教師，必須高度重視中學(xué)生的生理特點和心理特征，開展教學(xué)，只有這樣，才能取得有效的教學(xué)效果。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興勝發(fā)達(dá)的不竭動力，面向二十一世界，創(chuàng)新這個主題是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題，在今后的音樂教學(xué)中是至關(guān)重要的。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)是表現(xiàn)情感的教學(xué)。一首歌。一支樂曲或是悠揚婉轉(zhuǎn)，或是莊嚴(yán)雄偉，或是激昂奔放，都蘊含著豐富的思想感情，在教學(xué)過程中如何喚起學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生更好的感受，體驗和表現(xiàn)并從中受到美的熏陶和情操的陶冶，是我們每個從事音樂教學(xué)工作者在教學(xué)中所面臨的一個難點，要解決這個問題，我以為教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么教師應(yīng)如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生充分受到音樂的感染昵?我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

高中生正處于創(chuàng)新力的旺盛階段，他們好奇，好闖、好動、有著強烈的創(chuàng)造欲，對什么事都躍躍欲試，當(dāng)學(xué)生對事物有了濃厚的興趣，就會全身心地主動地投入到學(xué)習(xí)，創(chuàng)造之中，不斷的進(jìn)行新的嘗試，新的探索。興趣是學(xué)生從事學(xué)習(xí)，創(chuàng)造活動的內(nèi)在動力，也是成才的起點，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首要的是教育者要有新頭腦，樹立新的教育觀點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展創(chuàng)新能力的條件、情境和場所，讓他們大膽想象，勇于創(chuàng)新．如：在教學(xué)第二冊第二課的欣賞課時利用圖像與幻燈，這樣既簡單又明了，既引起了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，順利的完成了這一課。

二、發(fā)揮思維想象力

沒有想象就沒有創(chuàng)造，中學(xué)生是想象發(fā)展的黃金時期，對于高中生來說，想像比知識更加重要，它對學(xué)生一生創(chuàng)造力的發(fā)展都有著重要意義，因此，應(yīng)盡量發(fā)掘?qū)W生的想象功能，鼓勵想象，促進(jìn)想象．如：在教學(xué)《中華人民共和國國歌》時，我先放—遍音樂，讓學(xué)生感受音樂中所表現(xiàn)的莊嚴(yán)、雄偉的氣勢，然后讓學(xué)生結(jié)合在電視或電影中看到的情景。想象新中國成立時的情景，當(dāng)時的氣氛，更圓滿的唱熟這首歌曲。

三、鼓勵學(xué)生幻想

創(chuàng)造性思維與一般思維的不同在于有創(chuàng)造想象成分的參與，能結(jié)合以往的經(jīng)驗在頭腦中構(gòu)成創(chuàng)造性的新形象。對學(xué)生超乎異常的發(fā)問，或用想象來解釋客觀事物，，教師要進(jìn)行積極的誘導(dǎo)，同時，也要積極讓學(xué)生參加各種活動，促使他們廣泛仔細(xì)地觀察、比較和體驗，使之在頭腦中形成豐富、準(zhǔn)確、鮮明的表象。更好地發(fā)展創(chuàng)新意識的想象力。

四、培養(yǎng)創(chuàng)編能力

學(xué)生是天生的創(chuàng)編家，他們用自己聰明、清新的心靈來解釋自然社會，對人對物展并漫無邊際的想象，完全不受什么道理、規(guī)則的限制，這樣做既達(dá)到了識憶歌詞，又能加深理解音樂，從而提高了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、從語言教學(xué)入手學(xué)音樂

從語言教學(xué)入手，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，巧妙剖設(shè)語言情境，精心設(shè)計教學(xué)活動，注重調(diào)練，寓教于樂。一方面，通過看圖讀歌詞，講歌詞，使學(xué)生對歌曲炫律的內(nèi)容，有了準(zhǔn)確的把握。另一方面，展開語言教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過教師巧妙的板書設(shè)計，合理使用教具，為學(xué)生的語言提供了豐富的背景，使缺陷補償和學(xué)科教學(xué)達(dá)到了較好的統(tǒng)一。比如，在教《我愛勞動我愛花》這首歌時，結(jié)合春季的到來。繪制出春天的彩圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞春天的特征，再根據(jù)教科書插圖內(nèi)容將歌詞編成小故事講述給他們聽，接著按節(jié)奏讀歌詞，幫助學(xué)生看圖讀書，學(xué)節(jié)奏、學(xué)唱歌、力求做到準(zhǔn)確、生動、清晰、悅耳、然后用手風(fēng)琴邊彈邊唱的方式范唱，使學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，引起學(xué)唱歌的興趣和愿望，最后學(xué)生跟著琴聲慢慢地把歌詞全學(xué)會唱了，這樣的教學(xué)，使課堂上更加有生機(jī)和活力，使師生之間的學(xué)習(xí)活動，始終處于活潑融洽的氣氛中。

六、音樂教學(xué)中巧妙運用小故事教學(xué)

在音樂教學(xué)中，經(jīng)常穿插一些比喻恰當(dāng)并且有樂趣的小故事，把抽象的音樂知識變有聲有色，不僅使學(xué)生學(xué)到了最基本的音符和節(jié)奏等淺顯的知識，而且也發(fā)展了他們的想象力和音樂感覺力，比如，在給學(xué)生上音樂練習(xí)課時，先讓學(xué)生聽故事，用花貓上樓梯，臺階發(fā)出美妙的聲音讓學(xué)生加深對1234567的認(rèn)識，然后帶領(lǐng)學(xué)生扮演各種動物上下樓梯，從高到低；從低到高；讓他們在富有情趣的練習(xí)中逐漸掌握不同的音調(diào)，再讓學(xué)生欣賞配樂故事，把學(xué)生帶進(jìn)輕松、活潑、愉快的音樂中結(jié)束，這樣的教學(xué)效果更佳。

總之，音樂課教學(xué)要采取多種手段，強化音樂教學(xué)的審美意識，克服了形式單一的唱法謀，處理好“動”與“靜”的關(guān)系，使音樂教學(xué)活而不亂，動而有序，這樣有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于完成音樂教學(xué)的任務(wù)。同時，又可以及時地進(jìn)行思想教育，幫助他們樹立堅強的意志，讓他們在快樂中學(xué)到知識，明確道理。因此，要想上好每一節(jié)音樂課課，就要在“新、緊、活、現(xiàn)四個字上下功夫，找答案，做到教學(xué)內(nèi)容與手法新，教學(xué)過程要緊湊，課堂氣氛要活躍，教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)要明確，自然教學(xué)效果就佳。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)生音樂與鑒賞[M].東方教育集團(tuán)出版社,2011.

（作者簡介：陳琪，男，漢族，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，現(xiàn)為河北省邯鄲市磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心音樂教師。）