劉虹

孩子的教育是一個(gè)大家都關(guān)心的大問(wèn)題，每一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子都有自己的特色和成長(zhǎng)的過(guò)程，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演一個(gè)什么樣的角色，給孩子什么樣的幫助，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要的意義。下面就我家三個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的做法和想法：

一、習(xí)慣成就未來(lái)

我們有一個(gè)女兒，對(duì)孩子從小就很注重習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是孩子0~3歲的三年，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，常言道“三歲看到老”其實(shí)是很有道理的，剛出生的孩子，對(duì)這個(gè)世界是陌生的，他們的所有習(xí)慣和意識(shí)都與他們的生活環(huán)境有密切的關(guān)系，當(dāng)然在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中，要尊重孩子的意識(shí)，不要忽略孩子自身的發(fā)展特點(diǎn)，例如，在我女兒還在月子中的時(shí)候，我們就把色彩艷麗的氣球，玩具掛在她的頭頂上，她一睜開(kāi)眼睛就能看到這些色彩，這對(duì)她的色感培養(yǎng)有很好的作用，4個(gè)月以后，我們讓她玩玻璃球（跳棋子）鍛煉她的手指活動(dòng)能力，健腦益智，家中貼滿了看圖識(shí)字的圖片，每天指給她看，讀給她聽(tīng)，唐詩(shī)、宋詞不管她能不能聽(tīng)懂，空了就念給她聽(tīng)，沒(méi)有目的，沒(méi)有要求，只是一種習(xí)慣的培養(yǎng)，帶孩子上街玩耍，不忘記指著路邊的數(shù)字、符號(hào)“教她”。這一切都是在孩子3歲前，潛移默化進(jìn)行的，當(dāng)然還有很多生活習(xí)慣也是在這三年中開(kāi)始培養(yǎng)的，所以我女兒一直是大家公認(rèn)的“乖孩子”從小學(xué)讀到高中畢業(yè)，在2009年以666分的成績(jī)考入中國(guó)傳媒大學(xué)，都好像是順利成章的事情，她讀書(shū)從來(lái)不辛苦，初中的三年，也就是在初三的最后一個(gè)學(xué)期，睡覺(jué)超過(guò)了9點(diǎn)。作業(yè)從來(lái)不用我們操心。孩子的心理健康，也是一個(gè)值得家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，在初三畢業(yè)的時(shí)候，女兒中考561分，當(dāng)年鎮(zhèn)海中學(xué)分?jǐn)?shù)線563分，2分之差讓她與鎮(zhèn)海中學(xué)失之交臂，交錢(qián)借讀，還是另想辦法，最后為了女兒的心理健康，我們選擇了華茂的實(shí)驗(yàn)班，讓孩子在一個(gè)寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)，給孩子一定獨(dú)立空間，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要的意義。成績(jī)的好壞與習(xí)慣有密切的關(guān)系，現(xiàn)在的孩子智力差距是不大的，但是良好的意志品質(zhì)和習(xí)慣對(duì)孩子的未來(lái)起著決定性的作用。

二、天分需要引導(dǎo)

2006年的8月突然接到老父親的電話，要把哥哥的兒子送到我這邊來(lái)讀初中，理由是小學(xué)畢業(yè)考數(shù)學(xué)76，語(yǔ)文83，因?yàn)槌煽?jī)太差在老家找不到合適的學(xué)校，這樣我們的家庭就多了四個(gè)成員，父、母，還有哥哥的兒子和妹妹的女兒。對(duì)于這個(gè)侄兒，過(guò)來(lái)后我才發(fā)現(xiàn)，他很喜歡玩游戲，基本沒(méi)有做作業(yè)的習(xí)慣，他的班主任老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“思維習(xí)慣還在幼兒園大班”。跟著爺爺、奶奶長(zhǎng)大的孩子，任性、調(diào)皮、自以為是、個(gè)人中心主義等等太多的壞習(xí)慣，他都擁有，但是這個(gè)孩子聰明，接受能力強(qiáng)，單純，可塑性也就較大，在學(xué)習(xí)方面主要是沒(méi)有感受到成功的快樂(lè)，所以對(duì)待這個(gè)孩子，我的想法就是，首先要從內(nèi)心樹(shù)立他的信心，記得他初一的第一個(gè)國(guó)慶節(jié)，數(shù)學(xué)老師給他們布置了20道有理數(shù)的混合運(yùn)算題，10月1號(hào)那天，因?yàn)闆](méi)有安排外出，我就說(shuō)，你用45分鐘去做這20道計(jì)算題，怎么樣，他說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題，很高興的開(kāi)始做題，30分鐘后，20道題完成，我一檢查，錯(cuò)了14道，我說(shuō)：“你再花20分鐘去檢查吧”他看看我，也不知道姑媽的深淺，雖然有點(diǎn)不開(kāi)心，但是還是去做了。15分鐘后，14道錯(cuò)題糾正了7道，還不錯(cuò)，我又說(shuō)“你再用10分鐘去做這錯(cuò)了的7道”沒(méi)有想到的場(chǎng)面發(fā)生了，他大聲的對(duì)我說(shuō)：“我都給你做了2遍了，你還要我做”，我當(dāng)時(shí)一愣，但是馬上用非常嚴(yán)厲的口氣對(duì)他說(shuō)“如果這10分鐘這7道題還不能做全對(duì)，我就讓你每道題炒50遍”他被我的氣勢(shì)嚇住了，乖乖的去了，12分左右把最后7道題全部做對(duì)，這時(shí)候，我開(kāi)始對(duì)他說(shuō)“你是一個(gè)考重點(diǎn)大學(xué)的料，今天的20道題，姑媽一道也沒(méi)有教你，你最后全做對(duì)了，但是這個(gè)過(guò)程，卻給你帶來(lái)了痛苦，你本來(lái)一次就可以做好的事情，就是因?yàn)槟愕牟挥眯?，而做了三次，如?年后，你考不進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，就是你的習(xí)慣和你的自以為是害的，你從2000多公里的貴州來(lái)到寧波，不是為了來(lái)害自己的吧？”從此后，對(duì)這個(gè)侄兒的教育，我的前提是，在不傷害孩子的自尊的前提下，肯定他的天分，糾正他的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)方面的自信，經(jīng)過(guò)2年多的努力，2009年回貴陽(yáng)參加中考，考進(jìn)了重點(diǎn)高中。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要家長(zhǎng)協(xié)助他發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)，孩子的進(jìn)步一定是在不斷的自我認(rèn)識(shí)過(guò)程中才會(huì)取得的，強(qiáng)加的東西是沒(méi)有動(dòng)力的，所以天分需要引導(dǎo)。

三、自信需要培養(yǎng)

侄女的性格比較外向，但是在她的內(nèi)心深處，對(duì)學(xué)習(xí)的自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她很喜歡說(shuō)自己是天才，對(duì)于喜歡稱自己為“天才”孩子，大部分內(nèi)心的深處是不自信的，甚至是自卑的。但是，她的自尊心很強(qiáng)，表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)烈，易受傷害，在學(xué)習(xí)中對(duì)自己的要求比較高，但是往往因?yàn)閮?nèi)心的不自信，又很難達(dá)到她所希望的高度，所以就形成了表面不認(rèn)輸，但是內(nèi)心自信心不足的性格，對(duì)于這樣的孩子，絕對(duì)不可以以考試成績(jī)來(lái)論成敗，更不能諷刺和挖苦孩子，對(duì)于他們更重要的是：協(xié)助他們慢慢認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己真正的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。現(xiàn)在的孩子，智力不會(huì)相差多少，但是自信心對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。在學(xué)習(xí)中，對(duì)于每一次的考試，要與孩子一起分析考試成敗的原因，經(jīng)常用鼓勵(lì)和肯定的語(yǔ)言與她交流，只有在她自己真正找到自信后，學(xué)習(xí)才會(huì)有真正的動(dòng)力，今年侄女回到老家，也順利的進(jìn)入了重點(diǎn)高中。在寧波的5年學(xué)習(xí)時(shí)間中，建立侄女發(fā)自內(nèi)心的自信心，是我最感欣慰的，自信將會(huì)陪伴她一生。

孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不要用分?jǐn)?shù)論成敗，不要用考試成績(jī)來(lái)衡量你的孩子，心理健康，情趣培養(yǎng)，自信心的建立，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折……等等人生所要經(jīng)歷的，家長(zhǎng)都應(yīng)該一起與你的孩子面對(duì)，讓他們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是最重要的。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，也就可以在良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，水到渠成。