陳小瑜

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)課程中的核心理論課,這課的教學(xué)內(nèi)容掌握與否，對(duì)于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作起著決定重大作用。因此，從學(xué)生角度來(lái)講，全面、系統(tǒng)地理解和掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是日后職稱考試的重點(diǎn)考查科目，所以顯得尤為重要。從教師角度而言，教好此門(mén)課程，為日后稅法、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表等課程打下基礎(chǔ)也十分重要。

學(xué)生是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的課程后才開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程。中職學(xué)生由于多事來(lái)自基礎(chǔ)較為薄弱的初中畢業(yè)生，正處于叛逆階段，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)方面的知識(shí)了解甚少，學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解有很大的難度，加上課程設(shè)置較為呆板，學(xué)生靈活運(yùn)用能力差，只會(huì)模仿，不能獨(dú)立完成；教學(xué)方式單一，都是以教授課的形式上課，如果長(zhǎng)期以此種方式任教，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生上課極易出現(xiàn)走神，甚至放棄學(xué)習(xí)此門(mén)課程，教師普遍感覺(jué)教學(xué)吃力，內(nèi)容多而雜，難度很大。

鑒于以上等原因，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更容易學(xué)，教師更容易教，在教學(xué)內(nèi)容和方法上應(yīng)多進(jìn)行探索和思考。

經(jīng)過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只會(huì)看文字做題，到真正實(shí)訓(xùn)時(shí)有原始憑證卻不會(huì)做。故提出以下建議。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，盡量讓學(xué)生從實(shí)際工作中運(yùn)用原始憑證做賬

目前，我們使用的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材主要分為貨幣資金、往來(lái)結(jié)算、存貨、長(zhǎng)期資產(chǎn)、工資核算、收入成本、報(bào)表等七大模塊。每個(gè)模塊都有詳細(xì)的章節(jié)來(lái)分析要使用到的會(huì)計(jì)科目、會(huì)計(jì)核算方法等，但教材中并無(wú)實(shí)際的傳票和傳單能讓學(xué)生看到。如銀行存款結(jié)算業(yè)務(wù)方式有支票、銀行本票、銀行匯票、商業(yè)匯票、信用卡、匯兌、托收承付、委托收款、信用證等八種。教材中名列了每種方式的概念、特點(diǎn)和使用規(guī)則方法，但無(wú)票據(jù)的模版融入，學(xué)生只能很抽象地記住概念。假如每種結(jié)算方式都附上原始憑證，學(xué)生便很直觀地知道每種單據(jù)的不同之處。因此，適當(dāng)增加一些單、證、章、帳、表等原始單據(jù)，爭(zhēng)取做到形象直觀、深入淺出、通融易懂。

二、適當(dāng)增加小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的核算內(nèi)容和方法

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在全國(guó)工業(yè)企業(yè)法人中，按照中小企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，小企業(yè)占工業(yè)企業(yè)法人人數(shù)的97.11%，國(guó)家先后頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》都是針對(duì)大中型企業(yè)特點(diǎn)制訂的。而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材也是針對(duì)一般納稅人的中大企業(yè)業(yè)務(wù)核算的，根據(jù)中職學(xué)生的就業(yè)層面和知識(shí)結(jié)構(gòu)，將來(lái)運(yùn)用到的知識(shí)跟小企業(yè)會(huì)計(jì)制度密不可分，眾所周知，小企業(yè)和中大型企業(yè)會(huì)計(jì)處理截然不同。如中大型企業(yè)要求會(huì)計(jì)計(jì)量方法有歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價(jià)值等。而小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則僅要求采用歷史成本對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行計(jì)量。小企業(yè)資產(chǎn)不需要計(jì)提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，長(zhǎng)期股權(quán)投資只要求按照簡(jiǎn)化的權(quán)益法核算，中大型企業(yè)有成本法和權(quán)益法兩種。在會(huì)計(jì)處理上，小企業(yè)存在很多明顯不同的地方，這些都應(yīng)該加入教材，使學(xué)生平時(shí)就應(yīng)當(dāng)掌握。新的《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》在2013年1月1日就要執(zhí)行了，小企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要作用越來(lái)越突出了，學(xué)生學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容迫在眉睫。

三、刪除一些發(fā)行債券、債務(wù)重組等一些適用大型公司上市企業(yè)的內(nèi)容

中職課程的設(shè)計(jì)應(yīng)貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育指導(dǎo)方針，針對(duì)中職學(xué)生的知識(shí)層次和未來(lái)就業(yè)的主要針對(duì)層面，在就業(yè)后不需要用到的內(nèi)容，如發(fā)行公司債券、債務(wù)重組、融資租賃、非貨幣性交易、合并報(bào)表等不常見(jiàn)貨適用于大型企業(yè)、上市公司的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)處理可以刪減。這樣既有利于教師教學(xué)，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，也可適當(dāng)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合中職中專教育的發(fā)展趨勢(shì)。

四、建立實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，模擬會(huì)計(jì)崗位

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)課程對(duì)學(xué)習(xí)者要求較高，首先必須掌握理論知識(shí)，更重要的是如何在實(shí)際工作中去運(yùn)用。會(huì)計(jì)崗位包括出納崗、資金管理崗、往來(lái)結(jié)算崗、存貨核算崗、長(zhǎng)期資產(chǎn)管理崗、工資核算崗、稅務(wù)核算崗、成本費(fèi)用崗、收入利潤(rùn)崗和總賬報(bào)表崗等。學(xué)生在學(xué)完每一章節(jié)后，應(yīng)緊隨此崗位進(jìn)行模擬操作。如存貨核算崗位，很多同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)收料單、發(fā)料單，更不會(huì)填制，只有在平時(shí)學(xué)習(xí)就應(yīng)讓學(xué)生輪崗實(shí)習(xí)操作，才能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)運(yùn)用理解知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

五、可通過(guò)教學(xué)視頻展示一些會(huì)計(jì)工作必要的手續(xù)過(guò)程

例如銀行存款這個(gè)會(huì)計(jì)科目，很多學(xué)生掌握了如果運(yùn)用借貸記賬法登帳后，去到企業(yè)卻不懂如何開(kāi)戶。因此，教材可適當(dāng)增加如何開(kāi)戶的VCR視頻教程。通過(guò)VCR視頻播放的方發(fā)展示手續(xù)過(guò)程：首先填寫(xiě)開(kāi)戶申請(qǐng)表，等銀行審核有關(guān)證件后，再填制銀行印鑒卡，最后購(gòu)買(mǎi)銀行結(jié)算憑證等。

教學(xué)是一個(gè)不斷探討的過(guò)程，只有不斷進(jìn)行研究，才能取得更大的進(jìn)步。作為一個(gè)中職教師，應(yīng)本著以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向的宗旨，努力尋求更好的教學(xué)方法，根據(jù)社會(huì)的需要，不斷改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，為社會(huì)培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化需要的實(shí)用型人才，全面提高中職中專教育職業(yè)素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》.天津教育出版社，2011.12