楊雪珍

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，又是考試的重頭戲，然而在實(shí)際作文教學(xué)中存在許多問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生害怕寫(xiě)作，面對(duì)作文題，往往遲遲下不了手，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，也吃不準(zhǔn)自己準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容是否符合要求，其原因很多。為了使作文教學(xué)走上正軌，真正達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)大綱的目的和要求，在多年的教學(xué)中，我多做探索，努力探求。

一、一起游戲

愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最正當(dāng)?shù)男袨?。讓游戲滲入作文訓(xùn)練中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為稀松平常的事了。學(xué)生有話可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂(lè)，再也不會(huì)感到作文是一件痛苦的事。四年級(jí)第三單元上的習(xí)作，要求學(xué)生寫(xiě)一篇游戲的文章。同學(xué)們對(duì)我說(shuō)：“楊老師，我們沒(méi)做過(guò)什么游戲，你幫我們做吧?！蔽蚁耄茄?，作文來(lái)自生活，學(xué)生不活動(dòng)，怎么能寫(xiě)出文章來(lái)呢？于是，我馬上利用班會(huì)進(jìn)行了一次“丟沙包”的游戲。做完游戲，我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：“給你印象最深的是誰(shuí)？”有的說(shuō)：“是張俊同學(xué)?！庇械恼f(shuō)：“是岳曉忠?！蔽遥骸盀槭裁茨?？”大家七嘴八舌?！皬埧≌婵蓯?ài)，摔了個(gè)屁股墩。”“岳曉忠很機(jī)靈，閃過(guò)好幾關(guān)?！蔽易屚瑢W(xué)們抓住兩位同學(xué)的動(dòng)作、表情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教室里一下子熱鬧開(kāi)來(lái)。于是我趁熱打鐵讓學(xué)生寫(xiě)，結(jié)果同學(xué)們?cè)谖恼轮袑?xiě)道：“最后只剩下岳曉忠了，別看他人小，可他可靈活了！徐宏強(qiáng)瞄準(zhǔn)他的頭，他向下一蹲，躲過(guò)了；孫佳偉打他的身子，他來(lái)了個(gè)三百六十度的大轉(zhuǎn)彎，沙包擦身而過(guò)；徐宏強(qiáng)打他的腿，他縱身一跳，沙包從他的胯下躥了過(guò)去。徐宏強(qiáng)面對(duì)著岳曉忠做了個(gè)假動(dòng)作，才把他打中。同學(xué)們高興地歡呼起來(lái)?！薄霸倏磸埧。瑒傁肱?，被吳濤擠了一下，他摔了個(gè)屁股墩，想站起來(lái)，可地上太滑，又摔了個(gè)四腳朝天。周超見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了，便向張俊投去。只見(jiàn)張俊把兩只手都舉起來(lái)了，好像投降似的。周超并不手下留情，還是把沙包扔在了張俊身上。同學(xué)們看到這情景，都哈哈大笑起來(lái)。”不到30分鐘的時(shí)間，一篇三四百字的作文寫(xiě)好了，學(xué)生真正體會(huì)到了作文的快樂(lè)。事后，學(xué)生一直追問(wèn)我什么時(shí)候再上作文課。

二、一起聊天

作文是最忠實(shí)的伙伴，天天陪伴著同學(xué)們。當(dāng)你煩惱時(shí)，可以向它傾訴；當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，可以和它分享；當(dāng)你痛苦時(shí)，它會(huì)給你安撫當(dāng)你愁悶時(shí)，它會(huì)悄悄陪著你，讓你不覺(jué)得孤獨(dú)。有位叫王嘉俊的同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“今天父母布置的家庭作業(yè)，一如既往，還是一張考卷，必須今天完成。不知道幾點(diǎn)能睡！眼看鬧鐘已經(jīng)敲響十下，忙碌了一天的人們都安靜地入睡了。夜色多么深，周圍多么安靜，只有桌子上的鐘還在‘嘀嗒嘀嗒地響著。熟悉的呼嚕聲從房間里接二連三地傳過(guò)來(lái)，看著睡得甜甜的父母，我目瞪口呆，太羨慕大人了。他們不用寫(xiě)作業(yè)，不用寫(xiě)作文，真是太舒服了。望著眼前潔白的稿紙，握著手里千斤重的筆，我一動(dòng)都不想動(dòng)，腦子里更是一片空白。我使勁地?fù)现^，眼皮快要打架了，一不留神，我睡著了?！?/p>

煩惱的時(shí)候，和作文說(shuō)說(shuō)自己的心里話，排解心中的煩惱。作文是最好的傾訴對(duì)象，你可以盡情地對(duì)它說(shuō)，沒(méi)人打攪，沒(méi)人干涉。

三、一起生活

生活是寫(xiě)作的源泉，作文就是把我們周圍的生活寫(xiě)出來(lái)，把我們平日所見(jiàn)、所聞、所做、所想的寫(xiě)出來(lái)，敘述喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，刻畫(huà)具體可感的人物，描寫(xiě)時(shí)時(shí)變化的風(fēng)景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。房前屋后栽了竹子，乘涼時(shí)，觀察一下它的各種姿態(tài)，欣賞一下它輕輕搖曳的竹影，把園中之竹變成眼中之竹，進(jìn)而變成“胸中之竹”，這樣，寫(xiě)起來(lái)，揮灑自如，得心應(yīng)手。我班的奚晨同學(xué)去過(guò)蘇州大公園后，在日記中寫(xiě)道：“十月，我去蘇州大公園游玩。滿眼秋色，使我驚嘆不已。隨著一陣清風(fēng)，樹(shù)葉都飄飄悠悠地落了下來(lái)，猶如一只只快活的鳥(niǎo)飛了下來(lái)，又像一只只美麗非凡的蝴蝶在空中翩翩起舞。雖然到了秋天，但泥土上的小草還是翠綠的，樹(shù)上的葉子有一些也是綠的。一片片黃色大小不同的樹(shù)葉落在了綠草上，猶如一塊綠地毯上扎染著金色的碎花?！鄙钪锌蓪?xiě)的東西太多太多，校長(zhǎng)的講話，老師的講課，父母的叮囑，上學(xué)路上的風(fēng)景，交警指揮，餐桌上的閑聊，一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個(gè)過(guò)客，一次電話，等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就會(huì)成為你生活的忠實(shí)記錄者，成為你最好的伙伴，讓你深刻體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈。

四、一起學(xué)習(xí)

學(xué)生用心去學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大自然的規(guī)律，把握教學(xué)的奧秘，體會(huì)語(yǔ)言的玄妙，深入旋律的世界，參與體育運(yùn)動(dòng)，解讀形與色的世界，實(shí)際就是積累信息，這些信息都可以轉(zhuǎn)化為文字。

（一）學(xué)習(xí)語(yǔ)文

語(yǔ)文課本中的文章即是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，可以領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作技巧，又提供了練習(xí)材料，在學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文，在作文中提高閱讀的能力。學(xué)了《放風(fēng)箏》，學(xué)生可以練習(xí)一下扎風(fēng)箏，再寫(xiě)《扎風(fēng)箏》，借鑒書(shū)中關(guān)于風(fēng)箏的外形描寫(xiě)，可降低難度；學(xué)生在學(xué)中動(dòng)手，動(dòng)中練寫(xiě)，以課文為基礎(chǔ)，可強(qiáng)化對(duì)課文知識(shí)的吸收。學(xué)了《凡卡》，續(xù)寫(xiě)一篇，想象一下凡卡的結(jié)局，或者給凡卡寫(xiě)一封信，告訴他怎么追求自己的幸福生活。學(xué)了《長(zhǎng)城》，想一想勞動(dòng)人民是怎么修筑長(zhǎng)城的，描寫(xiě)一下當(dāng)時(shí)修筑長(zhǎng)城的場(chǎng)面。

（二）學(xué)習(xí)自然

自然課一般都要求學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)觀察結(jié)果，有時(shí)在課堂制作一樣?xùn)|西，這些都是很好的作文材料。觀察實(shí)驗(yàn)，可及時(shí)做好觀察記錄，并通過(guò)一定的分析得出結(jié)論，這就是作文。我班的包晶萍同學(xué)在《我發(fā)現(xiàn)蟬的鳴叫來(lái)源于腹部的發(fā)音器》中寫(xiě)道：“來(lái)到姐姐的房間，我開(kāi)始對(duì)蟬做手術(shù)。但手術(shù)開(kāi)始并不順利，嘴巴找不到。我看見(jiàn)蟬的翅膀在顫抖，我就把它的翅膀給拔掉了，但它還是在叫。到了深夜，我覺(jué)得好困，一轉(zhuǎn)身，我發(fā)現(xiàn)蟬的腹部有一個(gè)小黑點(diǎn)，便用針把那小黑點(diǎn)捅破。蟬突然不叫了。連續(xù)幾天，我抓到了十幾只蟬，我把它們腹部的黑點(diǎn)捅破，它們都不叫了。這時(shí)我才明白，原來(lái)那個(gè)黑點(diǎn)就是一個(gè)發(fā)音器?！比绻褜?shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)一一寫(xiě)清楚，就會(huì)是一篇不錯(cuò)的文章。

（三）學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)

畫(huà)畫(huà)就是教人學(xué)會(huì)“看”，學(xué)會(huì)觀察、欣賞大自然，訓(xùn)練學(xué)生觀察形狀、色彩的能力。學(xué)生的作文可以用畫(huà)來(lái)再現(xiàn)，看到一幅畫(huà)，可以用文字來(lái)表現(xiàn)。觀察的表述過(guò)程實(shí)際就是再現(xiàn)一幅幅畫(huà)，再用文字寫(xiě)出來(lái)，作文和畫(huà)畫(huà)關(guān)系十分密切，和作文一起畫(huà)畫(huà)尤為重要。包陽(yáng)同學(xué)在《游無(wú)錫黿頭渚》這篇文章中寫(xiě)道：“離開(kāi)碼頭，我們來(lái)到了櫻花長(zhǎng)春堤。只見(jiàn)那里到處是櫻花，仿佛走進(jìn)了花的海洋，我情不自禁地?fù)炱鹨黄ò?，聞了又聞，好香??！真是沁人心肺！走近一看，好美呀！櫻花白里透一點(diǎn)紅，滿樹(shù)的花把葉子都蓋住了，如果你不仔細(xì)找，是很難找到葉子的呢。這時(shí)，有的同學(xué)跑上前去把樹(shù)搖了幾下，只見(jiàn)櫻花紛紛落了下來(lái)，好像下了一場(chǎng)花瓣雨?！泵鎸?duì)這樣的場(chǎng)景，學(xué)生如果能用眼睛去摹畫(huà)，去勾勒，去著色，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美。

其實(shí)，作文是表情達(dá)意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事，而應(yīng)該是快樂(lè)的事。心中不快，通過(guò)作文宣泄，可以心平氣和，心情平復(fù)。在作文里，可以上天入地，呼風(fēng)喚雨；可以連接千里，審視古今；可以嬉笑怒罵，痛快淋漓……當(dāng)然，要想做到這一點(diǎn)，必須克服畏懼作文的心理障礙，要以平常心對(duì)待作文，要把作文當(dāng)做自己的伙伴，當(dāng)做貼心的朋友，對(duì)它哭，對(duì)它笑，對(duì)它訴說(shuō)心事，對(duì)它暢想前程，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談，一天不見(jiàn)就不舒服，一天不和它溝通就嘴癢癢、心癢癢的，只有這樣，才能徹底走出作文教學(xué)的怪圈，才能徹底放開(kāi)手腳，才能體驗(yàn)到真正意義上的快樂(lè)作文。