孫水鳳

摘要： 耐心是一種愛的表現(xiàn)，也是語文教師教學(xué)成功的保障，一個(gè)有耐心的老師從來不會(huì)對(duì)學(xué)生失望，一個(gè)有耐心的老師也從來不會(huì)讓學(xué)生失望。耐心是教師自內(nèi)而外的一種人格修養(yǎng)，這種人格修養(yǎng)似“春風(fēng)化雨”般潛移默化地教育著學(xué)生，影響著學(xué)生，塑造著學(xué)生。自從堅(jiān)持以“耐心”教學(xué)語文以來，作者所教的每一屆學(xué)生，沒有語文考試不及格的，取得了班級(jí)語文全縣全優(yōu)的成績(jī)。在此與同行分享教育心得。

關(guān)鍵詞： 耐心語文教學(xué)碩果

從事語文教學(xué)工作十幾年來，我覺得一名小學(xué)語文老師需要具備的品質(zhì)太多太多，過硬的知識(shí)儲(chǔ)備，高超的教學(xué)藝術(shù)，高尚的思想品德……我們所教育的對(duì)象是6—13周歲的孩子，他們的思想還不穩(wěn)定，自制力差，學(xué)習(xí)自覺性差。所以要想讓他們學(xué)到過硬的知識(shí)，耐心是必不可少的。耐心是一種愛的表現(xiàn)，也是語文教師成功的保障，教師的耐心是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中磨煉出來的，是在尊重學(xué)生的人格和理解學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平的基礎(chǔ)上建立起來的，一個(gè)有耐心的老師從來不會(huì)對(duì)學(xué)生失望，一個(gè)有耐心的老師也從來不會(huì)讓學(xué)生失望?；叵胱约旱慕虒W(xué)歷程，我感到很欣慰，因?yàn)槲覉?jiān)持用“耐心”與學(xué)生交往，所以常常會(huì)有意想不到的收獲。下面我就談?wù)勛屇托脑谡Z文教學(xué)中結(jié)出碩果的教育心得。

一、耐心讓學(xué)生結(jié)出“識(shí)字王”碩果

新課標(biāo)小學(xué)語文第一冊(cè)語文書要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)常用字，會(huì)寫100個(gè)認(rèn)識(shí)的字，實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。教慣了老教材的教師總喜歡讓學(xué)生把所有的字寫一寫，認(rèn)為“眼過千遍，不如手過一遍”。結(jié)果得不償失，孩子們手忙腳亂，字沒寫好，字沒認(rèn)好，書沒讀好。我在教學(xué)識(shí)字這一模板，摒棄老觀念，堅(jiān)持“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”的原則，取得了一定的效果。具體做法如下。

1.堅(jiān)持每天繪聲繪色地讀一個(gè)小故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中喜歡語文，對(duì)識(shí)字感興趣，從而要求主動(dòng)識(shí)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好識(shí)字小卡片，卡片上的字可以讓家長(zhǎng)寫，也可以自己一筆一畫地去“畫”。再教學(xué)生裝飾自己的識(shí)字小卡片，如“花”可以讓學(xué)生在卡片背面畫一畫自己喜歡的花?！扒颉笨梢宰寣W(xué)生在背面畫一畫自己喜歡的一種球。識(shí)字小卡片做好了，關(guān)鍵是怎樣利用它來識(shí)字。每天，我都讓他們把識(shí)字小卡片拿出來，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，會(huì)認(rèn)的放一邊，標(biāo)上五角星，不會(huì)認(rèn)的放另一邊，我再耐心地一遍又一遍地教，直到他們會(huì)認(rèn)為止。

3.耐心地指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。路標(biāo)、食品包裝袋、電視廣告、動(dòng)畫片等都是他們識(shí)字的材料。我鼓勵(lì)他們把不認(rèn)識(shí)的字做成識(shí)字小卡片。積累自己的五角星，爭(zhēng)當(dāng)“小小識(shí)字王”。

4.鼓勵(lì)學(xué)生讀兒歌，不會(huì)認(rèn)的字可以借助拼音，也可以大膽地猜，這樣他們識(shí)字有用處，興趣就更濃了。

當(dāng)然，這一切都離不開老師的耐心指導(dǎo)，因?yàn)楹芏噢r(nóng)村家長(zhǎng)文化水平不高，一切都指望著老師。事實(shí)證明，經(jīng)過我一個(gè)學(xué)期的耐心指導(dǎo)，孩子們?nèi)〉昧嗽S多意想不到的收獲，他們不但完成了課標(biāo)要求會(huì)認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，而且大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)了1000個(gè)左右的漢字，更有幾個(gè)孩子積累了含有五角星的生字小卡片將近2000張，成為全校公認(rèn)的“小小識(shí)字王”。

二、耐心讓學(xué)生結(jié)出“背誦王”碩果

語文是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)積累語言，怎樣指導(dǎo)學(xué)生積累語言呢？從一年級(jí)開始我就讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)語言積累本，每上完一課，抄一句你最喜歡的話在上面，練習(xí)背誦，一天背不會(huì)兩天，兩天背不會(huì)三天，直到背會(huì)為止。每隔一個(gè)星期，我就帶他們從第一課開始讀一遍，利用艾賓浩斯遺忘曲線，幫助他們鞏固記憶。到二年級(jí)時(shí)每課增加一句話，到四五年級(jí)時(shí)每課積累一段話。這樣耐心地堅(jiān)持，每個(gè)學(xué)生都積累了相當(dāng)多的語言。當(dāng)然，“背誦王”的產(chǎn)生離不開老師的耐心指導(dǎo)，如二年級(jí)時(shí)，劉鑫同學(xué)第一課一句話就背誦了五天，我堅(jiān)決不放棄，第二課一句話又背誦了五天，漸漸的，第九課只需四天，到第二十一課只需要三天就背會(huì)了，現(xiàn)在他上四年級(jí)了，積累一段話，也只需要一兩天了。印象最深的是安琪小同學(xué)，她有輕微的智力障礙，是老師眼中的問題學(xué)生，自己的姓名都不認(rèn)識(shí)。我為了證明自己的觀點(diǎn)是正確的，耐心地指導(dǎo)她認(rèn)字，別人每天認(rèn)五個(gè)字，我只要求她每天認(rèn)一個(gè)字，反復(fù)地教、反復(fù)地講，到第二學(xué)期她居然能一天認(rèn)識(shí)兩三個(gè)字了。背誦也是如此，別的學(xué)生在一年級(jí)每課背一句話，我要求她讀一句，十課里面背一句話，讓她感覺跳一跳就能摘到果實(shí)。她很努力地去做了，也成功了，現(xiàn)在她上四年級(jí)了，每次語文考試都能考六十幾分，其他老師說，這不能不算一個(gè)奇跡。

三、耐心讓學(xué)生結(jié)出“寫作王”碩果

學(xué)習(xí)語文的最終目的是用語文，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)“我手寫我心”呢？從二年級(jí)開始，每天放學(xué)前5分鐘，我讓他們用一句話寫出這一天里看到的最美的景物，或印象深刻的一件事，或其他自己覺得有意思的東西，告訴他們，怎樣想的，就怎樣寫。當(dāng)然，只要孩子們動(dòng)筆寫，老師就要耐心地去看、去改、去指導(dǎo)。到三年級(jí)時(shí)，每天放學(xué)前15分鐘，指導(dǎo)他們寫一段話，心里想什么就寫什么。這樣一布置，中上等的學(xué)生都能完成任務(wù)，甚至有許多精彩之作，個(gè)別學(xué)困生又怎樣呢?如劉鑫，每天寫話，我都引導(dǎo)他：你今天干了什么，感覺怎樣？有沒有和平時(shí)不一樣的事情發(fā)生？訓(xùn)練他寫一段話時(shí)，我先寫范文，讓他仿寫，漸漸地給主題給他寫，他幾乎能跟上進(jìn)度了。最困難的是安琪，識(shí)字都困難，何況寫話呢？剛開始，我讓她說，我?guī)退洠俾x給她聽，培養(yǎng)她寫作興趣，慢慢的，連她自己都懷疑：“這是我寫的嗎？”我還鼓勵(lì)她用家長(zhǎng)的手機(jī)把自己說的話錄下來，再抄寫下來，就是作文。隨著年級(jí)的增加，她自己會(huì)寫話了，雖然沒有別人寫得好，不通順，字也不多，可她也有話可寫了。別人問我是怎樣讓“啞巴”開口說話的，我自豪地回答：“精誠(chéng)所至，金石為開”嘛。正是我不厭其煩地一天又一天地耐心堅(jiān)持，才會(huì)讓一個(gè)連字都不會(huì)認(rèn)的小孩會(huì)寫一段話，更是讓優(yōu)秀生在各項(xiàng)作文大獎(jiǎng)賽中頻頻拿獎(jiǎng)?？吹揭粋€(gè)又一個(gè)“寫作王”從我的班級(jí)走出去，我感到很欣慰。

綜上所述，耐心在教育教學(xué)中占著不可替代的作用，它是師愛的一種最突出表現(xiàn)?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，并不是你今天耐心了學(xué)生就進(jìn)步了。學(xué)生從識(shí)字、背誦到寫作要經(jīng)歷幾年的時(shí)間，需要老師成千上萬個(gè)日日夜夜的堅(jiān)持，成千上萬個(gè)日日夜夜的耐心輔導(dǎo)。耐心是教師自內(nèi)而外的一種人格修養(yǎng)，這種人格修養(yǎng)“春風(fēng)化雨”般潛移默化地教育著學(xué)生，影響著學(xué)生，塑造著學(xué)生。自從我堅(jiān)持以“耐心”教學(xué)語文以來，我所教的每一屆學(xué)生，沒有語文考試不及格的，創(chuàng)造了班級(jí)語文全縣全優(yōu)的成績(jī)。一次又一次的奇跡誕生，歸功于一句話:“耐心耐心再耐心，結(jié)出碩果等你摘?！?/p>