朱鷹峰

摘要： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)技能提出了一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為了提高初中學(xué)生的聽(tīng)力能力，本文分析了英語(yǔ)聽(tīng)力的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律，提出了優(yōu)化教學(xué)方法、促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)力水平提高的策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略題型研究

為落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，從2000年起，江蘇省就把聽(tīng)力測(cè)試列入中考英語(yǔ)考試的范圍中，并從2009年起，全省中考實(shí)行英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試，采用人機(jī)對(duì)話形式進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)二合一測(cè)試。因此，無(wú)論是學(xué)生近期發(fā)展目標(biāo)還是終身發(fā)展目標(biāo)，我們都必須認(rèn)真分析目前的形勢(shì)并采取措施來(lái)提高聽(tīng)力能力。

一、聽(tīng)力的題型特點(diǎn)和解題規(guī)律

（一）題型特點(diǎn)

聽(tīng)力測(cè)試的題型目前主要有以下幾種：

1.聽(tīng)句子選出相應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)；

2.聽(tīng)對(duì)話及問(wèn)題選擇正確答案；

3.聽(tīng)句子或?qū)υ掃x擇正確圖畫(huà)；

4.聽(tīng)短文判斷句子正誤或選擇能完成句子的最佳答案；

5.聽(tīng)句子或短文填寫(xiě)所缺的詞語(yǔ)等。

聽(tīng)力的內(nèi)容基本涵蓋了大綱所規(guī)定的日常交際用語(yǔ)和日常生活話題。

（二）解題策略

1.保持良好的心態(tài)，集中注意力。

心理素質(zhì)直接影響到聽(tīng)力的理解，所以考生應(yīng)有一個(gè)良好的精神及心理狀態(tài)。由于聽(tīng)力測(cè)試錄音的語(yǔ)音速度較快，這就要求同學(xué)們耳眼手同時(shí)并用，高度集中注意力，頭腦清醒，沉著不亂，凝神傾聽(tīng)，排除一切外界干擾，專(zhuān)心答題。

2.認(rèn)真審題，預(yù)測(cè)內(nèi)容。

聽(tīng)前快速讀題，對(duì)題干信息進(jìn)行分解強(qiáng)化，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)換。根據(jù)題目中所包含的信息來(lái)比較推測(cè)對(duì)話的內(nèi)容，盡量獲取更多信息，如果自己對(duì)題目了如指掌，答題時(shí)就會(huì)從容不迫。如果帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就能把握聽(tīng)的重點(diǎn)，也就提高了正確率。

3.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，適當(dāng)做標(biāo)記。

有目的地聽(tīng)，留心情景場(chǎng)合、時(shí)間地點(diǎn)、事件人物、數(shù)字信息，以及事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，適當(dāng)快速做一些標(biāo)記，然后歸納、綜合、分析、判斷，從而確定正確答案。

4.把握第一印象。

把握測(cè)試題的大意和深層含義，要邊聽(tīng)邊做，以免因記不住信息而失誤丟分。

5.學(xué)會(huì)放棄。

聽(tīng)力材料總體比較容易，且通常朗讀兩遍。如果個(gè)別句子沒(méi)有聽(tīng)清楚，不要急，就應(yīng)緊隨錄音材料，繼續(xù)聽(tīng)下面的材料。中考聽(tīng)力多為選擇題，真正的放棄是不存在的。在聽(tīng)完后，你一定要根據(jù)印象選出一個(gè)答案填上。

6.檢查驗(yàn)證。

聽(tīng)力錄音一放完聽(tīng)力錄音的測(cè)試就結(jié)束了。對(duì)前面的題目，已無(wú)法再驗(yàn)證，但對(duì)最后的一道短文理解，有關(guān)信息不會(huì)全部忘記，結(jié)合選項(xiàng)，可以再驗(yàn)證一下。事實(shí)上，對(duì)聽(tīng)兩遍的題目，第二遍錄音就是供你檢查驗(yàn)證的。

二、提高聽(tīng)力能力的策略

聽(tīng)力能力的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相互提高相互促進(jìn)的過(guò)程。

1.注重朗讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力。

朗讀背誦是學(xué)好英語(yǔ)，提高能力的有效方法，是提高聽(tīng)力能力的前提。朗讀背誦要學(xué)生注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，意強(qiáng)停頓，讀出英語(yǔ)的意味和美感。大量的讀背不僅掌握了一定的語(yǔ)法和句型，還培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，樹(shù)立了學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的信心。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度也會(huì)不斷增強(qiáng)，英語(yǔ)語(yǔ)感也就慢慢培養(yǎng)起來(lái)，潛移默化中聽(tīng)力能力也得到了提高。

2.創(chuàng)建聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，多說(shuō)多聽(tīng)，提高聽(tīng)力。

聽(tīng)力的提高離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境，也就缺少了鍛煉聽(tīng)的機(jī)會(huì)。因此，必須多創(chuàng)建英語(yǔ)環(huán)境，尤其是聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。

（1）老師上課必須盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。

用英語(yǔ)組織課堂環(huán)節(jié)，把英語(yǔ)作為課堂交際工具，可為學(xué)生創(chuàng)建聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，這是訓(xùn)練聽(tīng)力的基本出發(fā)點(diǎn)，也是行之有效的訓(xùn)練方法。由于學(xué)生個(gè)體的差異性，課堂環(huán)節(jié)英語(yǔ)化難免會(huì)給程度差的學(xué)生帶來(lái)一定困難，這就需要老師結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的難易程度，學(xué)生的接受狀況，努力做到語(yǔ)速或快或慢，或快慢結(jié)合，照顧到個(gè)體與全體的均勻發(fā)展。盡量少用母語(yǔ)，借用手勢(shì)、眼神、音調(diào)、動(dòng)作等作為輔助手段，讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)，這種方法對(duì)營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維大有益處。事實(shí)證明，英語(yǔ)化的課堂確實(shí)有助于學(xué)生聽(tīng)力的提高，很多學(xué)生已體會(huì)到了聽(tīng)懂的成就感。當(dāng)然，英語(yǔ)老師要加強(qiáng)自身的基本功，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，盡量純正地道。

（2）課堂上開(kāi)展各種聽(tīng)的活動(dòng)。

盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語(yǔ)的海洋里游泳，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。運(yùn)用錄音機(jī)、投影機(jī)、語(yǔ)音室、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)他們的聽(tīng)說(shuō)欲望。上課時(shí)還可通過(guò)英語(yǔ)值日生匯報(bào)、看圖說(shuō)話、討論問(wèn)題等多種形式，在養(yǎng)成學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)話習(xí)慣的同時(shí)，也大大提高了聽(tīng)力水平。

充分利用教材資源。教材配備的聽(tīng)力、朗讀帶也是訓(xùn)練聽(tīng)力的重要材料，通過(guò)對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，熟悉語(yǔ)音語(yǔ)感語(yǔ)境，加強(qiáng)聽(tīng)力基本功。還有利于對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固和利用，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練過(guò)程中，順應(yīng)自然發(fā)展的過(guò)程，按照由簡(jiǎn)到繁、由慢到快的順序。

（3）積極開(kāi)展課外活動(dòng)。

通過(guò)課外活動(dòng)，創(chuàng)造更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間的不足。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后多聽(tīng)英美人士朗讀的磁帶，多聽(tīng)多唱?dú)W美經(jīng)典歌曲，多看英語(yǔ)電視節(jié)目，多看歐美經(jīng)典電影；課間，同學(xué)之間、師生之間交流盡量用英語(yǔ)進(jìn)行；多參加英語(yǔ)角活動(dòng)，還可以組織演講比賽、聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、講英文故事等，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸使用英語(yǔ)，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)交際的情景，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)感促進(jìn)聽(tīng)力

多閱讀是學(xué)生增加外語(yǔ)接觸、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生提高理解力、增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感的好方法。閱讀是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的中心環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的重要手段，讀好有助于提高聽(tīng)、說(shuō)能力。閱讀時(shí)，讓學(xué)生接觸各種題材的文章，尤其是有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)，使學(xué)生更多地了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，彌補(bǔ)學(xué)生閱讀面狹窄、英語(yǔ)背景知識(shí)少的缺憾，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，多讀有助于語(yǔ)感的增強(qiáng)和形成。有助于學(xué)生汲取文化營(yíng)養(yǎng)，加深文化底蘊(yùn)，從而提高解決語(yǔ)言交際中出現(xiàn)問(wèn)題的能力，并且可以培養(yǎng)豐富的語(yǔ)感，提高聽(tīng)力水平。

聽(tīng)力在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。這就要求我們始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，科學(xué)制訂和有效實(shí)施課程與教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，有效提高學(xué)生聽(tīng)力能力，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的合格英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)：

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