劉海林

在高中物理中，為了表示一些物理現(xiàn)象的變化規(guī)律，有時(shí)用變化量、有時(shí)用變化率或者定義一個(gè)新的物理量，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常容易混淆，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解變化量與變化率的區(qū)別，對(duì)幫助學(xué)生克服物理學(xué)習(xí)困難，加深對(duì)物理概念的理解，有較好的促進(jìn)作用。